91黑料网
| 我的学系 |
国立高雄师范大学 工业科技教育学系能源与冷冻空调组 |
国立高雄师范大学 软体工程与91黑料网 |
|---|---|---|
| 所属学群 |
工程学群
跨
教育学群
科技教育学类 |
资讯学群
跨
工程学群
资讯工程学类 |
| 所在校区 |
燕巢校区 82444高雄市燕巢区深中路62号 |
燕巢校区 82444高雄市燕巢区深中路62号 |
| 学系特色 |
「能源与冷冻空调」组以培育冷冻空调专业技师与技术人才為主。目前全国仅两个系所具备培训此类技术人才，本系為研究型大学唯一设组专门培育单位。面对科技社会，生活环境中不论是建筑或生产加工保存运输等，对冷冻空调的需求不断增加，尤其有效运用能源减少浪费更是现今科技社会所面对与处理。本组主要培养冷冻空调专业技术人才，并提供台湾南部地区技术型高中「冷冻空调科」毕业生专业进修管道. |
软体工程与91黑料网於2007年8月成立，並於2015年8月與本校教育學院之资讯教育研究所合併，遂改名為软体工程与91黑料网，以培養资讯軟體人才為目的。 |
| 学科意涵 |
能源与冷冻空调」组以培育冷冻空调专业技师与技术人才為主。面对科技社会，生活环境中不论是建筑或生产加工保存运输等，对冷冻空调的需求不断增加，尤其有效运用能源减少浪费更是现今科技社会所面对与处理。 |
软体工程与管理学的核心目标，在於培养管理及具有写作能力的软体开发管理人员；试图以软体工程之观念，培育出具有工程概念之软体工程师，而非单纯只具撰写软体能力之『软体开发工人』，让软体开发更具有效率以及更為準确的命中需求。 |
| 学习方法 |
未上传图片 课堂讲授 
实作训练冷冻空调系统性能测试教学实验室电子电路教学实验室永续环境与能源研究室精密冷冻空调研究室前瞻环境控制与能源研究室 
业师协同实务教学冷冻空调节能技术: 廖居正總經理 、冷凍空調規畫與管理實務: 宋文靜技師 、空調系統性能驗證技術: 吳彥輝技師、龔建一技師、機電消防規劃與管理實務: 洪國安博士、无塵室技術: 梁雄津經理 、建築资讯模型(BIM)在機電空調的應用: 倪文宗講師 |
1. 课堂讲授：由教授帶領同學釐清相關觀念，利用實際範例，協助同學了解課程內容，以及進行程式語言編寫。 圖解:课堂讲授 版权:系上授权 
2. 團隊學習：課程設計上將刻意讓同學有機會有多次的分組合作機會，進而學習與人合作的模式。 图解:团队学习 版权:系上授权 
3. 實作教學：教授及助教協助同學透過實際上機操作，讓同學具備程式語言編寫之能力。 图解:实作教学 版权:系上授权 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
各类竞赛之表现。 |
资讯科技及程式设计相關作品成果或是资讯科技技能(如程式设计)之能力檢定證明或證照。 |
| 与相关科系之异同 |
本系非师资培育组。1.主要培养学生考取冷冻空调甲级技术士、冷冻空调技师等国家专技证照之能力。2.培育能源、冷冻空调与环境控制等产业所需，理论与实务兼备之高级技术与研发人才。 |
本系之課程規劃強調數理及软体设计技術課程。數理課程用意在培養學生抽象思考與解決問題能力，並可將學得之數學知識應用於软体设计上。软体设计課程除加強基本程式设计與系統分析能力外，並開設軟體開發方法、资讯系統架構、設計模式、人機介面設計、軟體開發专案管理、軟體成熟度評估等進階課程。因此，本系以培養高級軟體開發與管理人才為發展特色，以軟體技術研發為主軸，希望能結合本校其他系所共同開發軟體應用。
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| 生涯发展容易误解之处 |
學生可選修能源與冷凍空調選修課程強化專業技能。亦可選修资讯科技或生活科技與訓練選修課程，強化资讯與控制實作能力。學生若參加師資培育中心取得師培生資格，則可取得技術型高中能源與冷凍空調教師專業學分證明。學生畢業後可參加冷凍空調技師國家考試，或進入能源與冷凍空調相關產業就職。 |
蚕：毕业之后一定要当老师吗？ |
| 学习方法容易誤解之處 |
本系与台湾区冷冻空调工程工业同业公会建立产学合作，在本系建置冷冻空调甲级检定场所，将於106年8月正式成立。為台湾南部唯一的检定场所。可提供本系教学与学生学系训练使用。 |
軟工VS資工，軟工與資工同為軟體相關科系，在專業面向延伸上，資工系學程較要求軟硬體共同設計，因此開設『数位逻辑』、『軟硬體整合設計』等相關科目；相對的，软体工程与91黑料网之學習目標在於软体工程與管理相關技能，則開設『软体需求分析与管理』、『CMMI能力成熟度整合模式』等課程。 |
| 补充提醒与说明 |
能源科技是以基础能源科技為主，并朝向建筑节能為主轴的相关能源科技人才。透过能源科技课程提供冷冻空调组学生建立能源科技系统观，对冷冻空调的学习与未来技术提供完整的架构。 |
无 |
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| 核心课程地图 |
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| 专业选修课程 |
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| 特色课程 |
未上传图片 能源与动力(二)汽车工业介绍、引擎性能及分类、引擎作用原理、引擎本体结构、引擎燃料系统、引擎点火系统、引擎润滑系统与冷却空调系统。汽车底盘部份包含传动、煞车、悬吊及转向等系统的介绍；以掌握渐进、累积及反覆為原则，且能设计具互动式教学活动，让学生可透过实际操作学习，提高学生的学习兴趣。 
专业工程分析软体技能
程式語言(Python, C++, Matlab) 
业师协同教学冷冻空调节能技术: 廖居正總經理 (Carrier 台灣開利股份有限公司)、冷凍空調規畫與管理實務: 宋文靜技師 (參與國家兩廳院建造)、空調系統性能驗證技術: 吳彥輝技師、龔建一技師 (甲級技術士)、機電消防規劃與管理實務: 洪國安博士 (甲級技術士, 元擘工程有公司負責人） |
软体需求分析与管理本課程之目的在於介紹軟體需求分析與概念及其相關的活動與技巧。要讓學生能於課程中(1)了解軟體需求分析的重要及軟體需求管理的範疇。(2)了解及應用软体需求分析与管理的技巧。(3)操作軟體需求分析工具。 (4)發展軟體需求規格，包含系統範圍、客戶需求、系統功能需求、品質需求、介面需求、系統架構圖等。 
软体设计软体设计用於確定如何實現組件或系統的問題、技術、策略、表示和模式。 該設計將符合其他要求（如資源、性能、可靠性和安全性）所施加的約束內之功能要求，還包括軟體組件內部介面的規範，架構設計，資料設計，用戶介面設計，設計工具和設計評估。 
软体品质与测试本課程之目的在於介紹軟體品質管理與測試概念及其相關的活動與技巧。要讓學生能於課程中(1)瞭解軟體品質的重要及軟體品質保證的範疇。(2)瞭解及應用軟體測試與靜態驗證的技巧。(3)操作軟體測試工具。 (4)規劃軟體品質計畫，根據測試案例進行測試與分析測試結果。 |
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| 适合从事工作 |
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| 系友生涯 |
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蔡宗洋国立高雄师范大学工业科技教育学系能源与冷冻空调组 新新策划工程顾问有限公司工程师 未上传图片
黄佑得国立高雄师范大学工业科技教育学系能源与冷冻空调组 冷冻空调工程技师/钧元能源工程公司工程师 未上传图片
张礼国立高雄师范大学工業科技教育學系碩士班 台积电（罢厂惭颁)工程师 未上传图片
张圣棻国立高雄师范大学工業科技教育學系碩士班 台积电（罢厂惭颁)工程师 |
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洪炯伦嘉義高中、高雄師範大學软体工程學士、University of Southern California 電腦科學碩士 任职於美国西雅图某软体公司 未上传图片
蔡建铭高雄師範大學软体工程學士、高雄師範大學资讯教育碩士 南二中资讯教師 未上传图片
蔡诗吟壽山國中、高雄女中、高雄師範大學软体工程學士 願境網訊股份有限公司(KKBOX)软体工程師 |
我的学系 |
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多元能力 |
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
运作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
系统运作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
主动学习：積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
空间定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作：能依据物体变化（如移动速度），快速地调整出肢体反应，或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
肢体力量与协调：能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉，呈現力量與平衡，做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5%
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程式设计：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
15%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
10%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項资讯、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结：能從散落的资讯中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习：積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
系统运作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
资源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
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性格特质 |
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
25%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
25%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
25%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
25%
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主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
20%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
20%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
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