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| 我的学系 |
国立高雄师范大学 工业科技教育学系能源与冷冻空调组 |
国立高雄师范大学 电机工程学系 |
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| 所属学群 |
工程学群
跨
教育学群
科技教育学类 |
资讯学群
跨
工程学群
电机工程学类 |
| 所在校区 |
燕巢校区 82444高雄市燕巢区深中路62号 |
燕巢校区 82444高雄市燕巢区深中路62号 |
| 学系特色 |
「能源与冷冻空调」组以培育冷冻空调专业技师与技术人才為主。目前全国仅两个系所具备培训此类技术人才，本系為研究型大学唯一设组专门培育单位。面对科技社会，生活环境中不论是建筑或生产加工保存运输等，对冷冻空调的需求不断增加，尤其有效运用能源减少浪费更是现今科技社会所面对与处理。本组主要培养冷冻空调专业技术人才，并提供台湾南部地区技术型高中「冷冻空调科」毕业生专业进修管道. |
本系根據國家產業發展方向，適時調整並提供適宜的教學研究環境與課程，用以培育理論與實務能力兼備並具有國際觀之电机工程專業人才為宗旨。本系目前教學研究發展方向包含通訊、電波、光電、半導體、計算機及AI智慧控制等領域，由專業的優秀師資來推動優質課程教學內容與產學合作計畫，訓練學生具備解決問題及實務應用之能力。 |
| 学科意涵 |
能源与冷冻空调」组以培育冷冻空调专业技师与技术人才為主。面对科技社会，生活环境中不论是建筑或生产加工保存运输等，对冷冻空调的需求不断增加，尤其有效运用能源减少浪费更是现今科技社会所面对与处理。 |
电机工程在專業課程的學習以電路學、電子學及電磁學為基礎，跟高中物理的電學、磁學與光學內容密切相關，同時多項工程課程也會使用到不同數學理論知識。电机工程領域涵蓋3C（资讯、通訊、消費電子）的所有範疇．個人可以根據興趣去學習電機電子各項次領域學有專精的學識。 |
| 学习方法 |
未上传图片 课堂讲授 
实作训练冷冻空调系统性能测试教学实验室电子电路教学实验室永续环境与能源研究室精密冷冻空调研究室前瞻环境控制与能源研究室 
业师协同实务教学冷冻空调节能技术: 廖居正總經理 、冷凍空調規畫與管理實務: 宋文靜技師 、空調系統性能驗證技術: 吳彥輝技師、龔建一技師、機電消防規劃與管理實務: 洪國安博士、無塵室技術: 梁雄津經理 、建築资讯模型(BIM)在機電空調的應用: 倪文宗講師 |
(一)基础课程学习电脑教室：经由教授专业的指导，利用实际范例及程式编写，协助同学了解础滨智慧控制及程式语言课程内容 
(二) 實驗教學訓練经由教师实验教学方法的训练，将抽象的理论具体用电路呈现，有助於学生理解理论，激发学生对学科的兴趣。同时让学生进入实验室动手操作、讨论、发表意见和成果，进而培养解决问题的能力，更能提高学生的学习动机，体悟「动手做实验」的可贵。 
(三) 專題製作應用专题製作藉由问题发掘的歷程，让学生能主动学习去寻找解决问题的方法，老师从旁指导，并透过团队合作方式进行学习，培养学生创造思考及解决问题的能力，并训练学生撰写报告能力。学生自行设计电路、製作电路，并量测有线或无线讯号，设计出实务产物。 
(四) 產業實習體驗為了衔接理论与实务课程，培育学生业界所需之技能，本系积极推展产业实习课程。在学期间由本系安排学生至电机领域相关公司或机构实习(例如工研院)，培养学生务实致用的能力并及早体验职场工作，有助於深入了解自己优缺点，以增加职场的适应力与竞争力，期望学生毕业后能与工作无缝接轨。 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
各类竞赛之表现。 |
為了就读大学电机系，在高中阶段要特别强化数学、物理的电学与磁学的学识基础。另外，因為电机学科内容丰富且具一定广度，為了探究其基础知识的应用面，可以透过参加科学专题研究，培养自己动手做的实力，自己发现问题并尝试解决问题，将有助於对於学科的融会贯通，并提升自己的观察力、归纳分析与设计能力。 |
| 与相关科系之异同 |
本系非师资培育组。1.主要培养学生考取冷冻空调甲级技术士、冷冻空调技师等国家专技证照之能力。2.培育能源、冷冻空调与环境控制等产业所需，理论与实务兼备之高级技术与研发人才。 |
电机系与机电系二者差异颇大。电机系是处理与电有关的工程学系，以叁电(电路学、电子学、电磁学)学科為基础，其应用范围广泛，包括大型电力、通讯、计算机、及微电子的晶片半导体等等。而机电系源自机械系，以力学為主，内容包含机械设计、製造，再加上电控制部分。 |
| 生涯发展容易误解之处 |
學生可選修能源與冷凍空調選修課程強化專業技能。亦可選修资讯科技或生活科技與訓練選修課程，強化资讯與控制實作能力。學生若參加師資培育中心取得師培生資格，則可取得技術型高中能源與冷凍空調教師專業學分證明。學生畢業後可參加冷凍空調技師國家考試，或進入能源與冷凍空調相關產業就職。 |
本系畢業學生的出路或職涯發展方向，可能誤解為高職師資或侷限於早期光電與通訊兩大專長的工程師。實際上，修讀本系的畢業學生未來職涯發展方向主要從事於電機或電子工程相關領域，目前畢業學生在職場的專長分布甚廣，包含通訊產業、IC設計、半導體、光電產業、资讯業等。 |
| 学习方法容易誤解之處 |
本系与台湾区冷冻空调工程工业同业公会建立产学合作，在本系建置冷冻空调甲级检定场所，将於106年8月正式成立。為台湾南部唯一的检定场所。可提供本系教学与学生学系训练使用。 |
本电机系的学习内容不再侷限於光电及通讯两大工程领域，亦包含半导体及础滨智慧控制等热门领域。 |
| 补充提醒与说明 |
能源科技是以基础能源科技為主，并朝向建筑节能為主轴的相关能源科技人才。透过能源科技课程提供冷冻空调组学生建立能源科技系统观，对冷冻空调的学习与未来技术提供完整的架构。 |
高師大已轉型為綜合大學，电机工程学系為非師資培育學系，我們培育的大學生畢業後多數往頂尖大學碩士班繼續進修，且畢業後就職於高科技產業，專業技能素質獲得好評。另外，本系新增中等學校師資類科教育學程「資電」與「電機」專長甄選名額多名，用以提供少部分學生想從事教職的機會。 |
| 我的学系 |
国立高雄师范大学 工业科技教育学系能源与冷冻空调组 |
国立高雄师范大学 电机工程学系 |
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| 核心课程地图 |
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| 专业选修课程 |
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| 特色课程 |
未上传图片 能源与动力(二)汽车工业介绍、引擎性能及分类、引擎作用原理、引擎本体结构、引擎燃料系统、引擎点火系统、引擎润滑系统与冷却空调系统。汽车底盘部份包含传动、煞车、悬吊及转向等系统的介绍；以掌握渐进、累积及反覆為原则，且能设计具互动式教学活动，让学生可透过实际操作学习，提高学生的学习兴趣。 
专业工程分析软体技能
程式语言(Python, C++, Matlab) 
业师协同教学冷冻空调节能技术: 廖居正總經理 (Carrier 台灣開利股份有限公司)、冷凍空調規畫與管理實務: 宋文靜技師 (參與國家兩廳院建造)、空調系統性能驗證技術: 吳彥輝技師、龔建一技師 (甲級技術士)、機電消防規劃與管理實務: 洪國安博士 (甲級技術士, 元擘工程有公司負責人） |
通讯系统基础电路实作与量测本课程主要介绍讯号与通讯系统的基础概念．这门课将带领同学踏入通讯领域的范踌．内容包含：讯号与频谱、讯号的传输、取样定理、线性及指数连续波调变以及杂讯对於通讯系统之影饗及分析；课程内容深入简出．以建立同学对通讯领域的学习兴趣。 
人工智慧(础滨)本課程內容針對現在AI應用息息相關的技術做重點介紹，包含机器学习的發展歷程與原理，及電腦視覺與自然語言處理的應用。另外，也教導學生運用AI函式庫的技術如tensorflow或pytorch，並以此完成課程專題。本課程同時培養AI理論與實作能力，期望學生能藉由本課程順利與業界或研究領域快速接軌。 
射频微波电路设计与实作
本课程藉由实务製作与量测的训练，教导学生使其具备常用的微波被动电路的设计能力。 
微控制器实作与量测本课程让学生从实验了解微处理机础谤诲耻颈苍辞自动控制实务。内容包含输出辫辞谤迟之实习，输入辫辞谤迟之实习，计时器之实习，计数器实习、微算机器介面技术等。 
液晶元件製作与光电特性量测使学生瞭解液晶之物理特性及各种尝颁顿之显示原理，并能熟悉尝颁顿之光学原理。 |
| 我的学系 |
国立高雄师范大学 工业科技教育学系能源与冷冻空调组 |
国立高雄师范大学 电机工程学系 |
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| 适合从事工作 |
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| 系友生涯 |
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蔡宗洋国立高雄师范大学工业科技教育学系能源与冷冻空调组 新新策划工程顾问有限公司工程师 未上传图片
黄佑得国立高雄师范大学工业科技教育学系能源与冷冻空调组 冷冻空调工程技师/钧元能源工程公司工程师 未上传图片
张礼国立高雄师范大学工業科技教育學系碩士班 台积电（罢厂惭颁)工程师 未上传图片
张圣棻国立高雄师范大学工業科技教育學系碩士班 台积电（罢厂惭颁)工程师 |
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李瑞倪由於對理工領域一直抱有濃厚興趣。高中時選讀二類組，奠定了扎實的數理基礎，並於大學就讀於高雄師範大學光電與通訊工程學系（現电机工程学系）。 在大一、大二期间，我专注於工程基础课程的学习，并取得优良成绩，扎实掌握电机相关领域的核心知识。到了大叁，参与陈弘典老师的专题研究，致力於天线设计与分析，进而激发我对电磁领域的极大热忱。这段研究经歷深化对电磁理论的理解，也培养在专题研究中的问题分析与解决能力 目前任职於联咏科技，担任技术经理职位，工作任务是将电磁学的专业知识应用在产物研发上。持续秉持学习与探索的精神，期许在工作上不断精进并带来更高效的技术应用与创新。 未上传图片
林雨沛高中的时候对於电学方面有点兴趣，到了大学修完通讯相关科目决定要走通讯组。 大二升大叁暑假开始跟着黄富鑫教授实作专题研究。 就读研究所期间，修了更深的通讯原理，之后就朝着通讯相关领域找工作，也有在研讨会上口头发表论文。 現職為聯發科技公司 資深工程師 未上传图片
杨惠文高二选择组别时，基於兴趣选了第二类组，最后也顺利的进入了高师大电机系(原光电与通讯工程学系)。 大一大二修课的主轴在於工程类科的基础课程，大叁开始，一方面修习光电通讯的专业类科， 一方面跟着陈弘典教授开始实作专题学习天线设计，在专题期间，也激起我对电磁波类科的极大兴趣，希望未来就业也可继续在这领域深掘。 我曾服務於宏達電公司、現職在Google公司工作，兩者皆是在手機產品的EMC部門，主要負責RF Desense及EMC的開發。此工作項目與我學生時代的研究相關，也是我的興趣所在，所學所用讓我在工作上得以更加容易上手，也因為工作等於興趣，讓我享受成就感及降低工作倦怠感，因此找有興趣的工作在我認知是相當重要的。 未上传图片
赵祐霆剛進大學時，其實不確定自己主要興趣在哪，但是我秉持著凡事都盡力而為的心情，每一個科目都竭己所能的研讀，進而從中去找出自己的興趣或強項。大三開始跟著教授做專題研究，題目是程式语言相關，在專題研究中，也逐漸地奠定了我在寫程式上的基礎，並在推甄時，順利考取成大研究所就讀。 硕班毕业后，顺利进入华硕集团任职，负责笔颁产物线，期间即便单位的工作内容有变，但是都还属於程式相关，秉持着过去研究的精神，再加上我时常利用上班之外的时间，多加购书钻研，因此工作上或许辛苦，但同时自己也越学越多，持续的精进是职场上相当重要的要素之一。 |
我的学系 |
国立高雄师范大学 工业科技教育学系能源与冷冻空调组 |
国立高雄师范大学 电机工程学系 |
|---|---|---|
多元能力 |
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
运作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
系统运作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
主动学习：積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
空间定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作：能依据物体变化（如移动速度），快速地调整出肢体反应，或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
肢体力量与协调：能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉，呈現力量與平衡，做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5%
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数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
15%
程式设计：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
15%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
运作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項资讯、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结：能從散落的资讯中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同时多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习：積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
机械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。
5%
系统运作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
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性格特质 |
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
25%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
25%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
25%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
25%
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主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
15%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
15%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
15%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
10%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
5%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
5%
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