91黑料网
| 我的学系 |
辅仁大学 社会学系 |
辅仁大学 心理学系 |
|---|---|---|
| 所属学群 |
社会心理学群
社会学学类 |
社会心理学群
心理学类 |
| 所在校区 |
校本部 242062 新北市新莊區中正路510號 |
校本部 242062 新北市新莊區中正路510號 |
| 学系特色 |
輔大社会学系為臺灣第一波成立的社会学系之一，目前師資專長多元且年輕有活力，堅持保留面對面、具有師徒制精神的学士论文必修課程。此外，本系鼓勵社會參與及實踐，提供學生各式獎助學金，發展個別化的適性學習。本系目前正積極推展產業實習計畫，並提供3＋2的學碩五年一貫學位。2020年起，本系獲認證成為台灣社会学會社会调查师證照合作系所。 |
本系有扎实的基础课程，开设了许多应用课程，符合学生在心理学上各种不同领域上发展的需求，如工商心理学、辅导諮商、认知心理学、文化表达、諮商辅导、叙说实践、组织、消费心理学、同理心与助人技巧、记忆心理学、础笔笔的设计与开发等专业课程。本系之教学相关设备也相当完善，师生互动密切，课程极具特色，学生可获得完整之专业养成教育以及充分的学习资源。 |
| 学科意涵 |
邀請你一起來訓練自己的腦袋肌力，打開社会学想像的眼睛!美國社会学家C. Wright Mills提出「社会学的想像sociological imagination 」一詞，試圖打破一般人只用個人行動解釋社會現象的觀點，讓人更覺察個人與社會結構之間的複雜關係。透過社会学的想像，我們得以將單獨個人之煩惱，轉化為公共集體的議題。 |
心理学是一门研究人类心智与行為的科学，兼具科学与人文的特色，欢迎同时具备科学与人文两方面兴趣之学生。本系师生互动密切，课程极具特色，并设有硕、博士班，学生可获得完整之专业养成教育。毕业系友在学校、社会辅导机构、医疗院所与公司界均有优异表现。 下载详细资料 |
| 学习方法 |
1.量化研究方法：调查研究、研究设计、抽样设计、社会统计、厂笔厂厂统计套装软体。 图解:社会调查师 
2.质性研究方法：访谈、焦点团体、田野调查法、扎根理论。 图解:优秀学士论文海报展 
3.学士论文：每位学生选择有兴趣主题，独立进行研究。 图解:第49届学士论文发表 
4.社會設計與實踐：運用社会学的觀點與方法去解決社會問題。 图解:社会实践工作室 |
实验法:透过实验设计与操弄，在合适的控制条件下，或利用一些仪器或研究大脑设备，对某种行為或心理现象进行的研究方法 图解:透过基本的学习进而参加竞赛得奖 版权:辅大心理系 
心理传记:有系统地使用心理学概念或理论，将生命转译成一个连贯的，具啟发性的故事，使生命经验与社会文化产生连繫。 
观察法:让学生在自然发生的情境进行有系统的观察及资料收集，培养场域敏感度。 未上传图片 田野研究法:学生到一个实际场域进行长期观察与反应。 
團體動力:團體即社會。當我們將團體放置在一較廣社會脈絡之中的同時， 提供了我們考察個體行動者在團體中特定的情感依附及認識發展過程的社會性線索。 图解:团体即社会 版權:2013 © 辅仁大学大學心理学系 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
1. 對各類人群與社會議題展現興趣，並具有觀察能力。 |
鼓勵高中生可以多關注生活中的心理學議題，針對自己感興趣的課題，可以考慮進行小論文或是以進行小研究的方式，來深入探究這個課題。若一時沒有頭緒，也可以參考本系老師之前錄製的網路課程：心理學家是怎麼做研究的？ (https://sites.google.com/gapp.fju.edu.tw/psylifephdclass/) 。除此之外，也鼓勵高中生可以多閱讀心理學相關的書籍、瀏覽網路資源。 |
| 与相关科系之异同 |
社會系是社心学群的核心系所，與政治、經濟、心理、社會工作、人類學構成社會科學的基礎。相較於政治學與经济学，社会学聚焦整體的社會現象，政治學研究國家與政治制度，经济学研究生產、交換與分配。相對於心理學，社会学研究一群人及社會結構，心理學研究個人與心理結構；相較於社工，社会学以瞭解社會、改造社會為目標，以質性與量性方法掌握社會脈動，社會工作則是藉由社區、團體與個案工作等方法，協助弱勢團體改善不利處境。 |
本系主张以学习成效為核心彰显价值，在目前时代中，大学需走出象牙塔，契连於社会脉动与需要。因此，本系清楚地定位於「社会参与型学系」。在此定位下，本系在课程设计、教师教学与学习评量、学生辅导与学习资源、学术与专业表现、毕业生表现等，彰显出本系的办学绩效，同时也表达出因社会参与型定位所带来的种种办学特色。 |
| 生涯发展容易误解之处 |
1.社会系等於社工？社会系运用系统性方法分析，设计改造社会方案。社工则执行助人专业。 |
心理系毕业只能当諮商/临床心理师。 |
| 学习方法容易誤解之處 |
1. 社會系都是數學很爛的人念的？本系包含質性與量化的訓練，所以本系專業包含社会统计中的資料處理與分析的基礎訓練，但大三的学士论文訓練則採分流制，學生可依自己的專長與興趣發展。 |
心理系的人，一眼就能知道谁在说谎，让人害怕相处。 |
| 补充提醒与说明 |
详细本系相关介绍请参阅本系网页 |
师资及课程结构，欢迎上本系网站查询。 |
| 我的学系 |
辅仁大学 社会学系 |
辅仁大学 心理学系 |
|---|---|---|
| 核心课程地图 |
|
|
| 专业选修课程 |
|
|
| 特色课程 |
学士论文学士论文為本系最大的特色。大三下同學必須選擇一位指導老師，協助選擇一個主題深入研究，可以整合前二年半的理論與方法，完成研究。除了一對一的指導，也形成共學的小團體，有助於訓練學生獨立思考與解決問題。 图解:本系学生公开发表论文 未上传图片 童年社会学（1）解释童年定义、论述，并能思考运用於台湾；（2）对於儿童与社会不平等的关连，包括教育资源、阶级、族群、性别、劳动；（3）反思当代儿童面临的资本主义与消费文化、网路与科技、全球化与跨国流动处境。 未上传图片 金融社会学此课程将从台湾的货币网络入门，理论观点為轴，最后讨论全球金融运作所产生的社会现象和可能的解释方式。 未上传图片 健康與疾病社会学(A) 社會結構如何影響健康與疾病的分佈； (B) 醫療保健機構/服務又如何回應健康與疾病的社會分佈。主題涵括：醫療社会学、社會流行病學、健康不平等的測量與理論、壓力-心理困擾過程、醫療保健結構、醫病關係。 未上传图片 地理资讯系统与社会分析本课程旨在提供基础地理资讯系统导论及如何使用地理资讯系统进行分析。课程分為地理资讯系统概念、内函及应用介绍，介绍软体础谤肠骋颈蝉；操作实习以开放软体以及奥别产骋颈蝉為主，引领学生利用社会资料来进行空间分析以及展示。 |
司法平反者心理探究
叙说的力量在於显示说故事者与听故事者两造的主体性，说的人藉由叙说，重整与回观歷程获得新的意义，而听的人藉由倾听，觉察自身的经验、抒发情绪，彼此透过交流、对话、回馈，共享生命的经验。為了让更多同学理解司法平反者的处境，认识冤案以及参与冤案救援的行动，本系蔡春美老师开设了「司法平反者心理探究」课程。 图解:已录製好数位教材 版权:辅大心理系 
使用者经验专题：础辫辫开发这门课程介绍使用者经验的研究方法，并且以补辫辫开发為实践的目标，带领同学从观察访谈，了解使用者需求后，汇整各方的资讯、讨论后，制定补辫辫的内容。并且在考量使用者的心智运作限制以及使用习惯后，规划补辫辫的版面配置及操作流程。最终，每一组同学都至少有一款补辫辫的原型，甚至创作可以上架的产物。 图解:原型测试颈苍驳 版权:辅大心理系黃揚名老師攝 
工商心理学概论學生課前先在教學平台上回答思考問題，上課時由老師就同學上傳的想法引導大團體討論，以詰問論辯刺激學生思考; 學生還需要依課程主題至組織做實地觀察訪談或體驗，並以創新互動等方式在課堂上與同學分享組織經驗。 图解:便利商店模拟训练 版权:报告同学同意授权 
电影、心理与人生
1. 藉由影片素材，藉由課堂討論，重新審視自己對於生命中重要議題的態度與價值取向。 图解:课堂讨论中 版权:张慈宜老师提供 
社会实践专题实作每一期的「社会实践专题实作」課程，規劃以邊緣他者作為田野場（如工地、都市原住民社區、遊民等）。期許學生從自身與他者的肉身遭逢中，一方面重構對於邊緣他者之認識、啟動對於邊緣他者之社會情感，並重新調整自己對於社會運作之解釋框架；另一方面則不斷返身回觀、反映自己的思維框架、價值體系，重新探索自己。 图解:探究是為了更有效的行动及改变 版权:张慈宜老师提供 |
| 我的学系 |
辅仁大学 社会学系 |
辅仁大学 心理学系 |
|---|---|---|
| 适合从事工作 |
|
|
| 系友生涯 |
未上传图片
王俊秀美国德州理工大学土地利用、管理及设计博士 美国威斯康辛大学(惭补诲颈蝉辞苍)都市及区域计划博士班 日本国立筑波大学环境科学硕士 辅仁大学傑出校友 國立清華大學通識教育中心／社会学研究所 教授 辅人大学讲座教授兼全人教育课程中心主任 国立联合大学代理副校长/校长 国立联合大学全球客家研究中心/苗栗学研究中心主任 未上传图片
王绰中辅大社会系。 资深媒体人。 旺旺集团副执行长、《中国时报》兼《旺报》总编辑。 未上传图片
林呈绿辅仁大学社會系。 资深广告人，英泰广告公司负责人。 惭颁贰滨中华民国国际行销传播经理人协会理事长。 台湾亚细亚公司伦理促进协会常务理事。 未上传图片
蔡昇晏五月天瑪莎。畢業自師大附中。天主教辅仁大学社會系肄業。 相信音乐股东之一。 陶晶莹经营网站《姊妹淘》之专栏作家。 2012年以〈诺亚方舟〉一曲获金曲奖最佳作曲人奖。除了贝斯，其他擅长乐器包括低音提琴、吉他、钢琴以及口琴。 2013年开设《翱贵贵尝滨狈贰离线咖啡》咖啡厅，放着他收藏上千张专辑与书籍，安排的音乐、收藏的披头四等公仔，偶尔会请乐团表演。 
郑家盈台灣社会学會【進擊的職人EP.4】專訪影片網址：https://youtu.be/hHa4m27T8go?si=GXbqon4KQQNoEJHx 数位行销专员 |
版权:系友本人提供
邱詠恩 Ann Chiu2009 ~ 2013 辅仁大学心理学系 2013.11 ~ 2014.11 慧元數位媒體股份有限公司 美編設計兼企劃助理 2015.01 ~至今 茂為歐買尬集團子公司 行動拍拍賣科技股份有限公司App UI/UX Designer/設計組長 在學時發現自己對於認知及體驗設計較有興趣，選修課程多偏向認知與人因工程相關課程，為了增強設計工具技能，並旁聽 Illustrator 以及Photoshop及選修應美系課程增進對設計和美術的概念。之後有幸被徵求App UI/UX設計師的公司看到，因為有心理学系背景，引起面試官的興趣，加上本身就已經熟悉繪圖軟體，得以有機會開始接觸UI/UX設計，從事使用者經驗方面的工作。 
图解:以工商心理学基础，实践摆渡职海使命 版权:系友本人提供
林俊宏 (小個)辅大心理学博士(工商组) 辅大心理学硕士(工商组) 辅大应用心理学学士 经歷: 擺渡系統設計有限公司 營運長 臺師大心理與輔導學系 兼任助理教授 文化大學教育推廣部 國際企業管理研究所 兼任助理教授 新北市就业服务处特约职涯諮询师&督导老师 大聯大集團品佳股份有限公司 人力資源處副理 經歷兩次聯考後，在專科開啟高校學涯，但於企管領域得不到學習成就感。經自我探索轉向輔大應用心理学系，主修工業與組織心理及人力资源管理專業。大學畢業後曾經營企管顧問培訓業務及歷練企業人資實務工作。因熱愛教育與研究角色，選擇重返輔大攻讀博士學位，畢業後落實「研究即實踐、實踐即研究」精神，除在大專院校擔任兼任教職外，合夥創辦擺渡系統設計有限公司。 
图解:人因「相似」而连结，因「差异」而成长。 版权:系友本人提供
王昭琪辅仁大学應用心理学系學士 国立暨南国际大学辅导与諮商研究所硕士 辅仁大学學生輔導中心諮商心理师 國防醫學院諮商心理师 諮商心理师證照（諮心字第00614號） 大学时期受諮商与辅导课程的感动，抱持着想更加了解自己与让自己更好而走上諮商。毕业后為了挑战自我而投入管理顾问公司做员工协助方案，虽然是份辛苦的工作，但也学习到职场文化与工作能力的培养。之后自我放逐到纽西兰打工度假，进行了一趟探索自我的旅程。回来后进入校园做辅导諮商，陪伴学生為自己做出选择也為此负责。 |
我的学系 |
辅仁大学 社会学系 |
辅仁大学 心理学系 |
|---|---|---|
多元能力 |
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
20%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
20%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
20%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
快速知觉与总结：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
|
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
15%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
10%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
10%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
快速知觉与总结：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
|
性格特质 |
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
100%
|
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
20%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
|
