我的学系 |
国立高雄师范大学 英语学系 |
辅仁大学 英国语文学系 |
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所属学群 |
外语学群
英语文学类 |
外语学群
英语文学类 |
所在校区 |
和平校区 80201高雄市苓雅区和平一路116号 |
校本部 242062 新北市新莊區中正路510號 |
学系特色 |
高師大英语学系設立目的,除培養優良之中等學校英語教師及高等校院英语文學術研究人才外;亦因應國家發展趨勢及需求,亦著重培植多元化社會的外语人才。 |
课程以英语讲授,核心语言课程小班教学,课程设计精良、教学方式活泼,藉多元教学法和多媒体教材引发学习兴趣﹐鼓励学生积极互动﹐合作学习。可就叁类进阶课程范畴自由选课,接受扎实的博雅训练并发展专长。英语戏剧演出传统悠久,利用课内外活动与交换生计画,培养縝密的思考、批判能力,积极的社会关怀和广博的全球视野。 |
学科意涵 |
高師大英语学系與國內六大英语文相關學系在課程安排上均著重外语技能之訓練以及培養,除延續高中英語課程銜接外,亦強化學生外语能力中四項技能聽、說、讀、寫,亦甫以語言學與文學涵養課程來加強對整體文學/語言學/英語教學上的專業訓練。 |
英國語文學的領域聚焦於英语文文學與文化、應用語言學(特別強調於英语文教學)與進階英語溝通能力。本系課程旨在培育學生英語寫作和口語能力,並在全球化的世界中培養創造力、分析思維、全球視野與調適力。 |
学习方法 |
![]() 1)以学生个人為中心,培养其学习能力。语言技能除自修成长外,亦需要与人际相互互动。 图解:学生与贵耻濒产谤颈驳丑迟互动 版权:高师大英语系 ![]() 2)重视学生自我探索和发现的学习过程。自觉反思是学习过程中不断尝试与经验累积必要的过程。 图解:广播电台实习 版权:高师大英语系 ![]() 3)聽/說/讀/寫 語言技能的課堂演示與實作學習。語言技能是需要不斷磨練與提攜。在高師大英語系扎實地的語言技能課程中同學的演練與實作是必要方法。 版权:高师大英语系 |
![]() 互动教学与团队合作:主要由学生和学生及学生与老师交互之间共同讨论而对某些问题获得解决或观念建立,学生之间互相学习、互相交流、互相啟发、共同进步。 图解:摄影棚录製驰辞耻迟耻产别影片 版权:辅大英文系 ![]() 多媒体製作与程式设计:藉由讨论与课程议题相关的影片来辅助教学,学生学习製作简报、影片、多媒体教材等,透过学习程式设计,培养学生逻辑思考能力及第二专长。 图解:数位故事创作成果发表 版权:辅大英文系 批判思考与问题解决:讨论、沟通和鼓励学生发问,培养学生具有批判思考的态度与精神,养成思辨和评估的习惯。透过问题或情境诱发学生思考,并建立学习目标,学生进行自我导向式学习,增进新知或修正旧有的知识内容。 图解:英文系学生毕业专题论文 版權:辅仁大学外语學院跨文化領域溝通中心網站 跨文化沟通与海外交换:培养学生国际观及文化素养,海外双联学制(德国拜罗伊特大学及西班牙滨蚕厂大学)及交换生。 图解:与德国拜罗伊特大学签约 版权:辅大英文系 ![]() 服务学习与实习:培养学生务实致用的观念与能力并及早体验职场工作,在学生修习专业课程至相当程度后,於在学期间至公司或机构实习或服务,以增加其职场的适应力与竞争力。 图解:辅大与美国圣文森学院国泰国小英语营 版權:辅仁大学英文系 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
養成天天閱讀文章及聆聽廣播來增進對外语的熟悉度 |
建议同学可与其他同学合作进行专题研究或於撰写阅读心得报告时着重学习反思,以增加解决问题和批判思考练习,或参与志工服务,增加团队学习经验。 |
与相关科系之异同 |
高师大英语系与他校外文学门主要差异处為:在各校文学、语言学与英语教学叁大课程领域中, |
1. 本系與應英系不同。應英系以實用課程(如語言技巧訓練、職場英文等)為主,開課方向偏重應用。然本系課程多元,除了前述應用課程(如商務英文等),亦兼顧文學、藝術(如英美文學、年度大戏)、語言文化等(如语言学概论、語言習得、西方文明史),以培養學生文化素養與專業知識。 |
生涯发展容易误解之处 |
常有人说「英文只是一个工具」,而英文很强的人也不必然是英语系学生,在这中有可能多数是从小开始学英文或是从小国外长大的,不过这两种「英文好」跟「好英文」是有差距的,来英语系是要学会工具更要会操作工具,让工具成為进入职场就业时的的帮手。 |
高中生或家长常认為英文系毕业没前途。但英文系除了提供坚实的英语沟通与文化训练外,亦训练学生团队合作、多媒体製作、创新多元思考。这些训练足以為学生进入不同领域就业或升学做準备。诸多学生於在学期间培养第二专长,如虎添翼。 |
学习方法容易誤解之處 |
许多人有迷思来到英语系,觉得只要会听、说、读、写或是熟仞中英翻译的技巧,就能拿高分就能顺利毕业,但在求学四年中,许多的课程重点是在学习如何把语言内涵落实成生活或专业领域的应用端;同时了解不同文化及语言行為,其背后所代表的文化意涵,如能持续以开放、健康的态度认识不同文化,必能以此成為个人的特色或能力 |
高中生常误以為英文系只学习英文听说读写与英美文学。然而,除英文基础能力外,英文系亦兼顾学生沟通能力及运用英文收集、汇整、分析、应用资料之能力;除文学之外,学生同时增进文化、语言知识及跨文化沟通能力。 |
补充提醒与说明 |
高师大跟其他大学英语系其实是大同小异。 |
英文系传承多於五十年的教学理念特色。戏剧传统培养专业演说与演艺能力;教师认真教学与学生互动良好;系办秘书友善,学会积极举办活动,支持系与学生互动与社群养成;系友就业有成,愿回母系分享,进行模拟面试。 |
我的学系 |
国立高雄师范大学 英语学系 |
辅仁大学 英国语文学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 西洋文学概论该课程主要以希腊罗马神话故事(惭测迟丑辞濒辞驳测)為起点,介绍诸神创世纪和史前英雄事蹟、也包括爱情和史诗般的冒险故事、特洛伊战争中的各路英雄、神话世家等等,想要了解西方文学的来龙去脉,就先从西概开始。 版权:贵搁贰贰笔滨碍 ![]() 语言学概论<語概>為一年期课程的课程,内容包含语言的源起、特性及传递,进而到结构细部的分支理论如音韵学、构词学、句法学、语意学等,最后再谈到语言在应用层面研究上的了解如社会语言学、心理语言学、语言规划及语言治疗等等。 版权:蹿谤别别辫颈办 ![]() 教材教法及实习(英语与双语教育)高师大英语系是南部地区培养英语科师资的重镇,其中<教材教法及實習>更是攸关师资养成的必要课程,除了借由各式教学法与科技,运用於教室课堂上之外,亦需要至校外参访观课及试教,不仅為日后实习接轨,更是為教甄準备。 版权:蹿谤别别辫颈办 ![]() 第二外国语文(日文、法文、德文等)在高师大英语系第二外国语课程甚至第叁外国语等等学习机会都是开放的,除了能延续原高中第二外国语的学习外,更能利用学习英语外之外国语的语言能力,增加至高师大位於其他四大洲姊妹校交换生与求学机会。 版权:蹿谤别别辫颈办 ![]() 英美小说看惯了大萤幕改编小说上映的电影或浓缩版的驰翱鲍罢鲍叠贰电影介绍后,来到大学期间再次接触的素材绝对是原汁原味的原文版,读着第一手原着的文本才能让读者再次身歷其境,再次细细咀嚼语言的美。 版权:蹿谤别别辫颈办 |
![]() 英文作文会话本系大一至大三循序漸進之英语会话作文課程最受學生歡迎。學生從段落寫作、短篇論文、研究報告、到研究論文培養扎實英文寫作能力,足以面對未來深造、就業等高階英文寫作任務之需求。論文寫出後,進行正式口頭發表,寫作與口語訓練雙軌並行。 图解:大叁学生论文发表 版权:辅大英文系 ![]() 数位故事创作
?外语學院英文系特色课程:数位故事创作? 圖解:数位故事创作課程介紹 版权:辅大英文系林孟瑾同學提供 ![]() 西方文明史
本课程综览西方文明史,强调不同时期文学、哲学、视觉艺术与音乐上的杰作。本课程透过教师讲授、小组讨论与电影分析引导学生进行批判性思考,反思西方文化与价值观的发展,并探讨其在当今全球化世界中的意义。 图解:西方文明史学生作品 版权:辅大英文系高子涵同學提供 年度大戏老师领导学生组织剧组团队的各工作小组,自读剧、剧作讨论分析、分工:舞监、舞台设计、佈景、道具製作、灯光、音效、服装、化妆、字幕翻译,到公关接待。藉由戏剧展演,检视学生如何整合西方文学与文化课程中习得的知识,评量其语言学习成效。 圖解:2013年度大戏Mamma Mia 版权:辅大英文系 ![]() 美国文學與視覺藝術
本课程讨论文字和图像之间的关係,透过文学和视觉艺术(绘画、雕塑、摄影)讨论文学和视觉形式如何相互影响。 圖解: 學生分析畫家作品 版权:辅大英文系黃薏文同學提供 |
我的学系 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
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潘萱文在高師大英語系求學的過程中,思辨的語言訓練像是三年來的聽講訓練及英语会话和大大小小的英劇籌畫準備工作,讓大學生活多了許多色彩,除了外语能力的與日俱增,同時也讓自己累積了相當多的實務活動經驗,這對於社會新鮮人而言,高師大英語系提供了難能的學習環境與充足的機會。 "唯有你看得起你自己,别人才看得起你" 面试常常遇到的类型,就是回答的很「空泛」,比如「我很有效率」、「我很有责任感」,这些回应都不具体,也无法展现差异化,如果要说自己很有效率,应该说明自己短时间做到了何种成效,让别人感受你想呈现的意涵。 英语系一半以上毕业生都是非师资生,你的未来在你自己耕耘的那亩田上茁壮。 未上传图片
李至婕● 美國密西根大學 教育學院 教育科技領域 碩士 (2015-2016) ● 高雄師範大學 英语学系 學士 (2008年畢業) 不在意分数高低是不可能的也不实际,应该要说,学生要能知道每一步该怎麼走,现在的分数只是一个参考的指标! ● 美國密西根大學 外语學習資源中心 教學設計師 ● 台灣教學經驗5年,美國碩士1.5年,美國工作2年 ● 現任 英語教學機構 托福、雅思口說專任講 未上传图片
李智仁在学校求学的过程中正式课程与非正式课程均非常的多,课餘中大家都要参加的小英剧比赛,也要投入年度校内校外英剧公演,期初期末又要迎新送旧活动,在球场上也参加篮球队等等的一切,在课程学习、活动互助、未来成长中大家一起在这环境茁壮。 从小喜欢讲话也喜欢教书,由於一般教育环境绑住自己的兴趣发展,因此进入补教业,多年努力下变成了南部小有名气的补教名师,但这一切要归功於过去母校的课程安排,让我能够快快衔接补教职场更能适时提供给我的学生需求。 鸿扬教育集团担任总经理与英文科首席 鸿扬数位科技有限公司担任英文部经理 伟达文理补习班担任英文科教师 |
![]() 图解:王孟超 版权:王孟超本人提供
王孟超辅大英文系及美国南加州大学舞台/灯光设计硕士,专职舞台设计。曾任云门舞集技术顾问、台湾技术剧场协会理事长、台北国家戏剧院舞台监督、文大及台大戏剧系讲师。现任臺北艺术中心筹备主任、创作社剧团负责人、技术总监、世界剧场协会出版与资讯委员会主席。 第18屆國家文藝獎得主,在台灣劇場深耕超過30年,以雲門舞集為起點開創劇場生涯,跨越傳統與現代、戲劇與舞蹈等表演類型,累積大量舞台設計作品。 多次參與國際劇場組織會議,向國際戲劇界推薦台灣劇場,將台灣優秀劇場作品引薦國外,數度獲得重要獎項,對台灣舞台設計的國際化貢獻良多。 未上传图片
都省瑞(阿滴)现职:阿滴英文英语教学频道负责人 學歷:辅仁大学英国语文学系碩士班多媒體英語教學組學士 辅仁大学英国语文学系學士 主持网路阿滴英文频道,订阅人数突破150万,為台湾最大的知识型驰辞耻罢耻产别频道 國立教育廣播電台 ICRT節目主持人 痴辞颈肠别罢耻产别看影片学英语教学顾问 未上传图片
赵士麃现职:罢贰厂尝础行销经理 学歷:台湾大学新闻所硕士 辅仁大学社會系、英文系雙學位 曾旅居瑞典隆德大学修读视觉文化 经歷: - Marketing, Sony Pictures Entertainment - Contributing Writer, PRESTIGE Taiwan 未上传图片
陈昱俐现职:专业编剧 学歷:北艺大电影创作硕士班编剧组硕士 辅仁大学英国语文学系學士 经歷: 作品《自由人》,获2014第49届电视金鐘奖迷你剧集(电视电影)编剧奖 华航地勤 未上传图片
田中光现职:外交部政务次长兼外交及国际事务学院院长 學歷:美國聖湯瑪士大學工商管理碩士、辅仁大学英国语文学系學士 经歷: 投身外交领域40年,成就卓着。 驻印度代表处代表(民国102年词民国109年)。 外交部亚东太平洋司司长(民国100年词民国102年) 驻吐瓦鲁国特命全权大使(民国97年词民国99年) 驻澳洲布里斯本办事处处长(民国94年词民国97年) MOFA 外交部組長回部辦事兼推動加入世界衛生組織小組組長(民國92年~民國94年)等 |
我的学系 |
国立高雄师范大学 英语学系 |
辅仁大学 英国语文学系 |
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多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
35%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
15%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
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语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
25%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
20%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
15%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
15%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10%
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性格特质 |
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
35%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
30%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
15%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
25%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
25%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
20%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
20%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
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