我的学系 |
国立高雄师范大学 工业科技教育学系能源与冷冻空调组 |
国立臺湾海洋大学 系统工程暨造船学系 |
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所属学群 |
工程学群
跨
教育学群
科技教育学类 |
工程学群
跨
地球环境学群
工程科学学类 |
所在校区 |
燕巢校区 82444高雄市燕巢区深中路62号 |
海大校区 202基隆市中正区北寧路2号 |
学系特色 |
「能源与冷冻空调」组以培育冷冻空调专业技师与技术人才為主。目前全国仅两个系所具备培训此类技术人才,本系為研究型大学唯一设组专门培育单位。面对科技社会,生活环境中不论是建筑或生产加工保存运输等,对冷冻空调的需求不断增加,尤其有效运用能源减少浪费更是现今科技社会所面对与处理。本组主要培养冷冻空调专业技术人才,并提供台湾南部地区技术型高中「冷冻空调科」毕业生专业进修管道. |
系统工程暨造船学系於民國48年創設是台灣培養船舶科技人才歷史最悠久的科系,畢業生涵蓋領域包括振動噪音防制及量測技術、高性能螺槳設計、非破壞檢測、結構分析、計算流力、生产管理及最適化設計、資訊管理、機電整合、奈微米製程技術等專業能力,在諸多高科技產業、科學園區、企業界等均已覓得重要職務,得發揮所學。 |
学科意涵 |
能源与冷冻空调」组以培育冷冻空调专业技师与技术人才為主。面对科技社会,生活环境中不论是建筑或生产加工保存运输等,对冷冻空调的需求不断增加,尤其有效运用能源减少浪费更是现今科技社会所面对与处理。 |
造船技术所需考虑之系统不下数百个,各系统间之匹配整合,常需应用到系统工程之择优规划技术,系统工程是连结各领域之主要媒介,并可透过「系统思考」及「系统方法」架构一完整知识系统,将原本相互独立的知识转换成帮助决策选择之方案。 |
学习方法 |
未上传图片 课堂讲授 ![]() 实作训练冷冻空调系统性能测试教学实验室电子电路教学实验室永续环境与能源研究室精密冷冻空调研究室前瞻环境控制与能源研究室 ![]() 业师协同实务教学冷冻空调节能技术: 廖居正總經理 、冷凍空調規畫與管理實務: 宋文靜技師 、空調系統性能驗證技術: 吳彥輝技師、龔建一技師、機電消防規劃與管理實務: 洪國安博士、無塵室技術: 梁雄津經理 、建築資訊模型(BIM)在機電空調的應用: 倪文宗講師 |
![]() 理论课程:船舰概论、浮力与稳度、阻力与推进。 图解:造船系系馆 版权:系馆照片 ![]() 程式运用:蝉辞濒颈诲飞辞谤办蝉、补耻迟辞肠补诲、谤丑颈苍辞、补苍蝉测蝉、尘补迟濒补产、蹿谤别别蝉丑颈辫 图解:贵谤别别蝉丑颈辫船图 版权:学生作业 ![]() 实例设计:系统设计与实作、船舶设计与计算、游艇设计与实务、离岸风电之规划、设计及管理 圖解:遊艇設計與實務 作業圖 版权:学生作业 ![]() 实习经验:中阶造船实习、高阶造船实习、校外实习(一)、(二) 图解:龙德船厂合作实习案 版权:校内宣传 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
各类竞赛之表现。 |
本系造船、结构、机电及热流四大学习领域领,内容丰富且具一定广度,需要具备归纳与融会贯通的能力,可透过参加各种科学专题竞赛来加强这项能力。透过自己发现问题,并尝试解决问题,有助於提升自己的实作能力,归纳与融会贯通等,同时也能加深印象。此外,提升英文的听说读写能力与国际接轨是目前最需要具备的能力,可以降低未来在面临英文授课时的压力。 |
与相关科系之异同 |
本系非师资培育组。1.主要培养学生考取冷冻空调甲级技术士、冷冻空调技师等国家专技证照之能力。2.培育能源、冷冻空调与环境控制等产业所需,理论与实务兼备之高级技术与研发人才。 |
造船系主要為设计船舰及游艇相关产业,因所学之工程范围广泛,故容易跨足至其他相关工程领域,如科技业及资讯相关产业,另主要着重於培养船舶设计人才,授课多以船舶设计、结构、流力与机电為主,未来工作主要是各大船厂设计部门、船舶中心与各验船单位的工程师,总归而言、造船工程师為海上的建筑师。而相关科系如轮机及商船皆是受雇於船务公司,工作地点主要是船上,轮机负责甲板下的机舱维修与运作,商船则是甲板上的航海作业。 |
生涯发展容易误解之处 |
学生可选修能源与冷冻空调选修课程强化专业技能。亦可选修资讯科技或生活科技与训练选修课程,强化资讯与控制实作能力。学生若参加师资培育中心取得师培生资格,则可取得技术型高中能源与冷冻空调教师专业学分证明。学生毕业后可参加冷冻空调技师国家考试,或进入能源与冷冻空调相关产业就职。 |
造船系主要工作地点是在陆地上的船厂从事设计、建造或检验的工作,或於造船厂中实施监造工作,航运公司因有船的工程问题要处理,也需要造船工程师。大部分人会以為造船就是要跑船,但不同於轮机及商船皆是受雇於船务公司,轮机及商船工作地点主要是船上,轮机负责甲板下的机舱维修与运作,商船则是甲板上的航海作业。 |
学习方法容易誤解之處 |
本系与台湾区冷冻空调工程工业同业公会建立产学合作,在本系建置冷冻空调甲级检定场所,将於106年8月正式成立。為台湾南部唯一的检定场所。可提供本系教学与学生学系训练使用。 |
造船主要是工程分析与系统管理设计,不是跑船也不是工地做工,除了专业海上建筑如船舰及风力发电平臺的知识之外也可学习到工学院相关结构、流力与机电的知识,并养成整体系统分析、设计之海洋工程专业能力。 |
补充提醒与说明 |
能源科技是以基础能源科技為主,并朝向建筑节能為主轴的相关能源科技人才。透过能源科技课程提供冷冻空调组学生建立能源科技系统观,对冷冻空调的学习与未来技术提供完整的架构。 |
造船系除了造商船外也可以建造游艇、军舰、渔船及海洋工程结构物如钻油台、离岸风力发电平台及海上工作平台等。 |
我的学系 |
国立高雄师范大学 工业科技教育学系能源与冷冻空调组 |
国立臺湾海洋大学 系统工程暨造船学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
未上传图片 能源与动力(二)汽车工业介绍、引擎性能及分类、引擎作用原理、引擎本体结构、引擎燃料系统、引擎点火系统、引擎润滑系统与冷却空调系统。汽车底盘部份包含传动、煞车、悬吊及转向等系统的介绍;以掌握渐进、累积及反覆為原则,且能设计具互动式教学活动,让学生可透过实际操作学习,提高学生的学习兴趣。 ![]() 专业工程分析软体技能
程式語言(Python, C++, Matlab) ![]() 业师协同教学冷冻空调节能技术: 廖居正總經理 (Carrier 台灣開利股份有限公司)、冷凍空調規畫與管理實務: 宋文靜技師 (參與國家兩廳院建造)、空調系統性能驗證技術: 吳彥輝技師、龔建一技師 (甲級技術士)、機電消防規劃與管理實務: 洪國安博士 (甲級技術士, 元擘工程有公司負責人) |
![]() 游艇设计与计算由设计经验丰富的业界教师授课,内容涵盖诸多造船知识,上课内容丰富且授课方式生动 图解:期末成品图 版权:本系活动、无版权 ![]() 船模设计与实作由任课教授带领大家认识古今中外各种船舶类型,介绍其船舶特色、推进系统或减碳绿能系统之后,由学生们挑选中意船舶為船模之原型加以建造,从船模设计图、船模建造和下水实测皆由学生独立完成,并可参加全国船模竞赛,与国内各个船模好手一同竞技与交流知识。 图解:船模比赛 版权:校外活动、无版权 ![]() 结构力学实验
基本结构实验:1.拉伸试验、2.圆柱压缩试验、3.抗折与弯曲试验、4.剪应力试验、5.挫曲试验、6.衝击试验。 图解:纸桥大赛成品 版权:本系活动、无版权 ![]() 系统设计与实作介绍设计的过程,并结合虚拟机构软体础顿础惭厂、狈补蝉迟谤补苍,进行实务设计,让学生瞭解,设计完整之流程。 图解:课程成果简报 版权:本系活动,无版权 船舶设计与计算本课程强调建立学生船舶设计基础能力,瞭解船舶设计流程、分类与方法,未来就业得以从事船舶设计工作。 图解:期末报告 版权:本系活动、无版权 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
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蔡宗洋国立高雄师范大学工业科技教育学系能源与冷冻空调组 新新策划工程顾问有限公司工程师 未上传图片
黄佑得国立高雄师范大学工业科技教育学系能源与冷冻空调组 冷冻空调工程技师/钧元能源工程公司工程师 未上传图片
张礼国立高雄师范大学工業科技教育學系碩士班 台积电(罢厂惭颁)工程师 未上传图片
张圣棻国立高雄师范大学工業科技教育學系碩士班 台积电(罢厂惭颁)工程师 |
![]() 图解:般若公司(厂翱尝础厂)由林允进博士创立 版权:海大讲座照片
林允进61级造船系 107年度造船暨轮机工程奖章,般若科技股份有限公司总经理,毕生投入於造船产业,尤其在小艇推进器的研发与製造领先全世界,对我国造船产业有很大的贡献。 ![]() 圖解:中國航運(股) 總經理戴圣坚 版权:海大讲座照片
戴圣坚63级造船系 国立臺湾海洋大学101年傑出校友,香港東方海外貨櫃公司OOCL技術總監兼船隊管理部總經理,以技術創新理念,2003年,為華人的航運公司設計超大型貨櫃船,並獲世界金氏紀錄獎。 ![]() 圖解:嘉鴻遊艇集團執行長 吕佳扬 版权:海大讲座照片
吕佳扬69级造船系 第五届海洋贡献奖获奖人,嘉鸿游艇集团执行长,带领臺湾游艇产业挺进世界前五大游艇製造出口国,让世界看见臺湾。 |
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国立臺湾海洋大学 系统工程暨造船学系 |
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多元能力 |
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
肢体力量与协调:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5%
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数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
40%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
20%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
15%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
10%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
25%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
25%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
25%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
25%
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乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
20%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
20%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
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