91黑料网
| 我的学系 |
国立臺湾海洋大学 河海工程学系 |
国立臺湾海洋大学 运输科学系叠组 |
|---|---|---|
| 所属学群 |
工程学群
跨
地球环境学群
水利工程学类 |
工程学群
跨
管理学群
运输物流学类 |
| 所在校区 |
海大校区 202基隆市中正区北寧路2号 |
海大校区 202基隆市中正区北寧路2号 |
| 学系特色 |
一个结合土木、水利与海洋工程的系所 |
本系旨在培養海運科技與智慧化运输物流經營規劃之國際人才。師資多具業界或公職歷練，專長含括海、空、陸及物聯網科技等領域。招收對陸、海、空等智慧化交通运输、倉儲物流、及電商物聯網等具高度興趣者。就業選擇多，如海運、空運、大眾运输、物流供應鏈與倉儲管理、航空業(機師與空服員)、工程顾问、高科技產業(工程師)、以及國際港埠經營等公司。 &苍产蝉辫;&苍产蝉辫;下载详细资料 |
| 学科意涵 |
本系是一个结合土木、水利与海洋工程，六十逾年来為全国唯一具防灾、绿能与智慧科技领域特色之系所，已為国家培养近万名从事土木、水利、港湾、风电等河海工程专业人才。系友广佈於公民营机构(工程顾问公司、营造厂、建设公司、政府各工程局、捷运高铁局、水利机构、营建署、航港局等)。 |
运输科学系為培育整合海运科技与运输配送所需之运输工程专业人才。透过「海运科技」与「运输配送」两大专业领域為发展主轴，以海洋运输之学理基础结合航海以海洋智慧型运输科技、国际运输、仓储与配送為研究方向，培育整合型国际运输与物流专业人才，提昇未来在陆海空产业及运输领域所需求之高科技人才竞争力。 下载详细资料 |
| 学习方法 |
本系是一个以土木工程為基础，而以海洋工程為特色的系所。课程以让学生学习达到「专业素养的厚植」、「宏观视野的建立」、「人格特质的养成」这叁个教育目标。 图解:本系教育目标 版權:国立臺湾海洋大学河海工程学系 
本系之课程规划採序渐进，先打好稳固的基础，然后才能建构「精进」与「进阶」的课程。因此，根据本系的教育目标，课程於大一、大二先针对「基础知识与人格素养」来培养，待大叁、大四再针对「专业知识与技能」养成。 图解:本系课程组合 版權:国立臺湾海洋大学河海工程学系 
课程主要包含：础.基础与专业之必选修课程，叠.专题方式，颁.服务学习，顿.通识课程，贰.跨领域课程 图解:本系课程与学习养成方法 版權:国立臺湾海洋大学河海工程学系 
本系大学部毕业生所修课程可符合土木、水利技师考试资格，加选数门特定选修亦可符合大地、结构技师资格。低年级(大一、大二)以基础、通识及专业基础课程為主。中年级(大叁)以专业进阶课程為主：。高年级(大四)以专业应用课程為主。并於叁、四年级规划专题研究(颁补辫蝉迟辞苍别) 图解:本系课程与技师之课程地图 版權:国立臺湾海洋大学河海工程学系 
本系是一个土木、水利与海洋工程的系所，近期以「防灾、绿能与智慧科技」教学研究為主轴。 图解:以「防灾、绿能与智慧科技」教学研究為主轴 版權:国立臺湾海洋大学河海工程学系 |
未上传图片 统计学：在資料分析的基礎上，研究如何測定、收集、整理、歸納和分析反映資料資料，以便給出正確訊息的科學。 這一門學科自17世紀中葉產生並逐步發展起來，廣泛應用於运输物流業的研究及決策。 
程式语言设计：用来定义电脑程式的语法规则。一种电脑语言让程式设计师能够準确地定义电脑所需要使用的资料，并精确地定义在不同情况下所应当採取的行动。 未上传图片 作业研究：一门应用数学学科，利用统计学和数学模型等方法，去寻找复杂问题中的最佳或近似最佳的解答。作业研究经常用於解决现实生活中的复杂问题，特别是改善或优化现有系统的效率。研究作业研究的基础知识包括矩阵论和离散数学，在应用方面多与仓储、物流等领域相关。因此作业研究与应用数学、工业工程专业密切相关。 
运输学：讲授运输之基本概念及各运输工具之基本特性，使学生具有各运输系统之基本知识。课程实施方式：针对公路、铁路、海运、航空及管道运输等进行全面的介绍，并由同学选择较有兴趣的组别来探讨，让大一新生针对运输产业现况及营运初步瞭解与产生兴趣，并进而思考未来如何接轨学涯与职涯一路迈进。 
供应链设计与管理：在复杂且快速变动的市场环境中，供应链管理提供公司一套制定策略、规划与执行业务流程的方法供应链管理的目的在於改进资讯的透明度、决策的品质，以及作业的协调，提升整个价值链的反应速度与运作弹性；本课程将会应用统计方法、作业研究、时间序列分析等方式设计解决方案。 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
本系為土木、水利与海洋工程之系所，未来课程与就业需求较為偏重数、理科目。对於招收以数学、自然科学表现或有高度兴趣之学生為佳。 |
运输实属全球化及现代化的产业，着重语言能力之培养，建议发展第二外语专长，另外，运输与物流相关工作需要直接或间接与民眾接触，从业人员需要具备良好的团队合作能力与表达、沟通能力，建议可从社团及干部经验中培养。 |
| 与相关科系之异同 |
本系為全国唯一结合土木、水利与海洋工程之系所，发展重点方向分别有海洋工程、水资源及环境工程、河海生态工程、工程防灾、结构与材料、大地工程、交通运输及工程系统规划与管理及计算力学等。 |
本系领域包含陆、海、空运输与供应链管理及大数据相关应用。课程设计重视础滨设计及工程理论。 |
| 生涯发展容易误解之处 |
本系是土木、水利与海洋工程之系所。学生毕业后仍可从事土木、水利、大地、结构、交通、环工、测量和水土保持等。非仅侷限於海洋工程。 |
本系经常被误解毕业后主要工作為司机或搬运等行业。本系以就业趋势设计整体课程，并透过「实习」与「产学合作」与业界、政府机构无缝接轨。除国际运输、物流仓储配送外，公职、大数据、物联网相关课程，培养学生具备国际竞争、管理及创新等核心能力；本系培养方法论能力强的人才，教导学生体认管理非一触可及，务实不务虚。 |
| 学习方法容易誤解之處 |
「河海」為河流与海洋，并非国家考试中与船员有关之「河海特考」。故本系是结合土木、水利与海洋工程之系所。 |
本系課程設計重視方法論及實務應用，非一般管理科系，在畢業出路上相對較廣。而本系課程如航海学等係為加強海運領域基礎概念，並非畢業後可跑船 (甲板上商船系、甲板下輪機系)。系課程設計重視方法論及實務應用，非一般管理科系，在畢業出路上相對較廣。 |
| 补充提醒与说明 |
相关资料可详见本系网站：丑迟迟辫蝉://丑谤别飞别产.苍迟辞耻.别诲耻.迟飞 |
无 |
| 我的学系 |
国立臺湾海洋大学 河海工程学系 |
国立臺湾海洋大学 运输科学系叠组 |
|---|---|---|
| 核心课程地图 |
|
|
| 专业选修课程 |
|
|
| 特色课程 |
河海工程概论一年級上學期的「河海工程概论」課程，邀請本系老中青三代及分屬於產官學各屆的學長姐，透過專題演講方式皆講述「過去求學與工作的經驗」為主題，提供大一新生對未來能有所目標及師法學習對象。 圖解:河海工程概论 
河海工程综论三年級下學期的「河海工程综论」課程邀請畢業系友返校演講並訪談。河海工程概论針對河海工程所涵蓋之範圍，作深入淺出之探討，進而更加了解本系之專業領域。 圖解:河海工程综论 
专题研究专题研究為本系規劃於大三、四之總合課程，主要訓練培養學生具研究方法與實作經驗，降地學用落差。近年來IEET工程及科技教育認證也將該課程定位為Capstone課程，認為開課程應為大學課程必備。 圖解:专题研究 
理论与实务结合的必选修课程本系教学研究结合了防灾、绿能与智慧科技。 图解:课程结合防灾、绿能与智慧科技 版權:国立臺湾海洋大学河海工程学系 
海外移地教学本系除了必選修課程以外，尚透過系友與各項資源舉辦國內工程參訪與海外移地教学。 图解:2023年夏天赴日本参观东京首都圈防洪设 版權:国立臺湾海洋大学河海工程学系 |
国际贸易实务使学生了解进出口贸易实务的相关知识与技能，并提升学生海洋事业之国际观；辅导学生考取劳动部国贸丙级证照。 
物流设施规划介绍设施规划，合理化的观念、原理、方法步骤，旧规划合理化的理由、重要性、方法及步骤。设施搬运系统及位置的遴选、及其考虑因素及决定方法 
公司实习以亲自参与实习方式增加实务经验，培养日后工作技能，达到理论与实务相结合的目标，提升学生就业竞争力。 
运输軟體應用透過运输軟體基礎的加強，進一步結合运输決策的操作觀念，強化學生在运输分析的能力，對於申請研究所與專題報告製作相當有助益 
物聯網智慧系統 - 理論與應用物聯網 (IoT) 是一龐大的技術架構，近年來更與人工智慧 (AI) 密切的結合成為 AIIOT。本課程將介紹物聯網智慧系統 (含 CPS) 之概念、技術架構、基本人工智慧理論，以及 CPS 在工業與學術研究上的最新的發展。本系物聯網實驗室之 IoT 設備與計算機教室相關軟體也將支援本課程系統操作 |
| 我的学系 |
国立臺湾海洋大学 河海工程学系 |
国立臺湾海洋大学 运输科学系叠组 |
|---|---|---|
| 适合从事工作 |
|
|
| 系友生涯 |
沉景鹏1. 臺灣省海洋學院河海工程系學士 2. 美國德州大學（University of Texas at Austin）工程碩士 3. 美國哈佛大學高級企管班 現任日勝生加賀屋國際溫泉飯店股份有限公司 董事長，曾任基隆港務局 工程司、榮民工程股份有限公司 董事長。其工程經驗豐富，帶領並完成國內外多項重要工程建設。 
郑灿锋荷兰载福特水利工程大学水利及海洋工程学系硕士 本系(河海工程学系) 學士 曾任原任：远扬营造工程股份有限公司总经理，现任為远扬营造工程股份有限公司董事长。该公司為国内外知名之营造工程公司。 
郭一羽日本九州大學 博士 本系(河海工程学系) 學士 其主要研究之学术领域：生态工程、海洋工程、工程材料、工程统计、水利工程。於民国72年～87年交通大学土木系教授，73年～76年，交通大学土木系主任，87年～94年，任中华大学校长。 |
未上传图片
蔡佳恩100年畢業於国立臺湾海洋大学运输科學系 100年进入公职体系，分发至新北市政府交通局，主办公车动态资讯系统业务，执行年度系统维运採购标案。 102年新北市政府交通局成立二级机关「新北市政府交通事件裁决处」，因缘际会下，调任至该机关秘书室担任主任一职，综理秘书室相关业务管理。 因所学為海运类科，欲以此為发展方向，故於104年调任交通部航港局，主办商港服务费收费系统维运、金融机构代收与础颁贬代收等採购业务。 未上传图片
蔡维升102年畢業於国立臺湾海洋大学运输科學系 104年毕业於国立臺湾大学工业工程所 105年7月进入群创光电股份有限公司 担任专案管理专员、主任、课长、副理至今 未上传图片
昝延庆96年畢業於国立臺湾海洋大学运输科學系 98年毕业於国立东华大学全球运筹管理研究所 目前擔任萬海航運紅海區域辦公室(Red Sea Regional office)船東代表。歷任萬海航運作業部維修課、行銷部特殊櫃業務課、中東課、萬海航運Dubai office代表。 未上传图片
张传育云科大特聘教授兼研发长 國立雲林科技大學特聘教授，並擔任該校研發長。發明之＂嬰語翻譯機＂系統獲獎无數，其資料庫內含70萬筆以上嬰兒聲音，在大數據應用科學上極具影響力。在工作上也相當照顧系友，並協助系友應聘擔任教職。 未上传图片
张屏北地中海航运台湾分公司总经理 1996 年 獲頒馬士基台灣傑出業務獎 2000 年 擔任馬士基台灣,亞,非,中東,紐澳,航線出口業務部經理 2003 年 擔任丹馬士台灣業務部經理 2006 年 擔任丹馬士中國華東區業務發展部資深經理 2008 年 擔任馬士基台灣出口業務部資深經理 2012 年 擔任馬士基台灣進口業務部副總經理 2015 年現任地中海航运台湾分公司总经理 |
我的学系 |
国立臺湾海洋大学 河海工程学系 |
国立臺湾海洋大学 运输科学系叠组 |
|---|---|---|
多元能力 |
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
远观细察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
机械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。
5%
系统运作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
资源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
|
资源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
15%
系统运作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系统运作可改善或調整的方式。
10%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
运作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
程式设计：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
|
性格特质 |
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
20%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
15%
亲和接纳：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
15%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
15%
|
亲和接纳：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
15%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
15%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
10%
|
