我的学系 |
辅仁大学 体育学系运动健康管理组 |
臺北市立大学 运动健康科学系 |
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所属学群 |
游憩运动学群
体育学类 |
医药卫生学群
跨
游憩运动学群
运动保健学类 |
所在校区 |
校本部 242062 新北市新莊區中正路510號 |
天母校区 111036臺北市士林区忠诚路二段101号 |
学系特色 |
以健康相关知识,以及运动健康事业经营学理和实务经验的教学為主轴,培养健康生活指导规划人员、运动健康事业经营人员、以及运动健康学理与制度研发人员為重点。 |
本系成立於民国92年,教育目标為培养运动健身指导人才、运动伤害防护专业人才及运动健康科学研发人才,目的在培育优秀健身指导教练与运动伤害防护专才,提升运动员、各年龄层及不同健康族群身体健康与生活品质,维护国家级选手与热爱运动人口之运动安全。因应高龄化社会之来临,对年长者健康维护与加强其独立自主生活能力,培育高龄者运动健康促进高阶指导人才,藉着运动健康科学模式协助年长者健康促进与提高生活品质。 |
学科意涵 |
运动健康管理组包含运动生理学、运动伤害防护、运动管理、运动行销等主要学科,瞭解人体运动中之心理、生理状态,肢体使用之角度与力量传达;术科课程则包含排球、游泳、桌球、羽球、高尔夫球等运动运动中心常见之运动种类,藉此学习未来在各运动公司规划活动之细节。 |
本系以运动健身指导及运动伤害防护等為范围,培养具有运动健康等相关科学之全方位专门研发人才。 |
学习方法 |
未上传图片 课堂讲授:由教授於课堂中讲述专业知识及技能操作说明。 未上传图片 实际操作:全体或分组进行学科问题之作业及术科课程之操作。 未上传图片 教学指导:术科课程中,教授於同学操作肢体动作之同时,教导学生如何规划设计该项运动之进行。 |
![]() 课堂教学:利用电子化教材讲解课本或参考书籍之知识,鼓励学生提问与分享。 ![]() 實務操作 / 演練:在實驗室或專業教室實際驗證或演練所學知識,訓練細心操作與成熟技巧。 ![]() 专业实习:至专业场域实际应用所学,整合沟通能力、评估知识、治疗或训练流程之规划。 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
建議同學多多參與校內外之体育運動相關活動,從中體驗參與体育運動之生理、心理變化,以及週邊規劃之相關設施或輔助活動(例如防護員、體適能活動等) |
不管将来想往运动伤害防护、运动健身指导或运动健康科学研发,这些领域的基础都是以人体的解剖為基础,所以在学科方面可以先在人体的肌肉、生理机制等有些基本的知识,因為训练、运动防护都是从这些基本面去做延伸,除此我们是指导他人运动及散播运动知识的角色,所以鼓励大家可以多多接触各式各样的运动,亲身领会运动带给人的效益,在学习上也是很有帮助的。 |
与相关科系之异同 |
辅仁大学体育學系 運動健康管理組:包含運動管理及健康管理兩大学群,兼顧運動領域之企業在執行業務實必須具備之企劃能力及健康議題,且能實際執行與操作。 |
本系承接卫生福利部、教育部、臺北市政府、科技部,及多所上市公司、运动中心、医疗院所之产官学计画,一年获数千万经费挹注,教学资源全国属一数二,為学生实习及衔接就业提供最佳优势。 |
生涯发展容易误解之处 |
运动健康管理组毕业亦可担任各项运动指导、运动场域之管理阶层人员及运动伤害防护相关之专业人员,非仅仅是运动指导之工作。 |
為因应高龄化社会之来临,对年长者健康维护与加强其独立自主生活能力是本系努力方向,而培育高龄者运动健康促进高阶指导人才,藉着运动健康科学模式协助年长者健康促进与提高生活品质则為本系宗旨。 |
学习方法容易誤解之處 |
运动健康管理组之课程包含有学科以及术科之学习,透过实习参与运动之经验,行中思考对人体有益之活动规划及指导,以及运动伤害之防护。学习实习运动场域中之管理思维,同实学习运动意外之急性处理技能。 |
本系大学部强调基础教育与实务实习;硕士班着重学术研发、通才与专才并重。本系教育内涵為理论与实务交相整合,循序渐进提供多重学习管道与专业实习机会,培养实务工作经验,并培育学生具备研习进程与指导能力,特别注重实务领域之探讨,加强研究成果之应用价值。 |
补充提醒与说明 |
运动健康管理之学生均以繁星推荐、申请入学,以及指定考试入学為主要入学管道。 |
若是对运动防护相关领域很有兴趣的同学,在本系有很多机会累积很多实务经验,除了系上课程的学习,系上还有开设防护社团,增加在学科上的知识及实务操作的经验,还会出勤国内大大小小的赛会,对防护相关有兴趣的同学绝对不能错过唷! |
我的学系 |
辅仁大学 体育学系运动健康管理组 |
臺北市立大学 运动健康科学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
未上传图片 运动赛会规划与管理学习运动赛会之筹办与执行。 未上传图片 运动伤害与急救学习运动伤害防护之专业知识及处理技能。 未上传图片 潜水學習水下重裝潜水運動之知識與技能,並結合證照,學生可選擇於課程完成並通過考試後即取得專業之潜水證照。 |
未上传图片 运动健康概论
1.培养学生具备运动、健康相关概念之知识。 未上传图片 运动伤害防护导论
1.瞭解运动伤害防护之相关领域 未上传图片 运动保健學本課程將深入介紹运动保健相關之各種學門,包括體適能、运动处方、運動貼紮、運動傷害評估及原理、運動傷害防護行政、运动按摩等,期使學生瞭解運動傷害防護的真意及現況。 未上传图片 运动伤害评估学建立一个井然有序之检查方法,并藉由解剖学观念,瞭解肌肉骨骼评估方式,以利分析及运用於各项不同运动项目。 未上传图片 运动伤害防护仪器之运用瞭解仪器治疗之原则与禁忌,并藉由对於治疗学中物理特性之分析与瞭解,以期能在运动伤害治疗中,能有足够基础能力,进而帮助运动选手。 |
我的学系 |
辅仁大学 体育学系运动健康管理组 |
臺北市立大学 运动健康科学系 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
未上传图片
廖裕辉辅仁大学体育系畢業 目前為台北帝 會館董事長、前華國飯店總經理,亦曾擔任我國中華奧運副主席、及中華民國網球協會理事長。 未上传图片
刘昶宗辅仁大学体育系畢業、我國優秀長跑國手 目前為顶尖运动行销有限公司总裁。 ![]()
林哲宏辅仁大学体育系畢業、台北市立体育學院運科所碩士、台北市立大學体育學博士 目前為臺北市政府副秘書長,曾任体育署副署長、彰化縣政府教育局督學、彰化縣社頭國小、大村國小代理校長、行政院体育委員會全民運動處及競技處科長、教育部体育司科長、專門委員、教育部体育署主任秘書 |
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姬兆平物理治疗师 力康运动医学机构执行长 ![]()
陈朝龙中医师 全生中医诊所院长 ![]()
黄健哲重量训练/功能性训练/壶铃/罢搁齿/伤害防护 力康健康管理中心运动指导 |
我的学系 |
辅仁大学 体育学系运动健康管理组 |
臺北市立大学 运动健康科学系 |
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多元能力 |
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
30%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
15%
肢体力量与协调:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
15%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
15%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
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手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
15%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
15%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
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性格特质 |
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
20%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
20%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
20%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
30%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
25%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
25%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
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