我的学系 |
国立臺湾海洋大学 食品科学系 |
国立臺湾海洋大学 生命科学暨生物科技学系 |
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所属学群 |
生命科学学群
跨
生物资源学群
食品生技学类 |
生命科学学群
生命科学学类 |
所在校区 |
海大校区 202基隆市中正区北寧路2号 |
海大校区 202基隆市中正区北寧路2号 |
学系特色 |
走在时代尖端,引领学生走入全球科技潮流,以食品科学為核心,食品安全為重的专业知识,且与生技、医学结合培育具创新开发於精準健康与预防医学等知识,為国家孕育俱备食品、生技与医学相关领域专业之人才。 |
最具有『跨領域』教學研究特色的生命科学系所 : |
学科意涵 |
食品科學是一門把科學知識用於食品加工和生產的跨學科的應用科學。 食品科學內容包括食品加工、食品化学、食品微生物学、食品营养学及食品工程等學科. |
本系特色為「海洋生物活性物质+生物医学+生医奈米应用」尤其重视学生跨领域应用能力。培育生命科学知識與生物科技應用科技基本素養,並特別強化『生物醫學』與『海洋生物科技』产业應用,推動學生产业實習以及教師產學合作計畫,培育出國家社會所需的科技人才。 |
学习方法 |
![]() 课程教授:包括食品加工、食品化学、食品微生物学、食品营养学及食品工程等相关学科,利用课程讲解理论与应用,让同学对食品科学有更深刻的认识。 图解:平常上课情形 ![]() 实验操作:进行实验,与理论结合,了解实作的过程。 图解:实验操作 ![]() 专题训练:培养学生搜集资料,整合资料及训练表达能力 图解:训练讲解 ![]() 食品产业校外实习:学生可以利用暑假期间,到业界实习,了解现今产业状况,系上也会利用暑假期间办理校外参访与交流. 图解:校外参访 未上传图片 系上会利用暑假期间办理校外参访与交流,部份老师上课期间,也会带领修课学生进行校外参访. |
![]() 一、英文阅读:本系课程以原文书為教科书,但多以国语授课,原文书籍能大幅提升英文阅读能力及增加英文字汇量。 ![]() 二、实验操作:有多门基础与进阶实验课程,实验设备操作与实验技术技巧都是必须的。 叁、电脑与文书处理软体技巧使用:相关课程会要求缴交报告、实验数据分析等,本系开设「程式设计与资料处理」必修科目与基因体序列分析等课程。 主動自動自發學習:網路線上課程搜寻進而學習課內外相關知識。 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
1.实验法:同学在高中时,进行基础实验课程时,请确实学习基础操作. |
在课程学习后产生的学习心得与省思,表达对课程的兴趣及学习动机,或是在失败的过程中获取经验,透过反思来修正方向及态度,做為下一个学习的动力。 |
与相关科系之异同 |
食品科学系學習的是食品相關的知識,包括食品加工、食品化学、食品微生物、食品生技、食品安全及食品營養,所學習的涵蓋範圍較廣,保健營養和营养学系主要的目的在培養营养学專業人才,提升營養專業品質。 |
培育生命科学知識與生物科技應用科技基本素養 |
生涯发展容易误解之处 |
本系不是餐饮业,出路偏向食品製造及食品生技及研究方面。 |
一、研究人员:不只是行政与总务的例行性工作,执行研究计画主持人的主要研究计画工作。 |
学习方法容易誤解之處 |
1.本系具有报考专技高考-食品技师证照资格,但是不具报考营养师资格。 |
一、英文阅读:暑期时间可多加强英文阅读能力,将可逐渐适应阅读理解原文教材。 |
补充提醒与说明 |
1.保健、機能性產品生技产业之蓬勃發展,運用食品科技手段創造高價值保健食品,教授課程含括食品生物技術、加工及利用、機能性產品理論與應用等專業培育人才具食品 (化學、生技、安全)、營養保健及加工製造之領航者。2.本系訂有「學、碩士五年一貫學程」,學生最快可於五年內取得學士與碩士學位。 |
本系教學目標為: 一、紮實的基礎知識:本系提供具深度和廣度的生命科学課程,重視基礎知識的教學。 二、專業研究能力的培養:本系之專題研究與专题讨论為必修課採師徒制,由教師個別指導。提供多元豐富又專業的學習課程。 三、獨立思考能力的訓練四、創造力的開發:以堅強的生命科学知識為基礎,經專題研究和討論培養出創造力。 |
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国立臺湾海洋大学 食品科学系 |
国立臺湾海洋大学 生命科学暨生物科技学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
未上传图片 食品加工学及实习食品加工学习食品原料相关知识后,食品加工实习不仅要学习操作的方法与结果的确认,对於食品本身成分的变化、原理及其应用都要有详细的瞭解与掌握。因為有实习产物可以品评,学生相当喜欢. 图解:无 未上传图片 食品微生物学及實驗食品微生物實驗是相當重要的一門實驗課程,本課程能讓同學了解影響微生物在食品中生長之內外在因素,食品微生物学之檢測,能確認樣品中某個微生物的數量,或者是否有受到某種微生物的汙染。 未上传图片 食品化学在食品領域之中,研究食品裡所有天然與非天然食材的合成或分解的化學過程和相互作用。 研究內容的主要範圍,包括食品營養成份分析、食品色香味化學、食品加工化學、食品物理化學和食品有害成分化學 |
未上传图片 有机化学基礎有机化学,循著官能基來介紹相關化學。會強調結構與活性的關係,著重觀念,介紹化學反應時會從反應機制的角度切入以輔助瞭解。 未上传图片 生物科技产业概论认识时事议题并了解生技医药领域对环境社会及全球的影响。 未上传图片 生物化学本课程从介绍不同的生物分子的构成及化学特性出发,继而探讨在生物体内进行反应所必需的酶的催化特性,包含不同的酶结构如何构成,以及结构与催化的关联性。 |
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国立臺湾海洋大学 食品科学系 |
国立臺湾海洋大学 生命科学暨生物科技学系 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
![]() 图解:无
张清风张清风校長:64級食品科学系畢業系友, 美國華盛頓州立大學 動物科學系(博士,1986) 曾任行政院國家科學委員會 生物發展處處長,1990,1991,1994,1996年國科會「優等研究獎」,1993年中華民國第31屆「十大傑出青年」,1998-2001年 國科會第一次「特約研究員獎」,2001-2004年 國科會第二次「特約研究員獎」,2004年國科會傑出特約研究員獎,2004年教育部第48屆学术獎,2006年教育部第10屆國家講座,曾任海洋大學校長 ![]() 图解:无
孙宝年美國羅格斯大學 (Rutgers University)食品科學(博士,1971) 畢業後擔任美國 Nutrition International Inc.主任,回國後在本系任教, 曾任中華民國食品科技學會理事長,水產學院 (現生命科学院) 第一任院長,國立海洋科技博物館主任,台灣食品GMP協會理事長,台灣TQF協會理事長 ![]() 图解:无
柯吉刚學歷: 臺灣省立海洋學院水產製造系畢業(1971) 现职:全兴国际集团董事会主席 经歷:1974创立全兴集团,并担任执行董事 1984年创立台湾谊晟实业股份有限公司,并担任董事长 1984年创立全兴国际水产股份有限公司,并担任董事 財團法人桃園縣全興國際文教基金會 董事 全兴国际水产股份有限公司董事 广州陆仕水产公司有限公司董事长 未上传图片 图解:无
黄鸿燕臺湾省立海洋学院水产製造学系学士 行政院农业委员会渔业署署长(2018.1.16词2019.7.16) 行政院农业委员会渔业署副署长(2015.1.13-2018.1.15) 行政院农业委员会渔业署主任秘书(2013.1.21-2015.1.12) 行政院农业委员会渔业署组长(2008.10.16-2013.1.20) 行政院农业委员会渔业署副组长(2005.7.4-2008.10.15) ![]()
周正训畢業系級別:74級水產食品科学系 現職:阿默企業有限公司 總經理 簡介:周正训學長1985年畢業於本校前身國立臺灣海洋學院水產食品科学系,1994年創辦阿默蛋糕,現職阿默企業有限公司總經理,企業哲學是【堅持品質~把簡單做到最好】 |
未上传图片
王育民学术 国立成功大学生物资讯与讯息传递研究所教授。 未上传图片
赵致忠产业 泰合生技药品股份有限公司生产管理处副处长 未上传图片
许惠真研究 中央研究院細胞與個體生物学研究所,助理研究員。 未上传图片
蔡守冠光鼎生物科技董事长 光鼎生物科技董事长 蔡守冠 系友 |
我的学系 |
国立臺湾海洋大学 食品科学系 |
国立臺湾海洋大学 生命科学暨生物科技学系 |
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多元能力 |
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
30%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
25%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
25%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
10%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
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语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
肢体力量与协调:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
50%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
50%
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坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
20%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
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