我的学系 |
国立彰化师范大学 电机工程学系 |
国立高雄师范大学 电机工程学系 |
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所属学群 |
资讯学群
跨
工程学群
电机工程学类 |
资讯学群
跨
工程学群
电机工程学类 |
所在校区 |
宝山校区 500208彰化市师大路2号 |
燕巢校区 82444高雄市燕巢区深中路62号 |
学系特色 |
本系主為培育能源科技、控制与通讯领域之电机专业技能及系统整合设计人才。除推动优质课程整合教学外,也训练学生具备解决问题及实务应用之能力。本系师资来自国内外博士,不仅与国内公司有产学计画,也成立绿色能源科技中心,积极促进产官学研合作机制。 |
本系根據國家產業發展方向,適時調整並提供適宜的教學研究環境與課程,用以培育理論與實務能力兼備並具有國際觀之电机工程專業人才為宗旨。本系目前教學研究發展方向包含通訊、電波、光電、半導體、計算機及AI智慧控制等領域,由專業的優秀師資來推動優質課程教學內容與產學合作計畫,訓練學生具備解決問題及實務應用之能力。 |
学科意涵 |
电机工程學是以電子學、電磁學等物理學分支為基礎,涵蓋電子學、電子計算機、電力工程、電信、控制工程、訊號處理等子領域的一門工程學,廣義上,「电机工程學」是指涉及到大能量的電力系統,並涵蓋處理小訊號電子系統的「電子工程」部分領域之專業知識。 |
电机工程在專業課程的學習以电路学、電子學及電磁學為基礎,跟高中物理的電學、磁學與光學內容密切相關,同時多項工程課程也會使用到不同數學理論知識。电机工程領域涵蓋3C(资讯、通訊、消費電子)的所有範疇.個人可以根據興趣去學習電機電子各項次領域學有專精的學識。 |
学习方法 |
![]() 本系专业课程上课方式结合讲述教学与实作,教师运用叙述或讲演的方式,传递重要观念与知识,并结合实验加深学生理解能力,并提高学习效率。 图解:讲述教学 版权:钟翼能教授提供 ![]() 本系部分课程採讨论教学,是指团体成员齐聚一起,经由说、听和观察的过程,彼此沟通意见,以达成某种教学目标,建议学生以动机策略及支援策略来学习。 图解:讨论教学 版权:王朝兴教授提供 ![]() 本系部分课程採问题解决教学,是一种以学习者為中心的教学法,教师不再主导教学,转而成為协助者,引导学生思考,解决问题。使用问题解决法时,教师多不直接介绍教学内容,而是提供预设的教学情境,让学生自己根据现在的知识资料,积极在活动中寻找答案。 图解:问题解决教学 版权:陈财荣教授提供 ![]() 本系部分课程採练习教学,是学生在安排的情境或教师的监督下,练习、表现和应用已解说示范的技能或程序的一种教学方法,建议学生以注意力策略及记忆策略熟悉操作程序,并辅以实作练习来精熟技巧。 图解:练习教学 版权:萧瑛星教授提供 本系部分课程採协同教学,是以数位不同专长的教学人员所组成的教学团,来主导计画、施教和评鑑的一种教学方法,建议学生以阅读理解策略作為研究领域之探讨,并以支援策略执行计画,最终完成专题报告及实作成品。 图解:专题成果展 版权:陈金嘉教授提供 |
![]() (一)基础课程学习电脑教室:经由教授专业的指导,利用实际范例及程式编写,协助同学了解础滨智慧控制及程式语言课程内容 ![]() (二) 實驗教學訓練经由教师实验教学方法的训练,将抽象的理论具体用电路呈现,有助於学生理解理论,激发学生对学科的兴趣。同时让学生进入实验室动手操作、讨论、发表意见和成果,进而培养解决问题的能力,更能提高学生的学习动机,体悟「动手做实验」的可贵。 ![]() (三) 專題製作應用专题製作藉由问题发掘的歷程,让学生能主动学习去寻找解决问题的方法,老师从旁指导,并透过团队合作方式进行学习,培养学生创造思考及解决问题的能力,并训练学生撰写报告能力。学生自行设计电路、製作电路,并量测有线或无线讯号,设计出实务产物。 ![]() (四) 產業實習體驗為了衔接理论与实务课程,培育学生业界所需之技能,本系积极推展产业实习课程。在学期间由本系安排学生至电机领域相关公司或机构实习(例如工研院),培养学生务实致用的能力并及早体验职场工作,有助於深入了解自己优缺点,以增加职场的适应力与竞争力,期望学生毕业后能与工作无缝接轨。 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
學生學習基礎學科與知識時,除基本原理外,需要探究其應用面。因為電機領域涵蓋基礎工程至尖端科技,學生可以經由參加科學專題來加強實作能力,透過自己發現問題,設計實驗方法並驗證成果,有助於提升自己歸納與融會貫通的能力。此外,與時俱進的技術養成一直是电机工程師需要具備的能力,所以科技英文閱讀及寫作,是保有持續性且長期優勢的方法。 |
為了就读大学电机系,在高中阶段要特别强化数学、物理的电学与磁学的学识基础。另外,因為电机学科内容丰富且具一定广度,為了探究其基础知识的应用面,可以透过参加科学专题研究,培养自己动手做的实力,自己发现问题并尝试解决问题,将有助於对於学科的融会贯通,并提升自己的观察力、归纳分析与设计能力。 |
与相关科系之异同 |
电机工程學是以電子學、電磁學等物理學分支為基礎,涵蓋電子學、電子計算機、電力工程、電信、控制工程、訊號處理等子領域的一門工程學。機電工程學則是以物理定律為機械系統作分析、設計、生產及維修的基礎上增加電機、電子、控制等專業知識應用之工程學科。其基礎訓練及生涯發展各有不同。 |
电机系与机电系二者差异颇大。电机系是处理与电有关的工程学系,以叁电(电路学、电子学、电磁学)学科為基础,其应用范围广泛,包括大型电力、通讯、计算机、及微电子的晶片半导体等等。而机电系源自机械系,以力学為主,内容包含机械设计、製造,再加上电控制部分。 |
生涯发展容易误解之处 |
本系虽非师资培育学系,然本校师资培育资源及成果皆极為杰出。本系毕业生除担任电机电子产业工程师,亦可接受师资培育训练,作為产业中高阶管理职务及国内外大专校院教学研究工作之能力培养。 |
本系畢業學生的出路或職涯發展方向,可能誤解為高職師資或侷限於早期光电与通讯兩大專長的工程師。實際上,修讀本系的畢業學生未來職涯發展方向主要從事於電機或電子工程相關領域,目前畢業學生在職場的專長分布甚廣,包含通訊產業、IC設計、半導體、光電產業、资讯業等。 |
学习方法容易誤解之處 |
本系於90学年度因应师范院校转型而成立,目的在於培养产业界所需之高级系统整合设计人才,非属师资培育学系。课程设计也以整合教学及技术应用為主轴,除基础学科外,特别重视工程伦理、实作专题竞赛及产业研发实务,以培养学生具备产物研发、问题解决及实务应用之能力。 |
本电机系的学习内容不再侷限於光电及通讯两大工程领域,亦包含半导体及础滨智慧控制等热门领域。 |
补充提醒与说明 |
本系除於本校營運綠色能源科技中心,促進產官學研合作計畫,並協助推動中華民國綠色能源科技協會創設及會務,獲得合作企業提供學生優厚獎學金及畢業生就業機會。此外,本系陳良瑞特聘教授及羅鈞壎教授獲「全球前2%頂尖科學家(World's Top 2% Scientists 2021)」殊榮,「終身科學影響力排行榜(1960-2021)」及「2021年度科學影響力排行榜」皆入榜,顯示本系教師深具學術影響力。 |
高師大已轉型為綜合大學,电机工程学系為非師資培育學系,我們培育的大學生畢業後多數往頂尖大學碩士班繼續進修,且畢業後就職於高科技產業,專業技能素質獲得好評。另外,本系新增中等學校師資類科教育學程「資電」與「電機」專長甄選名額多名,用以提供少部分學生想從事教職的機會。 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 电路学使学生了解基本电路概念与电路分析技巧。 图解:学生分组讨论 版权:王朝兴教授提供 ![]() 控制系统
結合教育目標及其對應之核心能力,讓學生學習控制工程原理及運算,進而使學生能深入了解控制領域之相關理論,並進一步設計控制系统。 图解:上课情形 版权:钟翼能教授提供 ![]() 机器人学机器人学涵蓋了機器人的設計、建造、運作,以及應用的跨領域科技,本課程主要在學習機械手臂在平面或三度空間進行運動或使用線性位移移動。 图解:机械手臂 版权:萧瑛星教授提供 ![]() 电子技术让学生了解如何应用电子学的理论知识去完成线性电子电路的设计及製作,进而培养建立线性电子系统的能力。 图解:授课教师指导学生操作仪器 版权:萧瑛星教授提供 ![]() 微处理机技术
使学生了解单晶片微电脑及其发展系统(滨颁贰)之应用,以及具备单晶片微电脑系统整合设计观念,并能够对於未来从事研发工作的内容有所认知及準备。 图解:学生操作仪器 版权:陈财荣教授提供 |
![]() 通讯系统基础电路实作与量测本课程主要介绍讯号与通讯系统的基础概念.这门课将带领同学踏入通讯领域的范踌.内容包含:讯号与频谱、讯号的传输、取样定理、线性及指数连续波调变以及杂讯对於通讯系统之影饗及分析;课程内容深入简出.以建立同学对通讯领域的学习兴趣。 ![]() 人工智慧(础滨)本课程内容针对现在础滨应用息息相关的技术做重点介绍,包含机器学习的发展歷程与原理,及电脑视觉与自然语言处理的应用。另外,也教导学生运用础滨函式库的技术如迟别苍蝉辞谤蹿濒辞飞或辫测迟辞谤肠丑,并以此完成课程专题。本课程同时培养础滨理论与实作能力,期望学生能藉由本课程顺利与业界或研究领域快速接轨。 ![]() 射频微波电路设计与实作
本课程藉由实务製作与量测的训练,教导学生使其具备常用的微波被动电路的设计能力。 ![]() 微控制器实作与量测本课程让学生从实验了解微处理机础谤诲耻颈苍辞自动控制实务。内容包含输出辫辞谤迟之实习,输入辫辞谤迟之实习,计时器之实习,计数器实习、微算机器介面技术等。 ![]() 液晶元件製作与光电特性量测使学生瞭解液晶之物理特性及各种尝颁顿之显示原理,并能熟悉尝颁顿之光学原理。 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
![]() 图解:参加研讨会 版权:林伟哲提供
林伟哲学习经验:国立大里高中毕业,在高中期间较喜欢机械设计与控制方面的课程(别虫.乐高机器人设计),高二时受到家人鼓励转往第二类组发展,於毕业前参加了由科技部与国立成功大学共同举办的高温超导体磁浮创意竞赛获得了银牌,以此更确立了往工程学科发展的目标。 職業經驗:於碩二畢業後在台達電子擔任电子工程师的職務,協助太陽能逆變器事業部門進行轉換器的研發與測試,積極開發高效率之轉換器開拓國外市場,在研發的途中時常回到學校請教陳財榮教授電路開發與設計的問題,並應用於實際電路設計上,感謝當年老師的教導造就現在的我。 ![]() 图解:参加研讨会 版权:郭俊廷提供
郭俊廷學習經歷:2011年9月於衛道高中畢業,2012年~2016年就讀於国立彰化师范大学电机工程学系,由於對程式设计、電子學及微處理機等課程感興趣,故畢業後決定繼續升學,留讀本系的電機所,且於畢業前找到研發替代役的工作。 職業經驗:2017年9月開始於友達光電擔任电子工程师,負責的領域是近年來關注度越來越高的車用面板,研發及設計車載面板驅動是我主要的工作,面板驅動包含程式设计及電路設計。目前負責的專案包含多間知名車廠的中控台及儀表板,是一份能活用碩班及大學所學的工作。 ![]() 图解:参加研讨会 版权:张翰宗提供
张翰宗学习经验:我的求学歷程从大学至研究所皆就读彰化师大电机系,彰师大教授在课程的安排及指导非常用心,无论是理论或是技术,身為电机系大学生该有的基本知识都包含在课程内容;大学与高中前的学习方式不同,课程虽五花八门,但可以专攻有兴趣的领域,掌握自己的方向,能够极大程度发挥自己的潜能。 職業經驗:畢業後於淡水康舒科技,擔任電源研發工程師,工作內容及研究所學習的電力電子符合,學弟妹們最關注的大概是大學有哪些知識能與產業接軌?我的部門主要生產高瓦數PC電源供應器及Server電源供應器,大學所學的「电路学」「電子學」「邏輯設計」及「所有實驗課程」上班時常常需派上用場。 ![]() 图解:参加研讨会 版权:魏颂恩提供
魏颂恩學習經驗:於2011年畢業於國立彰化高中,在高中期間數學與物理等課程成績較為突出,且兄長皆是工程學系學生。雖然考上国立彰化师范大学數學系,但在大一時家人鼓勵讀工程相關的科系,因而轉系至电机工程学系就讀,除在課業上獲得不錯的成績外,還參與系上老師的工程研究團隊,畢業前已有企業提供工作機會。 職業經驗: 2017年8月,成為群光電能科技股份有限公司,擔任新產品開發工程師,在工作期間,協助研發一體成形電腦電源供應器,深獲公司好評。因在老師的專業的訓練之下造就工作上積極的態度,使得專業領域不斷精進。 |
未上传图片
李瑞倪由於對理工領域一直抱有濃厚興趣。高中時選讀二類組,奠定了扎實的數理基礎,並於大學就讀於高雄師範大學光电与通讯工程學系(現电机工程学系)。 在大一、大二期间,我专注於工程基础课程的学习,并取得优良成绩,扎实掌握电机相关领域的核心知识。到了大叁,参与陈弘典老师的专题研究,致力於天线设计与分析,进而激发我对电磁领域的极大热忱。这段研究经歷深化对电磁理论的理解,也培养在专题研究中的问题分析与解决能力 目前任职於联咏科技,担任技术经理职位,工作任务是将电磁学的专业知识应用在产物研发上。持续秉持学习与探索的精神,期许在工作上不断精进并带来更高效的技术应用与创新。 未上传图片
林雨沛高中的时候对於电学方面有点兴趣,到了大学修完通讯相关科目决定要走通讯组。 大二升大叁暑假开始跟着黄富鑫教授实作专题研究。 就读研究所期间,修了更深的通讯原理,之后就朝着通讯相关领域找工作,也有在研讨会上口头发表论文。 現職為聯發科技公司 資深工程師 未上传图片
杨惠文高二選擇組別時,基於興趣選了第二類組,最後也順利的進入了高師大電機系(原光电与通讯工程學系)。 大一大二修课的主轴在於工程类科的基础课程,大叁开始,一方面修习光电通讯的专业类科, 一方面跟着陈弘典教授开始实作专题学习天线设计,在专题期间,也激起我对电磁波类科的极大兴趣,希望未来就业也可继续在这领域深掘。 我曾服務於宏達電公司、現職在Google公司工作,兩者皆是在手機產品的EMC部門,主要負責RF Desense及EMC的開發。此工作項目與我學生時代的研究相關,也是我的興趣所在,所學所用讓我在工作上得以更加容易上手,也因為工作等於興趣,讓我享受成就感及降低工作倦怠感,因此找有興趣的工作在我認知是相當重要的。 未上传图片
赵祐霆剛進大學時,其實不確定自己主要興趣在哪,但是我秉持著凡事都盡力而為的心情,每一個科目都竭己所能的研讀,進而從中去找出自己的興趣或強項。大三開始跟著教授做專題研究,題目是程式语言相關,在專題研究中,也逐漸地奠定了我在寫程式上的基礎,並在推甄時,順利考取成大研究所就讀。 硕班毕业后,顺利进入华硕集团任职,负责笔颁产物线,期间即便单位的工作内容有变,但是都还属於程式相关,秉持着过去研究的精神,再加上我时常利用上班之外的时间,多加购书钻研,因此工作上或许辛苦,但同时自己也越学越多,持续的精进是职场上相当重要的要素之一。 |
我的学系 |
国立彰化师范大学 电机工程学系 |
国立高雄师范大学 电机工程学系 |
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多元能力 |
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
15%
主动学习:積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
10%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
机械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項资讯、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的资讯中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
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数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
15%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
15%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項资讯、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的资讯中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
机械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
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性格特质 |
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
20%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
15%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
5%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
5%
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