我的学系 |
国立臺湾海洋大学 河海工程学系 |
国立臺湾海洋大学 海洋环境资讯系 |
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所属学群 |
工程学群
跨
地球环境学群
水利工程学类 |
地球环境学群
海洋科学学类 |
所在校区 |
海大校区 202基隆市中正区北寧路2号 |
海大校区 202基隆市中正区北寧路2号 |
学系特色 |
一个结合土木、水利与海洋工程的系所 |
因应全球变迁、海洋暖化等议题,海洋环境日益重要。本系為鼓励优秀同学专心向学,设有「师长奖学金」、「许长煇奖学金」、「胡世棻教育基金会奖学金」及各项研究工读金。本系订有「硕士学位先修学程」(学生最快可於五年内取得学士及硕士学位)及大学部学生逕读博士班办法。本系有开授海上实习相关课程。有视觉障碍或辨色力异常、听觉障碍、精神障碍者,宜慎重考虑。 |
学科意涵 |
本系是一个结合土木、水利与海洋工程,六十逾年来為全国唯一具防灾、绿能与智慧科技领域特色之系所,已為国家培养近万名从事土木、水利、港湾、风电等河海工程专业人才。系友广佈於公民营机构(工程顾问公司、营造厂、建设公司、政府各工程局、捷运高铁局、水利机构、营建署、航港局等)。 |
本系成立之目的,在為國家培育海洋科学、环境监测、資訊處理的科技人才。本系教學研究的方向,主要以監測或偵測海洋環境中的各種現象、資源為主。主要研究對象為海洋物理、海洋化學及海洋环境监测。本系教學及研究重點並專注在海洋環境污染的因子之探討及監測,且強化各種資訊處理方法的整合運用。 |
学习方法 |
![]() 本系是一个以土木工程為基础,而以海洋工程為特色的系所。课程以让学生学习达到「专业素养的厚植」、「宏观视野的建立」、「人格特质的养成」这叁个教育目标。 图解:本系教育目标 版權:国立臺湾海洋大学河海工程学系 ![]() 本系之课程规划採序渐进,先打好稳固的基础,然后才能建构「精进」与「进阶」的课程。因此,根据本系的教育目标,课程於大一、大二先针对「基础知识与人格素养」来培养,待大叁、大四再针对「专业知识与技能」养成。 图解:本系课程组合 版權:国立臺湾海洋大学河海工程学系 ![]() 课程主要包含:础.基础与专业之必选修课程,叠.专题方式,颁.服务学习,顿.通识课程,贰.跨领域课程 图解:本系课程与学习养成方法 版權:国立臺湾海洋大学河海工程学系 ![]() 本系大学部毕业生所修课程可符合土木、水利技师考试资格,加选数门特定选修亦可符合大地、结构技师资格。低年级(大一、大二)以基础、通识及专业基础课程為主。中年级(大叁)以专业进阶课程為主:。高年级(大四)以专业应用课程為主。并於叁、四年级规划专题研究(颁补辫蝉迟辞苍别) 图解:本系课程与技师之课程地图 版權:国立臺湾海洋大学河海工程学系 ![]() 本系是一个土木、水利与海洋工程的系所,近期以「防灾、绿能与智慧科技」教学研究為主轴。 图解:以「防灾、绿能与智慧科技」教学研究為主轴 版權:国立臺湾海洋大学河海工程学系 |
![]() 课堂讲解。 图解:课堂讲解物理海洋仪器础顿颁笔海流仪的使用 版權:海洋环境资讯系 ![]() 实作及校外教学参访(例如前往气象署参访) 图解:课程教师率学生赴业界校外教学参访 版權:海洋环境资讯系 ![]() 课后辅导与教学助理补强教学 图解:示范光学遥测仪器操作 版權:海洋环境资讯系 ![]() 海洋观测与实习课程 图解:安排修课同学搭乘研究船出海实习 版權:海洋环境资讯系 ![]() 产学交流与业界实习 图解:授课教师访视参加暑期实习同学 版權:海洋环境资讯系 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
本系為土木、水利与海洋工程之系所,未来课程与就业需求较為偏重数、理科目。对於招收以数学、自然科学表现或有高度兴趣之学生為佳。 |
本系對基礎理論與觀測實務同樣重視,可以透過參加科學專題來加強海洋科学、环境科学及資料科學的實作分析能力。未來透過專業的課程內容,讓同學們具備多種程式語法及電腦軟體之應用與分析能力。同時也循序式、導向式的培養邏輯思考能力,以期未來可活用於日常生活、資訊發展或科學研究,成為海洋科学、环境监测、資訊處理等多面向的科技人才。 |
与相关科系之异同 |
本系為全国唯一结合土木、水利与海洋工程之系所,发展重点方向分别有海洋工程、水资源及环境工程、河海生态工程、工程防灾、结构与材料、大地工程、交通运输及工程系统规划与管理及计算力学等。 |
本系以海洋(大洋、大尺度、离陆地较远之海洋)科学或近岸海洋环境监测為主,与河海或水利(小尺度、近岸之河、海、港湾)工程相关科系之研究主题与应用范围不同。 |
生涯发展容易误解之处 |
本系是土木、水利与海洋工程之系所。学生毕业后仍可从事土木、水利、大地、结构、交通、环工、测量和水土保持等。非仅侷限於海洋工程。 |
台灣四面環海,政府常宣示以海洋立國,海洋之重要性不言可喻,目前雖无海洋科学直接相關之產業別,但行政院海洋事務委員會已經成立,以本系三大專業研究領域,包括海洋災害、海洋環境變遷與監測及海洋能源等三大特色。將可使本系同學畢業後,可根據其主修如海洋科学或環境資訊等領域專長,找到相關合宜之工作。 |
学习方法容易誤解之處 |
「河海」為河流与海洋,并非国家考试中与船员有关之「河海特考」。故本系是结合土木、水利与海洋工程之系所。 |
本系属於理工相关学科,很多专业课程必须具备物理、化学基础知识,并运用数学方法及电脑程式语言与软体工具,而专业教材更须英文具有一定基本能力以利研读学习,高中同学易以高中地球科学有渉及海洋的部分,误解本系為地质或海洋生物相关学科.。实际上本系称以海洋物理和海洋化学為主要研究领域。 |
补充提醒与说明 |
相关资料可详见本系网站:丑迟迟辫蝉://丑谤别飞别产.苍迟辞耻.别诲耻.迟飞 |
本系教學概括「海洋環境」與「環境資訊」兩大領域。「海洋環境」領域課程保留原來海洋科学的特色,著重於近岸物理、化學環境的探討,以及全球環境變遷對台灣鄰近海域之影響;「環境資訊」則著重在資訊相關課程,強調各類海洋數據(如現場觀測、衛星遙測及數值模擬等資料)的整合及呈現,強化學生電腦資訊處理分析能力,以增加就業機會競爭力。 |
我的学系 |
国立臺湾海洋大学 河海工程学系 |
国立臺湾海洋大学 海洋环境资讯系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
河海工程概论一年級上學期的「河海工程概论」課程,邀請本系老中青三代及分屬於產官學各屆的學長姐,透過專題演講方式皆講述「過去求學與工作的經驗」為主題,提供大一新生對未來能有所目標及師法學習對象。 圖解:河海工程概论 河海工程综论三年級下學期的「河海工程综论」課程邀請畢業系友返校演講並訪談。河海工程概论針對河海工程所涵蓋之範圍,作深入淺出之探討,進而更加了解本系之專業領域。 圖解:河海工程综论 专题研究专题研究為本系規劃於大三、四之總合課程,主要訓練培養學生具研究方法與實作經驗,降地學用落差。近年來IEET工程及科技教育認證也將該課程定位為Capstone課程,認為開課程應為大學課程必備。 圖解:专题研究 ![]() 理论与实务结合的必选修课程本系教学研究结合了防灾、绿能与智慧科技。 图解:课程结合防灾、绿能与智慧科技 版權:国立臺湾海洋大学河海工程学系 ![]() 海外移地教学本系除了必選修課程以外,尚透過系友與各項資源舉辦國內工程參訪與海外移地教学。 图解:2023年夏天赴日本参观东京首都圈防洪设 版權:国立臺湾海洋大学河海工程学系 |
海洋学介绍海洋物理、海洋化学及海洋环境。海洋物理学是研究海水运动过程如海浪、洋流及潮汐、以及其他海洋环境中的各种物理现象。海洋化学是研究海水及其中生物和海底沉积物之化学反应,以及所含成分元素之化学分析。 圖解:參訪美國研究船ROGER REVELLE 版權:海洋环境资讯系 ![]() 环境分析化学物質的數量分佈和化學物種變化,是环境科学上所注重的課題。而要了解這些課題之前,分析方法的建立、分析儀器的選擇和分析數據的處理是必要的基礎步驟。因此,本課程將介紹環境分析上的基本概念、分析儀器原理和環境數據的處理等三大部分。 图解:师生参访厂骋厂臺湾检验科技股份有限公司 版權:海洋环境资讯系 海洋气象介绍气象学的基本理论与观测实务,并进而了解一般天气与海象预报的作业。 图解:参访气象局仪器检校中心 版權:海洋环境资讯系 水质分析本课程将提供修课学生规划、採样和化学分析,并且让学生了解最新的分析实验室技术和数据分析。课堂口授教学為主,并搭配实验室操作 图解:校外教学参访厂骋厂公司 版權:海洋环境资讯系 遥感探测学介绍遥感探测基本原理并讲解各种感应器的特性及其应用 图解:校外教学参访中央大学太遥中心 版權:海洋环境资讯系 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
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沉景鹏1. 臺灣省海洋学院河海工程系學士 2. 美國德州大學(University of Texas at Austin)工程碩士 3. 美國哈佛大學高級企管班 現任日勝生加賀屋國際溫泉飯店股份有限公司 董事長,曾任基隆港務局 工程司、榮民工程股份有限公司 董事長。其工程經驗豐富,帶領並完成國內外多項重要工程建設。 ![]()
郑灿锋荷兰载福特水利工程大学水利及海洋工程学系硕士 本系(河海工程学系) 學士 曾任原任:远扬营造工程股份有限公司总经理,现任為远扬营造工程股份有限公司董事长。该公司為国内外知名之营造工程公司。 ![]()
郭一羽日本九州大學 博士 本系(河海工程学系) 學士 其主要研究之学术领域:生态工程、海洋工程、工程材料、工程统计、水利工程。於民国72年~87年交通大学土木系教授,73年~76年,交通大学土木系主任,87年~94年,任中华大学校长。 |
白书禎1971.9~1975.7 臺灣省立海洋学院海洋学系畢業 1977.9~1978.7 利物浦大學海洋学系碩士預科 1978.7~1981.7 利物浦大學海洋学系哲學博士 国立臺湾大学海洋研究所化学组教授 教育部中山学术奖 81年 國家科學委員會傑出研究獎 84年 國家科學委員會傑出研究獎 94年 教育部設置學術獎 95年 教育部第9屆國家講座暨第49屆學術獎
谢立功国立臺湾大学国家发展研究所法学博士 国立臺湾海洋大学法學碩士 国立臺湾海洋大学理學士 美国哈佛大学甘迺迪政府学院研究 美国华盛顿移民政策研究中心访问学者 美国研究院国际研究所研习 国土安全研究中心教育训练组长(88.08词97.08) 基隆市杰出青年(89.07) 全国十大杰出青年(89.09) 臺湾透明组织常务理事(95.01词97.12) 内政部人口政策委员(93.07词95.06、97.06词102.06冲 内政部外籍配偶照顾辅导基金管理会委员(94.01词97.08) 行政院防治人口贩运协调会报委员(96.03 ![]() 版权:蔡世豪摄影
吴逸民1991.06 國立台灣海洋大學 1999.01 國立中央大學地球物理研究所博士 2004.02 中央氣象局地震測報中心研究員 2006.07 臺灣大學地質科學系助理教授 2010.07臺湾大学地质科学系副教授 2010.08迄今 臺灣大學地質科學系教授 2021年以享譽世界的「地震P波警報器」獲得教育部「數學及自然科學」類科第六十四屆學術獎。吴逸民教授在大學時期秉持著對於海洋的嚮往來到了基隆的海洋大學就讀海洋学系。大學時期的他興趣廣泛,對很多東西都很有興趣,尤其喜歡看山、看海,也好奇背後的物理現象。或許是這樣的人格特質使吴逸民教授成為日後成為一名地球科學家。 |
我的学系 |
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多元能力 |
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
机械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
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逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
20%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
20%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
10%
机械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
20%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
15%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
15%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
20%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
20%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
20%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
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