燕巢校区

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701 臺南市東區大學路1號

电子工程学系成立於九十五學年度，主要為因應師範院校轉型所成立的學系，並考慮目前臺灣在全球半導體產業佔有舉足輕重的地位，尤其晶圓代工、封測和 IC設計業更是全球排名數一數二，但人才供應仍有很大缺口，因此配合現今產業需求，本系教學與研究的方向涵蓋了近年來最熱門的半導體元件設計製造、微波元件與電路設計、積體電路(IC)與系統設計等不同領域，旨在適才適教，培養適合各個領域的高端人才。

本系涵蓋領域完整，利於因應未來產業技術潮流之變動：半導體、光電、IC製程及設計、醫學電子、控制、電力電子、能源發電、電子材料、通訊、资讯及電腦。本系大一大二不分組，大三依個人興趣與志願，才決定未來想走的領域及方向自行選組。建立五年一貫預研生制度，大三即可進入研究室參與專題研究，碩一修畢後便可以提前畢業進入職場或是選擇再進修。

本系的系名為「电子工程学系」，在專業領域上所學範圍包含目前電子、電機系所中最熱門的各項領域，基礎科目為三電一工「電路學、電子學、电磁学、工程数学」，進階專業科目有「半导体元件物理、超大型积体电路设计、微波导论」等。其應用範圍涵蓋半導體、電子電路、手機通訊、消費性電子等範疇。

本系，并非电子加机械的合称，而是学习将电力应用机械动力改善人类生活的科学。广义的电机系，包含计算机、通讯、控制，半导体、电力、积体电路设计、微机电/机电系统整合等方向。未来电机系较热门的趋势，应该是电信通讯、人工智慧、奈米电子、绿能、物联网、智能设备或机具等方向。

在阅读各个基础学科与知识时，除了基础的原理外，需要更深究其应用面，如何应用这个基础知识在半导体的製程与应用上，此外，因為学科内容丰富且具一定广度，因為需要具备归纳与融会贯通的能力，可以透过参加科学专题来加强这项能力，透过自己发现问题，尝试解决回答它，将有助於提升自己的观察力，归纳与融会贯通的能力，同时也能培养动手做的实力，此外，与国际接轨一直是做个科技人需要具备的能力，因為需要提升英文的听说读写能力，以降低未来在面临英文授课时的压力。
(附档為每年度定期举办半导体体验营网址、及本系备有高中生专区网页)
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在数学及物理学科建立良好基础与培养独立思考及逻辑推理能力

國內目前相關科系為电机工程学系，因其包含諸多領域，學生對於各領域皆有些許涉略。而本系與電機系相較，其基礎專業課程相似，但其相異之處為：本系教學與研究範圍聚焦於電機系中最熱門的半導體、積體電路(IC)設計、微波電路等三項專業領域，從積體電路設計、半導體元件設計與製造、微波工程與應用等互相連結，符合現今國家尖端電子科技產業之發展。(附圖為本系產業實習優秀成績)
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电机系和电子系很接近，但通常电机会加入一些《马达、控制、电力》的课程，而且会比较着重《电磁学》的部分。
电子系的重点是硬体电路，课表通常有电子学、电路学、类比电路、半导体、数位电路、机器人、组合语言、微处理机、讯号处理、射频电路等。
机械系的课程和电机系有很大的不同，像是热力学、材料力学、电工学、机械设计製造、流体力学、气液压学、机构学、精密量测、热处理、动力学、模具设计等。

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本系畢業學生的出路並非傳統職校從事的電器維修與零件組裝，而是近年來资讯電子工業眾所矚目的明星產業，諸如晶圓製造、IC設計、微波通訊領域等之工程師。( 附檔為企業參訪照片 ) 近年來產學交流頻繁，每位畢業生皆能有所發展之處！
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讲到从电机毕业学生只会想到南科、中科、竹科当工程师、台电、中钢或民营科技公司工厂担任电场或电力工程师。

(1) 本系從基礎專業至進階專業課程皆有循序漸進的安排，授課內容並非傳統職校的電器維修與零件組裝，而是兼具理論與實務性的工程課程。
(2) 本系師資非常注重研究與論文發表，大學學生可以參與教授們的研究計畫，提昇學生們在研究團隊中的實力。

電機系常被誤解為只懂硬體，不懂軟體程式。本系透過課程安排及基礎電機實驗訓練，使學生具有軟體與硬體兼顧實力，涵蓋资讯、控制、電力、電子、通訊之整合培育學生創新創業能力，發揮所長至人工智慧、大數據、雲端、機器人、積體電路設計、工業設備自動化、生醫工程、無線通訊、物聯網、奈米電子等重要產業。

(1) 本系除著重學理觀念的探討，亦注重實務技術的傳授，使學生能將理論與技術融會貫通，將來皆能成為實務與理論兼具的電子技術專業人才。
(2) 本系鼓勵同學繼續深造，近年來逾有2/3以上同學考取研究型大學電機電子系碩士班，表現大放異彩。(附檔為近年優秀榜單)
(3)入学学生得以申请参加本校开设的教育学程甄试，修得中等学校教师教育学程，取得高工（职）电机类科和电子类科的教师资格

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本系課程設計為大一不分類組，在大二至大四時學生依據興趣選擇三大学群(1.電路與系統、2.電子與材料、3.電腦與通訊)中一個学群作為主修領域，並選修学群所規劃專業課程，發展個人獨特之競爭優勢。同時開放選擇其他学群專業課程視為個人第二專長或第二學程；若學習狀況不佳時則改換其他学群專業課程作為適合自己能力所需專長，有助學生探索職涯性向，適性發展，並發揮個人潛能及團隊合作精神，強化在未來科技的競爭力。