我的学系 |
国立高雄师范大学 工业科技教育学系能源与冷冻空调组 |
国立嘉义大学 植物医学系 |
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所属学群 |
工程学群
跨
教育学群
科技教育学类 |
生命科学学群
跨
生物资源学群
植物保护学类 |
所在校区 |
燕巢校区 82444高雄市燕巢区深中路62号 |
校本部 60004 嘉義市學府路300號 |
学系特色 |
「能源与冷冻空调」组以培育冷冻空调专业技师与技术人才為主。目前全国仅两个系所具备培训此类技术人才,本系為研究型大学唯一设组专门培育单位。面对科技社会,生活环境中不论是建筑或生产加工保存运输等,对冷冻空调的需求不断增加,尤其有效运用能源减少浪费更是现今科技社会所面对与处理。本组主要培养冷冻空调专业技术人才,并提供台湾南部地区技术型高中「冷冻空调科」毕业生专业进修管道. |
本系以培育具实务经验之优秀植物医学科技人才為目标,除核心基础课程外,尚致力於培养学生田间植物疫病虫害与营养诊治之实务经验。毕业生可经国家考试就业於政府之农业相关机构,亦或私人公司从事各类生物或化学药剂等植物医学资源之开发与利用,或可自行创业担任农药从业人员;又或至相关领域之研究所继续深造。 |
学科意涵 |
能源与冷冻空调」组以培育冷冻空调专业技师与技术人才為主。面对科技社会,生活环境中不论是建筑或生产加工保存运输等,对冷冻空调的需求不断增加,尤其有效运用能源减少浪费更是现今科技社会所面对与处理。 |
「植物医学系」意旨本系所涉及之學科與「植物保护」領域息息相關;因此探討植物本身之學科如普通植物、植物生理、植物病理與病原學等皆為必修課程,而其他可能與植物生長發育相關聯者如經濟昆蟲、土壤養分等學科亦為本系同學需具備之基礎知識。除理論外,本系亦有植物病虫害诊断等課程,以此訓練同學們之田間實務判斷能力。 |
学习方法 |
未上传图片 课堂讲授 ![]() 实作训练冷冻空调系统性能测试教学实验室电子电路教学实验室永续环境与能源研究室精密冷冻空调研究室前瞻环境控制与能源研究室 ![]() 业师协同实务教学冷冻空调节能技术: 廖居正總經理 、冷凍空調規畫與管理實務: 宋文靜技師 、空調系統性能驗證技術: 吳彥輝技師、龔建一技師、機電消防規劃與管理實務: 洪國安博士、無塵室技術: 梁雄津經理 、建築資訊模型(BIM)在機電空調的應用: 倪文宗講師 |
![]() 藉由邀請國內專家學者,藉由學術交流,藉以獲得新的觀念及現今植物醫學趨勢,如邀請美國植病學會前理事長Dr. Jacqueline Fletcher及Minnesota大學教授Dr. Linda Kinkle蒞校演講,介紹phytobiomes觀念並與同學們進行互動討論。 图解:邀请国外学者与本系师生交流 版權:国立嘉义大学植物医学系所有 ![]() 藉由业界参访,让学生了解之后投入职场,面对的工作内容,及环境。 图解:学生於业界参访 版權:国立嘉义大学植物医学系所有 ![]() 现场田间诊断实习,图中介绍环境中之有机及无机元素,在土壤及植物体中形式与其如何為植物体所吸收、运移及其在参与之代谢反应及其缺乏或过量时对造成植物之影响,及元素过量或缺乏之诊断。让学生了解植物营养生理,以应用於作物栽培、管理及研究。 图解:田间作物诊断 版權:国立嘉义大学植物医学系 ![]() 详细观察之能力:本系之同学须能於田间诊断确认各式病虫害,故须具备良好之观察力与判断力。 图解:同学解剖荔枝椿象之生殖系统 版權:国立嘉义大学植物医学系 ![]() 详细观察之能力:本系之同学须能於田间诊断确认各式病虫害,故须具备良好之观察力与判断力。 图解:发现具有病徵之叶片,正进行诊断鑑定 版權:国立嘉义大学植物医学系 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
各类竞赛之表现。 |
因本系性质关係,同学们可利用课餘时间至田间多瞭解目前台湾农业之现况,或多阅读相关之植物医师、防检疫与外来种等相关新闻与课外读物;并可参照必选修课目册内之学科,预先瞭解本系四年所需修习之课程。 |
与相关科系之异同 |
本系非师资培育组。1.主要培养学生考取冷冻空调甲级技术士、冷冻空调技师等国家专技证照之能力。2.培育能源、冷冻空调与环境控制等产业所需,理论与实务兼备之高级技术与研发人才。 |
「植物病理学系」以植物病理為主轴,探讨作物病原、微生物与病害综合防治;「昆虫学系」则以昆虫為核心,研究其构造与生理机制等基础学科及与其相关之应用;「植物病理与微生物学系」之研究主要涵盖植物病理与微生物两方面。本系囊括之范围较广,除上述之植物病理、昆虫与微生物外,尚包含土壤及作物营养诊断等学科。 |
生涯发展容易误解之处 |
学生可选修能源与冷冻空调选修课程强化专业技能。亦可选修资讯科技或生活科技与训练选修课程,强化资讯与控制实作能力。学生若参加师资培育中心取得师培生资格,则可取得技术型高中能源与冷冻空调教师专业学分证明。学生毕业后可参加冷冻空调技师国家考试,或进入能源与冷冻空调相关产业就职。 |
事實上,本系具有扎實的微生物及昆蟲相關技術的操作訓練及理論課程,畢業後出路寬廣,舉凡生命科学領域的研究、教育和管理工作,皆可勝任;此外大學教育著重在人的素養養成,本系同學跨領域就業者眾,也多有良好發展。 |
学习方法容易誤解之處 |
本系与台湾区冷冻空调工程工业同业公会建立产学合作,在本系建置冷冻空调甲级检定场所,将於106年8月正式成立。為台湾南部唯一的检定场所。可提供本系教学与学生学系训练使用。 |
有些人會誤解植物医学系雖然是農學院裡的科系,但大學僅有象牙塔中的理論課程,無法提供實務經驗的累積。 |
补充提醒与说明 |
能源科技是以基础能源科技為主,并朝向建筑节能為主轴的相关能源科技人才。透过能源科技课程提供冷冻空调组学生建立能源科技系统观,对冷冻空调的学习与未来技术提供完整的架构。 |
立法院於103年7月15日三讀通過《植物診療師法》,未來將提供全方位植物健康診療服務;目前已有100位儲備植物醫師在各地農會執業,成效良好,在市場有需求情況下,植物醫師名額將逐年上升。本校植物医学系為植醫培育之搖籃,系上教師除學術成果豐富,也多有田間實務經驗,畢業生投入植物醫師職業者也獲地方好評。歡迎有志向植物保护或植物健康管理領域鑽研者加入本系。 |
我的学系 |
国立高雄师范大学 工业科技教育学系能源与冷冻空调组 |
国立嘉义大学 植物医学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
未上传图片 能源与动力(二)汽车工业介绍、引擎性能及分类、引擎作用原理、引擎本体结构、引擎燃料系统、引擎点火系统、引擎润滑系统与冷却空调系统。汽车底盘部份包含传动、煞车、悬吊及转向等系统的介绍;以掌握渐进、累积及反覆為原则,且能设计具互动式教学活动,让学生可透过实际操作学习,提高学生的学习兴趣。 ![]() 专业工程分析软体技能
程式語言(Python, C++, Matlab) ![]() 业师协同教学冷冻空调节能技术: 廖居正總經理 (Carrier 台灣開利股份有限公司)、冷凍空調規畫與管理實務: 宋文靜技師 (參與國家兩廳院建造)、空調系統性能驗證技術: 吳彥輝技師、龔建一技師 (甲級技術士)、機電消防規劃與管理實務: 洪國安博士 (甲級技術士, 元擘工程有公司負責人) |
![]() 植物病理学及实验本课程主要讨论自然环境中植物病害之发生、种类、侵入之机制原理等。 图解:藉由标本让同学更能了解病害之种类 版權:国立嘉义大学植物医学系 ![]() 植物医学实务与管理以培育能實際在田間及實驗室工作之植物醫學人才為特色,藉由參訪貴公司,將可使學生實地獲得植物病虫害诊断、植物健康管理、實用農藥學及植物保护等田間實務經驗訓練,期能達到實務訓練之教學目標。 图解:至相关单位参访 版權:国立嘉义大学植物医学系 ![]() 无脊椎分类学及实习本课程介绍环境中之有机及无机元素,在土壤及植物体中形式与其如何為植物体所吸收、运移及其在参与之代谢反应及其缺乏或过量时对造成植物之影响,及元素过量或缺乏之诊断。让学生了解植物营养生理,以应用於作物栽培、管理及研究。 图解:聘请业师协助教学 版權:国立嘉义大学植物医学系 ![]() 植物病虫害诊断課程講授植物病虫害诊断理論與實務相結合之原則,於教室內介紹並探討此類此類病蟲害之原理與案例,並實際至田間進行相關診斷與觀察。 图解:至番茄园诊断并辨识鑑定可能之病虫害 版權:国立嘉义大学植物医学系 ![]() 经济昆虫学与实验正课与实验相互辅助,藉由正课讲述各类农业上常见之经济昆虫之辨识与危害及各类防治方式,并於实验课实际操作与进行参访,使同学们能进一步瞭解实务面之相关现况。 图解:至嘉试所参观并实际练习柑橘种苗之嫁接。 版權:国立嘉义大学植物医学系 |
我的学系 |
国立高雄师范大学 工业科技教育学系能源与冷冻空调组 |
国立嘉义大学 植物医学系 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
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蔡宗洋国立高雄师范大学工业科技教育学系能源与冷冻空调组 新新策划工程顾问有限公司工程师 未上传图片
黄佑得国立高雄师范大学工业科技教育学系能源与冷冻空调组 冷冻空调工程技师/钧元能源工程公司工程师 未上传图片
张礼国立高雄师范大学工業科技教育學系碩士班 台积电(罢厂惭颁)工程师 未上传图片
张圣棻国立高雄师范大学工業科技教育學系碩士班 台积电(罢厂惭颁)工程师 |
![]() 图解:林明莹副教授 版權:嘉義大學植物医学系
林明莹副教授國立嘉義農業專科學校植物保护科畢業 国立中兴大学昆虫学硕士 国立中兴大学昆虫学博士 2020/08 ~ 迄今 国立嘉义大学植物医学系副教授 2015/02 ~ 2020/07 国立嘉义大学植物医学系助理教授 2004/01 ~ 2011/08 臺南區農業改良場作物環境課植物保护研究室助理研究員 2002 公務人員高等考試三級考試 植物病蟲害(選試昆蟲分類學)正額錄取 ![]() 图解:作物诊断情况 版权:简秀蓉储备植物医师
简秀蓉畢業於東華大學英美語文學系,開闊的環境與尊重多元的自由風氣,讓秀蓉能放慢腳步認識自己,探索更多的可能性。研究所攻讀嘉義大學植物医学系,學習以科學方法驗證論點,建立找到問題並解決問題的能力,同時在植醫完整的實務訓練中,慢慢累積田間經驗,並能將其帶入職場。 毕业后从事空气软枪国外业务助理,后来偶然接触农业相关工作,而对植物病害产生兴趣,為具备植物医学领域之专业知识攻读嘉义大学植医研究所。目前於太保农会担任储备植医,工作内容主要為监测病虫害之发生、诊断鑑定有害生物,帮助农友善加利用有益微生物、友善资材,透过综合管理的方式,减少对化学农药之依赖;并已获得地方农民之好评。 ![]() 图解:郭仲文先生 版权:郭仲文先生
郭仲文高中生物排名全校2%選擇進入嘉義大學植物医学系。 大學期間曾至「世界蔬菜中心 – 亞蔬」(AVRDC-The World Vegetable Center)實習,並通過科技部大專生研究計畫。 代表植物医学系獲得国立嘉义大学學術性海報競賽-優等,並在大學畢業前夕完成中華植物保护學會論文宣讀 中興大學植物病理學系碩士 (2018-2020) 「2018年農業青年大使『新南向』交流計畫」擔任農業外交大使 (2018) ![]() 图解:陈奐宇(黄衣)於田间指导农民诊断香蕉病害 版权:陈奐宇先生
陈奐宇陈奐宇同學為台東人,高中就讀台東高中,2016年自本校植物医学系及有機農業學成畢業後,進入國立臺灣大學植物醫學碩士學位學程進修,並於2018年獲得碩士學位。 取得碩士學位後,於台灣大學擔任研究助理,並參與減少番荔枝採收後病害之管理模式之研究,後轉任台南區農業改良場植物保护研究室擔任助理,協助田間病蟲害診斷及植物保护技術的開發;2021年進入台灣香蕉研究所技術服務組任助理研究員,並於2022年榮陞技服組主任,現為台灣香蕉病蟲害田間管理技術的開發者,同時為相關技術推廣的重要推手。 未上传图片 图解:於田间与农民讨论作物情况 版权:许智皓储备植物医师
许智皓畢業於国立嘉义大学植醫系,學校老師們的實務經驗非常豐富,不僅教授書本上的知識,更直接在田間訓練學生,講解可能發生的各種情況。在兼具學術和實務的課堂內容中,不僅讓智皓找到自己的興趣,更確定自己未來的目標。此外,受到學校老師的鼓勵,智皓在學期間也積極考取了許多農業相關證照,增加自己的競爭力。 适逢政府推行储备植物医师计画,更是有让智皓和农田腻在一起的理由。藉由嘉大植医系的训练,智皓毕业后从事植物医师工作,在担任储备植医期间,有着在学时的田间经验,让其能快速的与农民沟通。藉由於学校所学,专业、科学的鑑定病虫害的方式,让农民能更相信植物医师。 |
我的学系 |
国立高雄师范大学 工业科技教育学系能源与冷冻空调组 |
国立嘉义大学 植物医学系 |
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多元能力 |
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
肢体力量与协调:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5%
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语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
25%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
25%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
25%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
25%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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