我的学系 |
辅仁大学 体育学系运动健康管理组 |
国立体育大学 运动保健学系 |
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所属学群 |
游憩运动学群
体育学类 |
医药卫生学群
跨
游憩运动学群
运动保健学类 |
所在校区 |
校本部 242062 新北市新莊區中正路510號 |
校本部 333桃园市龟山区文化一路250号 |
学系特色 |
以健康相关知识,以及运动健康事业经营学理和实务经验的教学為主轴,培养健康生活指导规划人员、运动健康事业经营人员、以及运动健康学理与制度研发人员為重点。 |
本系成立於民国80年,為国内相关专业领域之重镇,师资阵容坚强,研究与实务硬体设备完善,课程结构完整,理论与实务兼备,提供国内外多重学习管道与专业实习机会,培养实务工作经验,与就业场域无缝接轨,毕业后系友表现深受肯定。学生具运动防护及体适能指导专业证照应考资格,另有硕士班可继续钻研学术与实务研究。 |
学科意涵 |
运动健康管理组包含运动生理学、运动伤害防护、运动管理、运动行销等主要学科,瞭解人体运动中之心理、生理状态,肢体使用之角度与力量传达;术科课程则包含排球、游泳、桌球、羽球、高尔夫球等运动运动中心常见之运动种类,藉此学习未来在各运动公司规划活动之细节。 |
运动保健学系為結合運動科學與保健醫學之理念,培養運動防護、健康促進、運動與健身指導之專業人才,以維護運動員及一般大眾之健康與運動安全,以期達成政府發展全民運動之目標及國家長期發展体育之需求。 |
学习方法 |
未上传图片 课堂讲授:由教授於课堂中讲述专业知识及技能操作说明。 未上传图片 实际操作:全体或分组进行学科问题之作业及术科课程之操作。 未上传图片 教学指导:术科课程中,教授於同学操作肢体动作之同时,教导学生如何规划设计该项运动之进行。 |
![]() 课堂讲授:由教师讲解课程内容,釐清观念。 ![]() 团队学习:分组讨论与操作,学习团队合作与交流。 ![]() 实作教学:透过实际实验与实务操作,让同学具备专业技术与能力。 ![]() 创新实践:透过设计思考与创意发想,搭配高教深耕等计画执行,在创新服务与教学实践中持续精进学习成效 ![]() 实务实习:两年的校内外甚至国外的实习结合理论与实务,培养专业职能。 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
建議同學多多參與校內外之体育運動相關活動,從中體驗參與体育運動之生理、心理變化,以及週邊規劃之相關設施或輔助活動(例如防護員、体适能活動等) |
建議擬定課程活動探究課題、或用於學業表現或体育運動經歷之自我改善及精進之自主學習計畫,建構學習與應用之連結,分析解決策略,並付諸行動執行,從中調整與修正,以展現持續自我成長與求知的學習態度,並提出相關系統思考與解決問題的學習歷程與反思。 |
与相关科系之异同 |
辅仁大学体育學系 運動健康管理組:包含運動管理及健康管理兩大学群,兼顧運動領域之企業在執行業務實必須具備之企劃能力及健康議題,且能實際執行與操作。 |
本系為体育與運動專業領域之一,傳統体育科系主要著重在体育與運動技術之教學,運動與健康科學系或運動醫學系在健康醫學理論部份的比重會比較高,本系則以運動科學與健康醫學相互結合,以運動防護及健康体适能專業知能為主要發展方向,理論與實務兼具。 |
生涯发展容易误解之处 |
运动健康管理组毕业亦可担任各项运动指导、运动场域之管理阶层人员及运动伤害防护相关之专业人员,非仅仅是运动指导之工作。 |
运动防护员与物理治疗师的差异在主要工作场域与服务之客群,物理治疗师以医院或诊所為主要工作职场,服务客群以病人為大宗,运动防护员则是以提供运动员各项健康照护与运动伤害防护為主,工作场域以学校,运动赛会,运动球团為主。 |
学习方法容易誤解之處 |
运动健康管理组之课程包含有学科以及术科之学习,透过实习参与运动之经验,行中思考对人体有益之活动规划及指导,以及运动伤害之防护。学习实习运动场域中之管理思维,同实学习运动意外之急性处理技能。 |
課程內容包含多項術科課程,與一般体育科系不同之處是本系的術科課程對運動技術能力的要求比較不嚴格,比較強調學生應具備基本的運動能力,對各運動項目之動作特性與體能要求有所了解,才能提供運動者符合專項需求的服務。 |
补充提醒与说明 |
运动健康管理之学生均以繁星推荐、申请入学,以及指定考试入学為主要入学管道。 |
本系近年来除原有之运动防护与健康体适能指导两大领域之外,透过课程模组的规划,培养学生具备更多元的专业能力,如肌力与体能训练、传统整復、以及高龄者运动健康促进等领域之增能课程,以符合社会发展与需求,有效提高学生就业机会。同时提供许多海外实习机会,如美国、芬兰、日本、新加坡、中国大陆等,增加国际视野与竞争力。 |
我的学系 |
辅仁大学 体育学系运动健康管理组 |
国立体育大学 运动保健学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
未上传图片 运动赛会规划与管理学习运动赛会之筹办与执行。 未上传图片 运动伤害与急救学习运动伤害防护之专业知识及处理技能。 未上传图片 潜水學習水下重裝潜水運動之知識與技能,並結合證照,學生可選擇於課程完成並通過考試後即取得專業之潜水證照。 |
![]() 运动伤害防护学本課程強調体育運動專業所需之運動安全與傷害預防觀念,從各身體部位之結構特性了解運動場上各種力量型態,並從認識運動傷害的發生機轉、傷害發生後的症狀表現,連結曾經學習過的急救學,了解急救處理應注意事項,並作為後續运动伤害评估学與功能復健、運動貼紮等相關課程之基礎課程。 ![]() 阻力训练理论与实务
使学生了解重量训练的基本原理,各特殊族群的重量训练之原则与指导要领,不同器材之运用与计画拟订。 ![]() 传统整復推拿全身调理手法结合传统经络理论与徒手保健手法,透过实际操作指导学生学习整復推拿之各种技术,以及对身体各部位之使用时机。学生依循课程模组修习相关课程,可取得劳动部传统整復推拿技术士之报考资格。 ![]() 运动保健實習(運動防護組)结合本校竞技运动资源与设施,於校内运动防护中心、运动团队及校外实习据点的实务学习,累积实务经验并学习运动防护员工作,同时也会安排支援赛会运动防护工作,以培养学生之运动伤害预防、紧急处理与管理能力。 ![]() 运动保健實習(健康体适能組)實習場域包含校內体适能中心、校外之國民運動中心、健身工作室、物理治療與整復診所及社區高齡者運動指導,藉此培養學生具備体适能與健康促進專業知識及實務能力,透過相關職場的實務學習,深化專業技能與培育就業的態度。 |
我的学系 |
辅仁大学 体育学系运动健康管理组 |
国立体育大学 运动保健学系 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
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廖裕辉辅仁大学体育系畢業 目前為台北帝 會館董事長、前華國飯店總經理,亦曾擔任我國中華奧運副主席、及中華民國網球協會理事長。 未上传图片
刘昶宗辅仁大学体育系畢業、我國優秀長跑國手 目前為顶尖运动行销有限公司总裁。 ![]()
林哲宏辅仁大学体育系畢業、台北市立体育學院運科所碩士、台北市立大學体育學博士 目前為臺北市政府副秘書長,曾任体育署副署長、彰化縣政府教育局督學、彰化縣社頭國小、大村國小代理校長、行政院体育委員會全民運動處及競技處科長、教育部体育司科長、專門委員、教育部体育署主任秘書 |
![]() 图解:壶铃训练动作示范 版权:黄奕铭
黄奕铭畢業後擔任健身教練與教育訓練工作,完成博士後研究與大學教職後,觀察市場發展需求,以擁有自我品牌的健身房為目標,於2013年在高雄市經營健身工作室並陸續擴店,並以開設與教授运动保健相關課程為職志,同時導入專業證照培訓課程,除健身運動指導外,更強調肌筋膜放鬆重要性,持續培育健身教練之專業知能。 現職:Optimum Kinetics 創辦人、社團法人台灣运动保健協會秘書長 經歷:亞力山大健身俱樂部健身教練 、美國德州大學奧斯丁分校訪問學者、長庚大學復健科學研究所博士後研究員、慈濟技術學院体育組助理教授、健身工廠教育訓練部經理 ![]() 图解:功能按摩与运动现场指导 版权:林昕纬
林昕纬為重度視障者,以亞帕運的優異成績經運動績優甄審進入本系,在學期間展現堅強的毅力與上進心,克服學業與實務學習上之重重難關,習得傳統整復推拿與健身運動指導之專業,畢業後創立工作室,提供功能按摩與運動指導服務,建立對於運動、傷害預防及健康理療之品牌。對身心障礙人士运动保健觀念與實踐之推動不遺餘力。 現職:Body Door保健調理中心創辦人 经歷:2010广州亚洲帕拉运动会游泳项目四金叁破大会纪录、爱盲学院核心肌力团体课程教练 ![]() 图解:公司员工讲座进行动作示范 版权:王明田
王明田本系在运动健康指导产业最资深的系友之一,长期在健身俱乐部、私人舞蹈教室、运动中心、私人公司、社区大学进行有氧、瑜珈、健身、运动等运动课程推广。并於2015年开始与舒活才艺教育中心之合作,於桃竹苗成立7家区域型健身俱乐部,希望能将运动的益处推广给当地居民,提供更容易参与运动而获得健康生活的管道。 現職:舒活才藝行銷有限公司監事?、中華民國运动教练培訓協會講師、臺北市松山區社區大學講師、教育部体育署?國民体适能、「初級與中級」指導員檢定考官(2012-)? 經歷:GO GYM高勁健身俱樂部、新五泰國民運動中心、士林運動中心、極限健身中心蘆洲店、B Gym健身俱樂部蘆洲旗艦店 ![]() 图解:高龄者阻力训练个人运动指导 版权:同柔敏
同柔敏畢業於本系學士班與碩士班,為本系在中高齡者運動指導領域最具代表性的系友,在學期間即參與社區运动保健班相關計畫之推動,在團體課程與運動指導有多年的實務經驗。配合政府預防失能與延緩老化相關政策,高齡運動指導人才需求漸增,自行創業成立工作室,在台南與桃園的社區高齡運動班相當活躍且教學經驗豐富。 现职:美佑安平身障、护理之家-东区日间照顾中心运动指导员、臺南市基督教好朋友全人关怀协会关怀据点健康促进老师 經歷:台南東區長照2.0巷弄長照站(有德/大福/美佑)運動指導員、聯新國際醫院(壢新醫院)高齡防跌班运动教练/尊爵健康管理中心運動管理師 ![]() 版权:王偲洁
王偲洁深知健康不能完全假别人之手,故致力运动防护教育推动。期盼藉由教导学生运动员自我觉察、了解身体能力、强化健康管理,懂得於活动时自我保护,避免在比赛或训练过程中导致运动伤害,并学会运动防护的基本原则,化被动為主动进行事前预防,有效降低运动伤害的发生机率,获得最根本的运动伤害自我防护机制。 深耕校园运动防护第一人、為国内最资深基层运动防护实务工作者,於大学毕业后便投入基层运动员之运动防护照护工作。 現職:國立台東大學附屬体育高級中學專任運動防護員 經歷:台灣运动伤害防护学會理事 |
我的学系 |
辅仁大学 体育学系运动健康管理组 |
国立体育大学 运动保健学系 |
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多元能力 |
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
30%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
15%
肢体力量与协调:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
15%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
15%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
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主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
15%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
10%
肢体力量与协调:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
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性格特质 |
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
20%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
20%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
20%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
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开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
30%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
30%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
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