燕巢校区

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海大校区

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本组主要培养中等学校生活科技课教师，毕业学分為148学分。十二年国民教育课程自107学年度开始执行。本组為生活科技科师资的师资培育单位。本组每位学生均為师培生，除大学共同必修28学分、学系共同必修49学分外，仍需修习教育学分必修27学分、科技教育与训练必修27学分，共必修132学分。修习本组课程可取得生活科技科专业学分认证，再经教育实习与教师检定后，即可取得生活科技科合格师资，得以参加教师甄选。

本系歷史悠久，创立於民国42年，目前共有24位专任教师，皆具博士学位，阵容坚强，并随着产业结构的变化及新兴科技的发展，调整教学目标及进行学习领域整合。学生除了修习一般机械之基础课程外，先进的光机电产业所需之技术与知识亦可在学校课程中习得；并透过具整合性及前瞻性的跨院系学程，培育跨领域及整合科技的能力。

国立高雄师范大学 工业科技教育学系科技教育与训练组: 「科技教育與訓練組」主要培育國民中學「生活科技科」教師，在學學生需具備面對科技社會的快速轉變下的自我學習、不斷接受新知與多元整合的能力，也必須具備如何教導學生具面對科技社會應有的能力。

本系系名即顯示我們的辦學精神，我們已完整規劃學士、碩士及博士之機電系統整合學程，且超越傳統機械領域，結合微奈米、能源、電磁學、生醫等跨領域學科，因此我們訓練的是新一代的工程師，讓學生懂「機」善「電」，使畢業生不僅能勝任傳統机械工程的任務，也能游刃有餘解決電機問題。

在阅读各个基础学科与知识时，除了基础的原理外，需要更深究其应用面，如何应用这个基础知识在材料的製程与应用上，此外，因為学科内容丰富且具一定广度，因為需要具备归纳与融会贯通的能力，可以透过参加科学专题来加强这项能力，透过自己发现问题，尝试解决回答它，将有助於提升自己的观察力，归纳与融会贯通的能力，同时也能培养动手做的实力

本系建议高中同学们可朝以下方向準备:
1.能够自发性学习，透过主动思考求得知识。
2.多进行团队合作，彼此交流意见并学习他人长处。
3.透过基础课程的稳健学习，培养相关专业知识。
4.可训练执行专案、软体或实际设备操作等活动，培养实作及分析处理的能力。
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本组為全师培系组，科技教育与训练组」主要培育国民中学「生活科技科」教师，為我国义务教育中，培育我国国民具备21世纪，国民应具的科技素养。因此，本系学生需具备面对科技社会的快速转变下的自我学习、不断接受新知与多元整合的能力，也必须具备如何教导学生具面对科技社会应有的能力。

本系的學生懂「機」善「電」，相關科系有机械工程學系及電機工程學系。本系課程涵蓋機械系全部的課程，與傳統機械系不同之處，在於本系學生更能習得電機的知識。本系的新領域課程更超越電機系所授之課程，例如:永續能源、熱電學、工業4.0…等。在現今充滿挑戰的社會中，傳統機械或電機的訓練，已經沒法滿足工作需求，我們整合機械與電機知能，將使所訓練出的學生更能快速地面對變動的職場。

师资培育组培养具有「教育」与「工程」专长知能的学生外，更强化「教育训练」课程，让不担任「生活科技科」教师的学生，可针对公司人力发挥教育训练专长。因此，本组的课程除师资专业课程外，同时也强调公司连结与产学合一的学习模式。

本系毕业生常被定义為单一电机系或机械系专长学生，实际上本系架构於一般理工学科基础，以机械科学為主轴，并加入海洋产业科技与机电系统之元素於教学研究中，所以毕业出路是较為广泛的。例如:毕业生可从事海洋相关机械、机电整合与自动化系统、奈微米生物机电系统等科技产业，较单一电机系与机械系的就业层面来得广。

「科技教育与训练组」，除可朝向取得「生活科技科」教师认证外，也可选读「能源与冷冻空调组」的专业知能学科，取得高职「冷冻空调组」教师。再者，若扩增学习范围至资讯科技，将可同时取得「资讯科」教师认证。

本系常被误解為电机系或机械系。电机系较重视电子电路科技术之软硬体的设计应用，而机械系则较偏向机械特性来解决工程问题。本系将以一个机电工程问题出发，分别针对机械系统作分析与设计，再加上机电系统控制的角度来做机电整合之应用实现，亦创造突破与革新。

除以培养「生活科技科」的课程师资外，更配合107学年度开始实施的12年课程纲科技领域「生活科技科」课程内涵之「工程教育」需求。强化机构结构、数位控制等工程内涵，并透过实际工程产业的连结，让所培养的师资除既有的「科技素养」教育功能外，同时，也融入「工程」、与「产业」的概念，让师资的养成过程中与产业脉动连结，以强化师资的产业经验，以助实际教学过程中，对「工程教育」的落实与推动。

本系以固力材料、热流、机电控制、设计製造、微系统等五大学习领域為研修方向，当然本校為全台唯一以海洋相关教学与研究為发展特色的高等学府，更可透过校内选修、辅系与双主修来修习他校不易选修之海洋相关课程。