我的学系 |
国立彰化师范大学 电机工程学系 |
国立臺北大学 通讯工程学系 |
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所属学群 |
资讯学群
跨
工程学群
电机工程学类 |
资讯学群
跨
工程学群
通讯工程学类 |
所在校区 |
宝山校区 500208彰化市师大路2号 |
叁峡校区 23741新北市叁峡区大学路151号 |
学系特色 |
本系主為培育能源科技、控制与通讯领域之电机专业技能及系统整合设计人才。除推动优质课程整合教学外,也训练学生具备解决问题及实务应用之能力。本系师资来自国内外博士,不仅与国内公司有产学计画,也成立绿色能源科技中心,积极促进产官学研合作机制。 |
本系致力於通讯高科技产业的发展,涵盖通讯系统、讯号处理、网路通讯及通讯电路,课程着重於无线通讯、多媒体与通讯讯号处理、高速与无线网路系统及滨颁设计等领域,均衡培养学生的软硬体能力。学系强调独立思考与创新设计,并要求学生参与研究计画,将理论应用於实务,累积经验。我们希望学生在毕业时,具备专业技术应用、跨领域整合创新及人文科技融合的能力,成為兼具理论与实务的高级人才。 |
学科意涵 |
电机工程學是以電子學、電磁學等物理學分支為基礎,涵蓋電子學、電子計算機、電力工程、電信、控制工程、讯号处理等子領域的一門工程學,廣義上,「电机工程學」是指涉及到大能量的電力系統,並涵蓋處理小訊號電子系統的「電子工程」部分領域之專業知識。 |
以通讯系统、通讯网路、讯号处理及通讯电路等分支為基礎,並涵蓋資料結構、讯号与系统、通讯原理、消息理論、排隊理論等子領域,是一門綜合性工程學科。通讯工程不僅涉及電波傳輸技術,也涵蓋电机工程的部分領域,如晶片設計與天線設計,融合軟硬體知識,為學生提供全面的技術訓練與實務應用。 |
学习方法 |
![]() 本系专业课程上课方式结合讲述教学与实作,教师运用叙述或讲演的方式,传递重要观念与知识,并结合实验加深学生理解能力,并提高学习效率。 图解:讲述教学 版权:钟翼能教授提供 ![]() 本系部分课程採讨论教学,是指团体成员齐聚一起,经由说、听和观察的过程,彼此沟通意见,以达成某种教学目标,建议学生以动机策略及支援策略来学习。 图解:讨论教学 版权:王朝兴教授提供 ![]() 本系部分课程採问题解决教学,是一种以学习者為中心的教学法,教师不再主导教学,转而成為协助者,引导学生思考,解决问题。使用问题解决法时,教师多不直接介绍教学内容,而是提供预设的教学情境,让学生自己根据现在的知识资料,积极在活动中寻找答案。 图解:问题解决教学 版权:陈财荣教授提供 ![]() 本系部分课程採练习教学,是学生在安排的情境或教师的监督下,练习、表现和应用已解说示范的技能或程序的一种教学方法,建议学生以注意力策略及记忆策略熟悉操作程序,并辅以实作练习来精熟技巧。 图解:练习教学 版权:萧瑛星教授提供 本系部分课程採协同教学,是以数位不同专长的教学人员所组成的教学团,来主导计画、施教和评鑑的一种教学方法,建议学生以阅读理解策略作為研究领域之探讨,并以支援策略执行计画,最终完成专题报告及实作成品。 图解:专题成果展 版权:陈金嘉教授提供 |
![]() 本系採用多元学习方法,包括:课堂讲授:教师藉由详细讲解通讯领域知识,重视理论推导,并引导学生思考问题解决方式。实验与实作:学生透过操作仪器设备,验证通讯系统与电路设计理论,深化实作技能。小组讨论:分组讨论课题,培养团队合作与批判思维,交换见解以激发创意。 图解:附图為数位系统设计上课 ![]() 程式实作:本系不仅在程式设计课程中强调实作,理论课程也融入程式实作部分,让学生透过撰写程式来加深理解与应用能力。学生需在不同课题上运用程式解决问题,逐步提升技术水準。此外,毕业前须通过系上的程式检定,以确保学生具备足够的程式设计能力应对未来挑战。 图解:附图為多媒体讯号处理程式顿别尘辞 ![]() 在大一至大三的學習期間,學生將參加多個通讯工程領域相關的實驗和實習課程。這些課程不僅有助於學生深化對理論知識的理解,還透過小組分配促進合作學習。學生們在小組中互相討論,分享不同的見解和創意,從而激發出更多元的想法。 图解:附图為本系大二电子电路实验课程 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
學生學習基礎學科與知識時,除基本原理外,需要探究其應用面。因為電機領域涵蓋基礎工程至尖端科技,學生可以經由參加科學專題來加強實作能力,透過自己發現問題,設計實驗方法並驗證成果,有助於提升自己歸納與融會貫通的能力。此外,與時俱進的技術養成一直是电机工程師需要具備的能力,所以科技英文閱讀及寫作,是保有持續性且長期優勢的方法。 |
在阅读各个基础学科(如数学、物理、电路学等)与知识时,除了基础的原理外,需要更深究其应用面,如何应用这个基础知识在材料的製程与应用上,此外,因為学科内容丰富且具一定广度,因為需要具备归纳与融会贯通的能力,可以透过参加科学专题来加强这项能力,透过自己发现问题,尝试解决回答它,将有助於提升自己的观察力,归纳与融会贯通的能力,同时也能培养动手做的实力,此外,与国际接轨一直是做个材料科技人需要具备的能力,因為需要提升英文的听说读写能力,以降低未来在面临英文授课时的压力。 |
与相关科系之异同 |
电机工程學是以電子學、電磁學等物理學分支為基礎,涵蓋電子學、電子計算機、電力工程、電信、控制工程、讯号处理等子領域的一門工程學。機電工程學則是以物理定律為機械系統作分析、設計、生產及維修的基礎上增加電機、電子、控制等專業知識應用之工程學科。其基礎訓練及生涯發展各有不同。 |
通讯工程学系原本是电机工程学系的其中一個領域之一,然而,隨著科技的進步與需求,通訊領域涵蓋的範圍愈趨廣泛,因而獨立出來。跟资讯工程和电机工程相比起來,我們更重視機率、线性代数、讯号与系统、讯号处理,但仍不失這兩系須具備的電子學、電磁學、資料結構等能力。 |
生涯发展容易误解之处 |
本系虽非师资培育学系,然本校师资培育资源及成果皆极為杰出。本系毕业生除担任电机电子产业工程师,亦可接受师资培育训练,作為产业中高阶管理职务及国内外大专校院教学研究工作之能力培养。 |
通讯工程系介於軟體(资讯工程)和硬體(电机工程)之間,學生可根據個人興趣選擇專攻方向,包括軟體開發、硬體設計或數學理論研究。例如,台灣著名的晶片設計公司在通訊IC的設計上具有強大實力,並需大量的數學理論、軟體與硬體人才。通訊系的課程涵蓋這些範疇,使學生具備在高科技產業中的競爭力,開啟多元的職業道路 |
学习方法容易誤解之處 |
本系於90学年度因应师范院校转型而成立,目的在於培养产业界所需之高级系统整合设计人才,非属师资培育学系。课程设计也以整合教学及技术应用為主轴,除基础学科外,特别重视工程伦理、实作专题竞赛及产业研发实务,以培养学生具备产物研发、问题解决及实务应用之能力。 |
通讯工程系它與電機系和资讯工程系同樣是高科技產業的重要領域。這三個學科的基礎知識相近,專業重點卻各有不同:電機系專注於硬體,资讯工程則偏向軟體,而通讯工程則結合了兩者的優勢。通讯工程不僅涵蓋讯号处理、通讯系统設計,還涉及無線通信和數據傳輸等應用。 |
补充提醒与说明 |
本系除於本校營運綠色能源科技中心,促進產官學研合作計畫,並協助推動中華民國綠色能源科技協會創設及會務,獲得合作企業提供學生優厚獎學金及畢業生就業機會。此外,本系陳良瑞特聘教授及羅鈞壎教授獲「全球前2%頂尖科學家(World's Top 2% Scientists 2021)」殊榮,「終身科學影響力排行榜(1960-2021)」及「2021年度科學影響力排行榜」皆入榜,顯示本系教師深具學術影響力。 |
我们特别重视,数学和程式的能力。 |
我的学系 |
国立彰化师范大学 电机工程学系 |
国立臺北大学 通讯工程学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 电路学使学生了解基本电路概念与电路分析技巧。 图解:学生分组讨论 版权:王朝兴教授提供 ![]() 控制系统
結合教育目標及其對應之核心能力,讓學生學習控制工程原理及運算,進而使學生能深入了解控制領域之相關理論,並進一步設計控制系统。 图解:上课情形 版权:钟翼能教授提供 ![]() 机器人学机器人学涵蓋了機器人的設計、建造、運作,以及應用的跨領域科技,本課程主要在學習機械手臂在平面或三度空間進行運動或使用線性位移移動。 图解:机械手臂 版权:萧瑛星教授提供 ![]() 电子技术让学生了解如何应用电子学的理论知识去完成线性电子电路的设计及製作,进而培养建立线性电子系统的能力。 图解:授课教师指导学生操作仪器 版权:萧瑛星教授提供 ![]() 微处理机技术
使学生了解单晶片微电脑及其发展系统(滨颁贰)之应用,以及具备单晶片微电脑系统整合设计观念,并能够对於未来从事研发工作的内容有所认知及準备。 图解:学生操作仪器 版权:陈财荣教授提供 |
![]() 讯号与系统「讯号与系统」是通讯工程学系的基礎課程之一,為通讯系统和讯号处理領域提供了核心知識。學生將接觸到頻域、頻譜等概念,並分析離散和連續訊號的特性。這門課程不僅為後續進階學習奠定堅實基礎,激發學生對通訊技術的興 ![]() 通讯原理通讯原理是通讯工程学系學生真正踏入通訊領域的第一門課程,除了簡單的複習這門課程須具備的基礎知識,本課程教授類比調變和數位調變,加上隨機過程的概念,致力於將這些知識應用於實際通讯系统。搭配同一學期的必修實驗課程,加深學生的印象。 ![]() 多媒體與讯号处理教師除了在課堂中教授豐富的讯号处理相關的知識之外,也透過程式作業以及期末專題實際運用,讓學生能夠在完成作業的同時了解讯号处理如何應用,學生的程式能力在這們課修完之後也會大幅的提升。而這些作業或是專題是非常生活化,包含圖檔、音檔、文字檔的處理,做出來的結果也會讓人非常有成就感。 ![]() 专题製作滨本课程之目的為培养学生成為具有专业技能及实务经验之人才。透过本课程,学生可将理论与实务相印证,提升理论学习效果,并强化学生独立思考、解决问题、分工合作之能力。 ![]() 专题製作滨I专题製作是通讯系大学部很重要的一门课程,将一、二年级的基础知识统整,并且在大叁一整年中,汲取文献的知识并且跟老师、同学老论,完成一项通讯的理论成果或是实作成品。系上也会举办专题成果发表会,邀请学界、业界先进担任评审。学生不仅要真的做出成果,同时还要训练口才,并在大叁结束完成一份成果报告书。 |
我的学系 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
![]() 图解:参加研讨会 版权:林伟哲提供
林伟哲学习经验:国立大里高中毕业,在高中期间较喜欢机械设计与控制方面的课程(别虫.乐高机器人设计),高二时受到家人鼓励转往第二类组发展,於毕业前参加了由科技部与国立成功大学共同举办的高温超导体磁浮创意竞赛获得了银牌,以此更确立了往工程学科发展的目标。 職業經驗:於碩二畢業後在台達電子擔任电子工程师的職務,協助太陽能逆變器事業部門進行轉換器的研發與測試,積極開發高效率之轉換器開拓國外市場,在研發的途中時常回到學校請教陳財榮教授電路開發與設計的問題,並應用於實際電路設計上,感謝當年老師的教導造就現在的我。 ![]() 图解:参加研讨会 版权:郭俊廷提供
郭俊廷學習經歷:2011年9月於衛道高中畢業,2012年~2016年就讀於国立彰化师范大学电机工程学系,由於對程式设计、電子學及微處理機等課程感興趣,故畢業後決定繼續升學,留讀本系的電機所,且於畢業前找到研發替代役的工作。 職業經驗:2017年9月開始於友達光電擔任电子工程师,負責的領域是近年來關注度越來越高的車用面板,研發及設計車載面板驅動是我主要的工作,面板驅動包含程式设计及電路設計。目前負責的專案包含多間知名車廠的中控台及儀表板,是一份能活用碩班及大學所學的工作。 ![]() 图解:参加研讨会 版权:张翰宗提供
张翰宗学习经验:我的求学歷程从大学至研究所皆就读彰化师大电机系,彰师大教授在课程的安排及指导非常用心,无论是理论或是技术,身為电机系大学生该有的基本知识都包含在课程内容;大学与高中前的学习方式不同,课程虽五花八门,但可以专攻有兴趣的领域,掌握自己的方向,能够极大程度发挥自己的潜能。 職業經驗:畢業後於淡水康舒科技,擔任電源研發工程師,工作內容及研究所學習的電力電子符合,學弟妹們最關注的大概是大學有哪些知識能與產業接軌?我的部門主要生產高瓦數PC電源供應器及Server電源供應器,大學所學的「电路学」「電子學」「邏輯設計」及「所有實驗課程」上班時常常需派上用場。 ![]() 图解:参加研讨会 版权:魏颂恩提供
魏颂恩學習經驗:於2011年畢業於國立彰化高中,在高中期間數學與物理等課程成績較為突出,且兄長皆是工程學系學生。雖然考上国立彰化师范大学數學系,但在大一時家人鼓勵讀工程相關的科系,因而轉系至电机工程学系就讀,除在課業上獲得不錯的成績外,還參與系上老師的工程研究團隊,畢業前已有企業提供工作機會。 職業經驗: 2017年8月,成為群光電能科技股份有限公司,擔任新產品開發工程師,在工作期間,協助研發一體成形電腦電源供應器,深獲公司好評。因在老師的專業的訓練之下造就工作上積極的態度,使得專業領域不斷精進。 |
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杨翱翱高中因為喜歡算數學、物理,且對化學跟力學沒興趣,所以我的首選就是電資學院。在大學期間,大一修了許多基礎科目,也開始猶豫到底要不要考研究所。後來到了大二,課業變得繁重許多,開始想未來的就業方向,所以就決定考研究所。大三開始很常參加座談會加上做專題,找到喜歡的研究方向,想做演算法、讯号处理還是網路方面。 研究所畢業後,因為某些原因回到學校,接觸寫 app 的相關工作,一開始有點排斥寫程式,但是後來也算是寫出一點心得,也慢慢有點興趣。程式能力很重要,是未來工作職場上實作的能力,但也要感謝有在大學時期培養逻辑推理能力,讓我可以好好累積程式的實力。 未上传图片
赖翱翱高中本来就想进入电资院就读,不过本来目标是电机或资工,当初进通讯系还是有点小害怕,另外就是第一届大学部,会担心一些课程师资之类的安排,但好处就是当时全系的教授都很照顾我们。系上的程式课蛮扎实的,虽然很重要的资料结构没有学得很好,最后就是快盖好的电资大楼,和新的体育场我都好想用喔。 由於毕业后有一年兵役,所以我决定应徵研发替代役的工作,一边累积工作经验,也能够解决兵役的问题,工作是固态硬碟的韧体开发,主要是自己不排斥做写程式的相关工作,而专业知识上就算是另一块,还是得从头学习,业界不是所有问题都能够从书上或是网路上解决,所以能够利用手边工具来解决问题是在工作上的一大挑战。 未上传图片
谢翱翱高中是就讀電子電機相關科系,對於二類工程方面有一定的基本知識與觀念,因此最後在大學系所做抉擇時選擇了通讯工程学系。在就讀的這四年來過程中外務稍多,在閒暇之餘只能向同學與助教請教及自主惡補相關知識。所幸最後大三開始定下心往程式设计相關的興趣做發展,在補足主科學分之餘 也同時修外系相關程式課程進修自己。 學歷固然重要,但個人能力亦同,工作不難找,難的是把興趣跟工作合而為一,本身在畢業後中間有一個月空窗期,不久後便進入了一家新創金融科技公司擔任iOS Developer,與專業領域的團隊合作、與外國公司開會、在國際展上與各行業主管經理階層交流、舉辦產品發表會等等。經歷短短半年的社會洗禮後,理解到大學可以教育你許多專業。 未上传图片
OOO我在高中時期對於數學、物理這兩個科目表現出明顯的興趣,以及在指定科目考試中獲得不錯的成績,在填寫志願表時也傾向填寫電資類科系方向,後來在就讀臺北大學期間,接觸到程式设计,也在大學時參加了國科會計畫,也讓我將計畫在通讯工程学系大三的專題中實踐了成果,亦獲得了獎項,同時也獲得了大量的實作經驗。 研究所畢業後,面臨求職階段,對於電資類科系而言,選擇相對多出許多,由於我研究所讀的是語音讯号处理方面,除了一般讯号处理類的工作可以勝任以外,撰寫軟韌體亦是我傾向的方向,另外,在大學時期也修習App相關課程,因此撰寫App的工作類型也是可以考慮的,當然,在大學時期考取的CPE證照更是求職中的一大利器 未上传图片
陈翱翱當初選擇通讯工程学系算是誤打誤撞,後來得知通讯工程領域是由电机工程分出來的,特別著重在數學。其中不乏機率、线性代数、工數等等都是我很有興趣的科目。其實通訊這個領域就是透過不同的數學模型產生的。如果對數學具有熱忱,又想得到最新的科技知識,像是5G通訊、衛星通訊、物聯網等等,真的很適合來這個科系就讀。 到大學就會知道,其實如果真的對這個領域有興趣的話,大部分的學長姊都會繼續攻讀碩士班。好在學校也有很棒的制度,像是五年一貫(大學念四年,第四年進入實驗室開始研究,碩士只讀一年)的學制,可以提早一年畢業。通讯工程底下又有很多不同的研究主題,搭配系上的程式设计課程、專業理論課程,都可以找到很好的工作。 |
我的学系 |
国立彰化师范大学 电机工程学系 |
国立臺北大学 通讯工程学系 |
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多元能力 |
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
15%
主动学习:積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
10%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
机械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項资讯、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的资讯中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
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数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
15%
主动学习:積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
15%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
15%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
10%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
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性格特质 |
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
20%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
20%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
20%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
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