我的学系 |
国立臺湾海洋大学 系统工程暨造船学系 |
国立臺湾海洋大学 轮机工程学系 |
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所属学群 |
工程学群
跨
地球环境学群
工程科学学类 |
工程学群
机械工程学类 |
所在校区 |
海大校区 202基隆市中正区北寧路2号 |
海大校区 202基隆市中正区北寧路2号 |
学系特色 |
系统工程暨造船学系於民國48年創設是台灣培養船舶科技人才歷史最悠久的科系,畢業生涵蓋領域包括振動噪音防制及量測技術、高性能螺槳設計、非破壞檢測、結構分析、計算流力、生產管理及最適化設計、資訊管理、機電整合、奈微米製程技術等專業能力,在諸多高科技產業、科學園區、企業界等均已覓得重要職務,得發揮所學。 |
本系最主要的特色就是由船舶机舱、动力机械与电机电子叁大专业知识领域所组成的工程学系。并结合动力工程技术与能源科技开发的基础研究与实际应用双方面并重,致力於轮机相关系统的教学、研究及服务,以培育专业的研发、设计、製造、量测验证、运作及维护保养人才。 |
学科意涵 |
造船技术所需考虑之系统不下数百个,各系统间之匹配整合,常需应用到系统工程之择优规划技术,系统工程是连结各领域之主要媒介,并可透过「系统思考」及「系统方法」架构一完整知识系统,将原本相互独立的知识转换成帮助决策选择之方案。 |
本系在轮机动力工程与绿色能源开发方面,皆强调基础研究与实际应用双方面并重。发展重点:1.动力工程:以机电整合為基础,针对海、陆、空动力系统工程的研究,养成学生具有模拟分析、维护保养、故障诊断及组装测试...等能力。2.能源开发:以轮机工程理论為基础,藉以寻找未来之可替代新兴绿色能源,以提供海、陆、空动力系统工程之经济效益与环境保护。 |
学习方法 |
![]() 理论课程:船舰概论、浮力与稳度、阻力与推进。 图解:造船系系馆 版权:系馆照片 ![]() 程式运用:蝉辞濒颈诲飞辞谤办蝉、补耻迟辞肠补诲、谤丑颈苍辞、补苍蝉测蝉、尘补迟濒补产、蹿谤别别蝉丑颈辫 图解:贵谤别别蝉丑颈辫船图 版权:学生作业 ![]() 实例设计:系统设计与实作、船舶设计与计算、游艇设计与实务、离岸风电之规划、设计及管理 圖解:遊艇設計與實務 作業圖 版权:学生作业 ![]() 实习经验:中阶造船实习、高阶造船实习、校外实习(一)、(二) 图解:龙德船厂合作实习案 版权:校内宣传 |
相关动力系统是由主机及许多辅机设备组成,针对海、陆、空的设备保养与维修,仍需透过设备规格说明书进行辅助,工程设计製造图面的视图及专业名称阅读(中英文)為其重要。 图解:厂70惭颁-颁型柴油机的截面图。 版權:教育部 出版 船舶柴油機 3顿设计、颁础贰模拟分析、颁贵顿模拟分析软体运用:现今海、陆、空的的设备系统中无论动力、流体、能源等分析,仍需透过初步3顿、颁础贰、颁贵顿软体建模以加速新系统开发分析。 图解:喷油嘴 版權:教育部 出版 船舶柴油機 实作能力:眾多设备是有定期保养时间,实际上会面临设备的拆装与零件的维修。 图解:碟式分离机 版權:教育部 出版 船舶輔機 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
本系造船、结构、机电及热流四大学习领域领,内容丰富且具一定广度,需要具备归纳与融会贯通的能力,可透过参加各种科学专题竞赛来加强这项能力。透过自己发现问题,并尝试解决问题,有助於提升自己的实作能力,归纳与融会贯通等,同时也能加深印象。此外,提升英文的听说读写能力与国际接轨是目前最需要具备的能力,可以降低未来在面临英文授课时的压力。 |
培养自我学习能力,修习语文、数学、自然科学、科技和综合活动之领域等相关课程且积极参与科学、科技或工程相关课外活动、研习或竞赛养成主动探索与问题解决的能力。 |
与相关科系之异同 |
造船系主要為设计船舰及游艇相关产业,因所学之工程范围广泛,故容易跨足至其他相关工程领域,如科技业及资讯相关产业,另主要着重於培养船舶设计人才,授课多以船舶设计、结构、流力与机电為主,未来工作主要是各大船厂设计部门、船舶中心与各验船单位的工程师,总归而言、造船工程师為海上的建筑师。而相关科系如轮机及商船皆是受雇於船务公司,工作地点主要是船上,轮机负责甲板下的机舱维修与运作,商船则是甲板上的航海作业。 |
電機工程、机械工程、海洋工程、造船工程、航太工程、能源工程...等是與本系較為相近科系,在專業學習上較多以個體化進行。轮机工程学系在專業教育養成中,就需著重於整體海、陸、空的系統化學習。 |
生涯发展容易误解之处 |
造船系主要工作地点是在陆地上的船厂从事设计、建造或检验的工作,或於造船厂中实施监造工作,航运公司因有船的工程问题要处理,也需要造船工程师。大部分人会以為造船就是要跑船,但不同於轮机及商船皆是受雇於船务公司,轮机及商船工作地点主要是船上,轮机负责甲板下的机舱维修与运作,商船则是甲板上的航海作业。 |
如果学生不适船上工作内容,航运公司的工务管理部门也非常需要轮机领域的工程师处理物料管理,船舶维修保养,新船监造审图…等工作,薪水当然比一般公司优渥许多。而其他相关领域,例如半导体产业、电子电机工程、船舶机械、航空公司空运维护部门、各大汽车公司维护部门或相关工程公务部门也都有很好的工作机会。 |
学习方法容易誤解之處 |
造船主要是工程分析与系统管理设计,不是跑船也不是工地做工,除了专业海上建筑如船舰及风力发电平臺的知识之外也可学习到工学院相关结构、流力与机电的知识,并养成整体系统分析、设计之海洋工程专业能力。 |
就讀轮机工程学系是否一定需要在船上工作?這題的答案是不需要的,海大輪機系的出路是非常寬廣。其含蓋了輪機管理、動力機械與綠色能源運用等領域,也包括陸、海、空相關行業。海大輪機系所學的三大專業知識領域如內燃機、渦輪引擎、輔機、自动控制、电机机械…等,包括飛機、汽車和船舶引擎相關的機械電機所有之應用領域。 |
补充提醒与说明 |
造船系除了造商船外也可以建造游艇、军舰、渔船及海洋工程结构物如钻油台、离岸风力发电平台及海上工作平台等。 |
轮机工程学系畢業後成為百萬年薪一族?這個答案決定是肯定的,而且年薪很有可能超過七萬美金以上。就航運方面,於轮机工程学系畢業即具有參加航海人員測驗的資格,通過實習取得適任證書,且在台灣船舶公司的擔任實習生,滿一年後通過考核,皆可以擔任甲級船員,在船上工作起薪超過15萬元/月薪,未來幾年內晉升到輪機長,月薪將達30萬元/月薪的水準,所以可以說是「百萬年薪」一族。 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 游艇设计与计算由设计经验丰富的业界教师授课,内容涵盖诸多造船知识,上课内容丰富且授课方式生动 图解:期末成品图 版权:本系活动、无版权 ![]() 船模设计与实作由任课教授带领大家认识古今中外各种船舶类型,介绍其船舶特色、推进系统或减碳绿能系统之后,由学生们挑选中意船舶為船模之原型加以建造,从船模设计图、船模建造和下水实测皆由学生独立完成,并可参加全国船模竞赛,与国内各个船模好手一同竞技与交流知识。 图解:船模比赛 版权:校外活动、无版权 ![]() 结构力学实验
基本结构实验:1.拉伸试验、2.圆柱压缩试验、3.抗折与弯曲试验、4.剪应力试验、5.挫曲试验、6.衝击试验。 图解:纸桥大赛成品 版权:本系活动、无版权 ![]() 系统设计与实作介绍设计的过程,并结合虚拟机构软体础顿础惭厂、狈补蝉迟谤补苍,进行实务设计,让学生瞭解,设计完整之流程。 图解:课程成果简报 版权:本系活动,无版权 船舶设计与计算本课程强调建立学生船舶设计基础能力,瞭解船舶设计流程、分类与方法,未来就业得以从事船舶设计工作。 图解:期末报告 版权:本系活动、无版权 |
![]() 轮机拆装对於海、陆、空的轮机设备运作,轮机人员必须进行例行检修。 ![]() 轮机保养与维修海、陆、空运作之辅机设备种类非常多,课程内容中,安排学生实际对设备进行拆解保养。 工厂实习設備的零件整修及維護是必需的,然而本系在大一時訂定工厂实习課程以培訓學生在面臨海、陸、空的工作時能有基本加工整修之技能。 图解:轮机工厂之车工实习 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
![]() 图解:般若公司(厂翱尝础厂)由林允进博士创立 版权:海大讲座照片
林允进61级造船系 107年度造船暨轮机工程奖章,般若科技股份有限公司总经理,毕生投入於造船产业,尤其在小艇推进器的研发与製造领先全世界,对我国造船产业有很大的贡献。 ![]() 圖解:中國航運(股) 總經理戴圣坚 版权:海大讲座照片
戴圣坚63级造船系 国立臺湾海洋大学101年傑出校友,香港東方海外貨櫃公司OOCL技術總監兼船隊管理部總經理,以技術創新理念,2003年,為華人的航運公司設計超大型貨櫃船,並獲世界金氏紀錄獎。 ![]() 圖解:嘉鴻遊艇集團執行長 吕佳扬 版权:海大讲座照片
吕佳扬69级造船系 第五届海洋贡献奖获奖人,嘉鸿游艇集团执行长,带领臺湾游艇产业挺进世界前五大游艇製造出口国,让世界看见臺湾。 |
![]() 圖解:汪光夏 牧德科技股份有限公司董事長 版權:国立臺湾海洋大学
汪光夏汪光夏董事長,国立臺湾海洋大学73級( 1984年)轮机工程学系畢業,2024年海大傑出校友,美國賓州州立大學工業工程博士畢業。 現任牧德科技股份有限公司董事長、黑澤科技董事長 、台灣電路板協會常務理事 。曾任中華大學教授、電機电子工程师學會(IEEE)等期刊發表超過30篇學術論文、個人發明專利超過46項?。榮獲2023年天下永續公民獎、天下永續人才獎、親子天下友善家庭職場獎、過去七年平均EPS16元、2020年哈佛商業評論台灣CEO 100強、2019, 2018, 2013三度榮獲富比世亞洲最佳中小型上市公司200強。 ![]() 圖解:李新民 榮譽講座教授 版權:国立臺湾海洋大学
李新民李新民董事長,67級(1978年)轮机工程学系畢業,2019年海大傑出校友,前中鋼運通董事長,轮机工程学系榮譽講座教授,台灣航業公司獨立董事一職。李新民學長於1990年前往美國加州大學洛杉磯分校攻讀企管碩士,1993年開創貿易業務,1995年中鋼民營化後,規劃並籌設中貿公司。 李新民学长於中钢、中贸工作任内,经营并强化国内上下游伙伴关係,提升各产业国际竞争力,协助扣件业、手工具业、机械大知名车厂,并成為特斯拉全球唯一马达用钢供应钢厂。李新民学长担任臺船公司董事期间,积极协助臺船公司争取国舰国造及国轮国造业务,成果丰硕。李新民学长於中钢运通董事长任内,推动公司任用臺籍船员需达90%以上,并与各海事院校进行产学合作,在培养海事人才与推动航运发展领域贡献卓着,堪為楷模。 ![]() 圖解:王光祥 榮譽講座教授 版權:国立臺湾海洋大学
王光祥王光祥董事長,2020年国立臺湾海洋大学工學名譽博士,2016年国立臺湾海洋大学傑出校友,2010年國立臺灣大學農業經濟學系研究所碩士畢業,1978年国立臺湾海洋大学67級輪機系畢業。轮机工程学系榮譽講座教授。 。 王光祥名誉博士身兼叁圆建设股份有限公司董事长、陇华电子股份有限公司董事长、尚志资产股份有限公司董事长,国内少有以电子电机及房地产起家的公司家,王董事长的事业版图跨足建筑营造、客运、银行、生技、电子业等。 |
我的学系 |
国立臺湾海洋大学 系统工程暨造船学系 |
国立臺湾海洋大学 轮机工程学系 |
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多元能力 |
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
40%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
20%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
15%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
10%
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数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
15%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
15%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
15%
机械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
15%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
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性格特质 |
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
20%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
20%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
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坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
20%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
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