我的学系 |
辅仁大学 天主教研修学士学位学程 |
真理大学 宗教文化与资讯91黑料网 |
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所属学群 |
社会心理学群
跨
文史哲学群
宗教学类 |
社会心理学群
跨
文史哲学群
宗教学类 |
所在校区 |
校本部 242062 新北市新莊區中正路510號 |
校本部 251新北市淡水区真理街32号 |
学系特色 |
本学程依据「天主教法典」、「天主教大学宪章」、「天主教教育」宣言所设立,并為回应罗马天主教教廷,对各国天主教大学建立天主教研修学术机构的期许、落实天主教大学的使命、為社会作育从事天主教工作、研究、及教育之优秀宗教人才,是本校专门开设神学课程的教学单位。 |
本系拥有全台同类科系最佳师资,精心规划「生命关怀与心理諮商」、「文创产业与宗教艺术」、「宗教组织与资讯管理」、「宗教理论与研究调查」等四大模组课程,带领同学探索臺湾及全球多元宗教文化、探索自我。同时发展「丧礼服务」丙、乙级、「观光领队导游」叁个「证照课程」,致力培养宗教及相关事业团体之专业实务人才,提供学生非常多元发展的可能性,习得「实务」与「专业」的知能。目前是劳动部丧葬服务丙丙证照的考场。 &苍产蝉辫;&苍产蝉辫;下载详细资料 |
学科意涵 |
本学程以培养学生拥有天主教的全球视野,进而成為具领导管理、灵性关怀能力的跨领域人才為目标,期待学生与时俱进的和世界对话,并且对不同文化与宗教能相互尊重及理解。 |
本系為真理大学宗教文化与资讯91黑料网,除從宗教哲学、宗教心理学、宗教社会学、宗教歷史學、組織管理學、資訊及藝術文化等多元的角度,嘗試探討人類宗教文化與現象外,更致力於生命禮儀、宗教文創、宗教數位化、宗教行政及宗教資訊管理等實務領域知能提升與人才培訓。 下载详细资料 |
学习方法 |
![]() 理论讲授:学习信仰核心课程、圣事领域、伦理领域、灵修领域的基础与进阶知识。 ![]() 团体活动:以小组讨论的方式,同学间进行互动,培养团队合作与沟通的能力。 ![]() 田野调查:培养学生在课程讲解、讲座安排与实际访查、资料整理的过程中,学习如何进行天主教文物访查与建立天主教数位人文资料库。 |
![]() 系上老師教學方法之活潑多元,深受學生喜愛,例如: 校外教學、田野參與觀察與調查、影片欣賞、戲劇展演、議題辯論、策展等,都是本系普遍的教學方法1、许多课程都安排校外教学:学生有很多走访臺湾各处的宗教圣地﹑宫庙﹑寺庙﹑教会等地,以及到境外授课与海外实习的宗教交流的学习机会。 图解:到宗教圣地﹑宫庙﹑寺庙﹑教会等场域教学 版权:本系提供 ![]() 2、 田野參與觀察與調查:臺灣的宗教活動與現象,非常多元豐富,而且在演變及發展中,因此本系老師規劃許多讓學生親身走到田野,進行觀察、瞭解、體驗、調查及搜集各種實地資料,進而認識多元宗教及其文化的學習機會。 图解:亲身参与调查、观察、体验各种宗教场域 版权:本系提供 ![]() 3、校内外知名专家或学者的展演或演讲:我们经常邀请校内外知名专家或学者到课室,或学生到实地现场由专家(学者)直接在进行展演或在地演讲,可以有许多机会充分认知或参与臺湾社会中多样化的宗教活动、展演。 图解:学生到专家(学者)亲自展演的实地现场 版权:本系提供 ![]() 4、学习数位宗教:本系配备电脑软硬体等现代科学技术,推动数位宗教思维,例如:数位典藏(协助保存宫庙或教堂进行文物或文献保存)、数位管理(础滨管理、资料管理数据化)、数位行销(利用社群网站(尝颈苍别、贵叠、滨骋)行销)、宗教团体数位文创(宗教虚拟实境、宗教手游、地方创生)。 图解:运用电脑软硬体研究多元宗教 版权:本系提供 ![]() 5、宗教议题研讨与哲学思辨:各大宗教皆有相当丰富深刻的经典教义,对於如是经典教义的理解,需以哲学理性思辨的方式以进行之,方能做出合理及适宜的评判,因此本系教师会在教学中设计规划,让学生可以社会的宗教文化相关议题进行辩论,进行后设的学习。 图解:宗教议题研讨与哲学思辨 版权:本系提供 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
我们建议对於天主教学术有兴趣的同学,可在高中时期累积以下各种经验,从中培养相关基本能力。 |
1、能主动学习 |
与相关科系之异同 |
天主教研修学士学位学程,以研習天主教學術為主,也是目前國內所有大學中,唯一研究天主教學科的一個科系。 |
本系致力於各种宗教学术及宗教现象的研究探讨,也着重丧礼服务、殯葬产业、心理諮商、宗教行政、宗教组织经营管理、宗教资讯管理、宗教文创及宗教观光等宗教实务应用领域的探讨及教导,此乃本系与传统宗教学系不同的重要特色。相较於生死学或生命关怀等与殯葬实务為主的科系,本系教授宗教思想文化及礼仪制度,能更全面深入了解各种宗教殯葬礼仪背后的思想及文化内涵。
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生涯发展容易误解之处 |
每位天主教研修学士学位学程畢業生,因考量自身生涯規劃不同,有些進入天主教相關團體從事行政、福傳等工作、有些則是結合在學期間的跨領域學習後從事相關工作,例如:教育機構、醫療產業、藝術產業、金融機構等。 |
本系经常被人误以為未来只能从事宗教相关职业,但在本系毕业校友中,多位担任国内外大学院专任教职、通过宗教行政高考、通过高普考、取得国家心理师证照、丧礼服务礼仪师证照,领队导游,乙级、丙级丧礼服务证照,故本系培育人才对社会的贡献是多方面的,不限宗教界,还有学术界、政府单位及民间单位等,职场表现十分杰出。
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学习方法容易誤解之處 |
並非念天主教研修学士学位学程後,就是當天主教神職人員。 |
本系虽有「宗教」二字,很多人误以為是為「宣教」而设系,然而本系宗旨实為教育学生宗教文化。也因此在课程中学生们会学到世界各主要宗教及其文化,也会学到资讯管理的知识与数位技巧,并且会配合淡水在地宗教场所及活动,进行许多校外实地参访,藉由以上方式学到更全面性的理论与实务的知能。
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补充提醒与说明 |
天主教研修学士学位学程的同學在未來的工作場域或是職業上,不一定非選擇天主教會團體內的工作,天學的同學可依個人賦資質才能,在社會職場上發揮個人潛能,成為融鑄整合型、領導型的多功能專才。 |
本校位於大淡水地區,有許多教會、廟宇、宮廟等宗教團體林立,宗教文化及活動非常多元、豐富,是相當棒的宗教學習場域。您來到淡水真理,可以體驗台灣最古老百年校史的人文資產,同時又可享受到最先進的數位上課設備,我們準備將您的夢想「築夢踏實」!來吧,讓我們協助您寫下您的歷史,也共同來成就真理大学新的歷史。
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 天主教文物保存与建档课程介绍台湾的百年教堂歷史,也实地走访天主教会的教堂,学习如何进行文物访查与建立数位人文资料库。 图解:课程调查成果 版权:课程调查成果 ![]() 基督宗教圣乐介绍教会音乐的诞生,管风琴乐器歷史及相关音乐的作品欣赏。 圖解:基督宗教圣乐 版权:课程提供 ![]() 圣事法规天主教會有七件聖事,一般而言,探討七件聖事是由教義、教理、禮儀的角度切入。本課程圣事法规,顧名思義就是從法學的角度去探討,以法典為藍本,協助信徒能忠心並正確的執行及領受聖事,在生活中活出聖事的精神。 图解:上课情形 版权:上课情形 ![]() 行销原理与企划
在我们担忧资本主义法则成為当代社会基底,不自觉排除其他行动逻辑的同时,我们也很难否认,行销是一种基本能力。 |
![]() 宗教心理学以心理学的理論、方法探討人的宗教經驗、宗教行為、與宗教發展中展現的個體心理與行為,介紹宗教心理学的研究範疇、議題與方法。其次說明西方宗教心理学者的作品與理論觀點(詹姆斯、佛洛伊德、榮格),加入臺灣宗教心理学者對此領域的開拓與在地化研究(李安德神父:超個人心理学、余德慧:宗教療癒)。 圖解:宗教心理学的成果 版权:本系提供 ![]() 殯葬礼仪殯葬礼俗的形成、殯葬礼俗的种类、殯葬礼俗的礼义/殯葬礼俗的流变、殯葬礼俗与生命伦理/宗教在殯葬生命伦理上的扩充、当代殯葬的生命伦理功能/临终礼的仪式治疗、丧礼的仪式治疗/季礼的仪式治疗、当代殯葬礼俗的发展困境、当代殯葬礼俗的文化再造/当代殯葬礼俗的发展愿景。 圖解:同學練習靈堂搭設與殯葬礼仪 版权:本系提供 ![]() 宗教现象学-在地庆典访查纪录
1.宗教现象学、田野踏访、传统庆典艺术体验、在地庆典参与等面向,引导同学探索宗教现象的理论与实践。 圖解:宗教现象学-在地庆典访查纪录 版权:本系提供 ![]() 基督教概论本課程主要以系統的思維來理解基督教。藉由歷史、重要概念、儀式經典及基督教宗派的介紹,俾使學生對基督教有初步之了解。 同時藉由以基督教之角度來討論重要社會議題,輔以社會事件之說明,以協助學生更深入理解基督教之本質。 图解:校外教学介绍基督教 版权:本系提供 数位影像处理数位影像处理是指在數位時代,運用電腦與影像繪圖軟體對圖像進行加工、分析、處理,使其滿足人們對於美感的需求,本課程以教授数位影像处理、美感建立、色彩運用基礎內容,為之後各式創意設計奠定基礎,課程內容藉專題作業與實務練習培養專業能力。 圖解:数位影像处理課程活動主題 版权:本系提供 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
![]() 图解:参加生命教育学术研讨会 版权:本人提供
陈欣怡(第叁届系友)小学四年级时,妈妈和我们叁姊弟一起领洗,从此开始在主内的成长。在辅大考教育学程,第一年没考上,第二年时中等教育学程(生命教育专业)及小学教育学程都有考上,后来选择修习小学教育学程。在大学时有担任宜美女宿的干部,也有和大家一起举办宿舍圣诞晚会的共融,当干部虽然辛苦,但是能服务同学很开心。 修毕学分后,开始在国小实习半年及準备教师检定,在实习时学到很多,但同时也看到很多自己的不足,需要再精进的地方,因此有考研究所的打算。很幸运地通过教师检定,也很幸运考上国立台北教育大学教育系生命教育组。在就读期间遇到很棒的老师及同学,自己也很喜欢生命教育,学到很多也收穫很多,感谢天主的安排及一路陪伴。 ![]() 图解:思凡照片 版权:本人提供
陈思凡(第四届系友)我渴望認識教會知識及想要為教會服務,所以選擇讀天學。在學習的過程中,我最喜歡上的課是天主教在台灣的歷史及神學課程,如:倫理神學或基督论等,讓我更了解教會及道理。在大學參加天主教的學生團體,認識來自各教區青年,我們一起在學校做福傳活動,每週固定聚會,也在團體中學習帶團體及在課堂中沒有學習過的實務經驗。 我目前服务於遣使会青年中心,工作跟我读的科系相关。我负责服务、陪伴、培育教会青年,在服务的过程中,也必须懂一些基本的神学底子,这样在服务中更有帮助。工作中意识到媒体的运用重要性,这时代需要用媒体的方式做福传工作,所以建议同学们能在大学多学习媒体的课程,将会对未来的工作或是在教会的服务很有帮助的。 ![]() 图解:彦嘉照片 版权:本人提供
陈彦嘉(第四届系友)就读天学对我来说,完全是天主巧妙的安排和邀请,原本这是没有在我的计划当中,但经过家人的极力推荐和鼓励下我进入了天学。在这裡的学习,了解到很多有关神学的理论基础,帮助我认识教会的多元面貌。更在教会社团中结交了许多朋友及培养我的信仰基础,让我更认识我自己和我的信仰,也藉着不同方式感受祂带给我的美好 在职场中,曾接触到社会的各种挑战。但在过程中,我运用在学校所学的理论知识和现在的生命经验结合后,意识到这就是信仰带给我的恩宠。虽然毕业做的工作和自己的专业没有完全相关,但能进入天学对我来说是一份礼物,祂让我在现在的工作中能用耶穌的爱和眼光,在社会中传扬天主和服务他人。 |
![]() 图解:黄兆崙教授 版权:本系提供
黄兆崙2002年自本系畢業;2005年取得東海大學宗教研究所碩士學位;2015年取得取得美國北德州大學(University of North Texas )社会学博士學位。 美國Fresno Pacific University大學助理教授,主要研究專長為當代社會問題、社會量化研究及比較宗教。 ![]() 图解:阮介民牧师 版权:丑迟迟辫蝉://谤别耻谤濒.肠肠/狈濒碍惭产苍
阮介民2004年自本系硕士班毕业,台湾神学院毕业,曾任台湾神学院牧育长、西屯教会、长老教会松年大学总校长。 自2015年至今担任臺湾基督长老教会圣经学院总校校长。 真理大学第十二屆傑出校友(社會服務類) 长期以来致力於台湾基督长老教会对台湾社会之服务,先后担任长老教会各级干部及内政部台湾社区关怀协会理事长,对社会付出的爱心不遗餘力,由於对教会的卓越贡献,所以被遴选為长老教会四大神学院中之圣经学院院长、松年大学校长,為国内逐渐增加的银髮族与教友继续奉献心力。 ![]() 图解:陈贵芝副总兼任社工督导 版权:本人提供
陈贵芝2010年毕业於本系硕士班 2023年取得淡江大学管理科学学研究所博士 真理大学第十五屆傑出校友(社會服務類) 真理大学宗教文化與資訊學系兼任助理教授 台湾仁本服务股份有限公司副总兼任社工督导 社团法人臺北市心艺社会关怀协会理事长 社团法人台湾心艺社区照护创生推展协会理事长 双北8家社区据点服务(民国107年-迄今)负责人 臺北市殯葬管理处殯葬事务委员(专家学者) ![]() 图解:刘昌林专员 版权:友人脸书
刘昌林本系学士班毕业生,毕业后第二年即通过国家宗教行政高考。 内政部民政司宗教辅导科专员。 ![]() 圖解:梁秉和礼仪师 版权:系上提供
梁秉和國家喪禮服務、礼仪师、殯葬業者、執業导游、執業領隊與國家級游泳教練。 本系碩士班畢業生,取得國家喪禮服務礼仪师證照,領隊證照、导游證照,目前為殯葬業者、執業导游、執業領隊與國家級游泳教練。 真理大学第十六屆傑出校友(社會服務類) 真理大学宗教文化與資訊學系兼任講師 |
我的学系 |
辅仁大学 天主教研修学士学位学程 |
真理大学 宗教文化与资讯91黑料网 |
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多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
20%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
20%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
20%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
20%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
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社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
35%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
25%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
15%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
15%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
30%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
30%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
20%
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合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
30%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
25%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
20%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
15%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
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