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| 我的学系 |
国立彰化师范大学 电子工程学系 |
中原大学 电子工程学系 |
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| 所属学群 |
资讯学群
跨
工程学群
电子工程学类 |
资讯学群
跨
工程学群
电子工程学类 |
| 所在校区 |
宝山校区 500208彰化市师大路2号 |
校本部 32023 桃園市中壢區中北路二OO號 |
| 学系特色 |
本系以培育產業界迫切需要之高級电子工程人才為教學目標，著重實用科技之培訓與整合。本系以「無線通訊」、「固態電子」與「系統晶片设计」為主要之發展方向，藉由學程的規劃及技術課程的落實，提高畢業生之專業實力及就業競爭力。除了專業課程之外，本系特別重視學生全人素養之培育，使畢業生能成為一個內涵與專業兼具的優質人才。 |
本系提供一理想学习环境，课程结构涵盖电机电子领域之基础内容，并时时规划调整未来发展方向，课程的专业学习内容，符合台湾最大产业电子业的发展方向。在教学上基础学理与实务运用并重，强调理论与实务相配合，特别重视训练学生动手实作能力，专题实作列為必修，鼓励同学参与国内外各项专题实作竞赛。就读本系对学生未来学涯或职涯的发展拥有最大及最多元的可能性。 |
| 学科意涵 |
电子工程涵蓋的範疇相當廣，本系的發展方向包括(1)半导体材料、製程和元件的研究；(2)通信系統、天線設計、微波電路設計；(3)超大型積體電路設計、嵌入式系統設計、車用電子、機器人、物聯網等。 |
电子工程学系旨在培養高科技电子工程人才，以從事類比、混模、數位積體電路設計與製造、光電元件開發與應用、多媒體網路通信、計算機及人工智慧相關領域之整合與應用，課程結構涵蓋電機、電子領域之基礎知識培養，主要分為半导体、晶片设计、通讯系统與人工智慧四組，強調電子專業知識之養成，以符合國內產業發展趨勢。 |
| 学习方法 |
课堂教学：课堂不仅是传授知识的场所，更是知识的实践场所。教师引导学生通过实际计算和推导，深入理解工程概念。鼓励学生主动参与，解决实际挑战，培养解决问题的能力。不仅使学习更具深度，还激发学生的创造力，让他们準备好迎接未来的挑战。 
实作课程：透过教授专业的指导，实际参与电路实验和程式设计，将抽象的理论转化為实际的技能。这种亲身体验不仅加深学习印象，还培养了问题解决能力和创新思维。您将在实作中探索、发现，将所学应用到现实世界中。不仅让知识更有深度，还培育了未来工程师的实际技能，為未来职业生涯打下坚实基础。 
实务专题：在大叁，学生会参与实务专题，这是一项长达一年的实作计画，由教授提供指导。学生可以自行选择主题，将所学知识实际应用於专题的完成。这不仅提供了深度学习的机会，还培养了问题解决能力和实务技能。这样的实践经验将成為学生未来职涯的巨大资产，让他们在毕业后能够信心满地应对各种挑战！ |
课堂教授：由老师讲授电子、电机专业领域之相关学理，厚植学生电学领域基础素养。课堂上并行以讨论方式进行课程教学，可与老师互相讨论，教学相长。 图解:老师示范身心障碍辅具教学 版权:教师提供 
团队学习：设计必、选修之专题课程与问题导向课程，同学藉由多次的分组讨论与实作，学习如何与人团队合作，并可藉此机会学习团队精神与领导能力。 图解:学生分组报告 版权:修课学生提供 
实验实作教学：老师及助教协助同学透过电子、电路与电子系统等实际实验课程操作，同学有充足的实验课程与设备，可以验证课堂所学理论。 图解:电子元件 版权:先进电子元件研究室提供 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
我们的课程在大一和大二提供微积分、工程数学、线性代数、电子学、电磁学、电路学和近代物理等核心课程，这些课程是高中知识的进阶与应用。同时，我们强调实作，学生将透过实际操作仪器来应用所学。 |
本系不强调修课学分数及领域数，但所着重的成绩表现以数学、自然科学与语文领域科目為主。高中学生若对电学之物理现象或程式语言感到兴趣或有专题经验则更适合本系。 |
| 与相关科系之异同 |
本系与的电机工程学系有相似的基础专业课程，但不同之处在於本系的研究聚焦在叁个领域，包括(1)半导体材料、製程和元件的研究；(2)通信系统、天线设计、微波电路设计；(3)超大型积体电路设计、嵌入式系统设计、车用电子、机器人、物联网等多个领域。这些研究方向為学生提供了更深入的专业知识，让他们能够在未来的职业生涯中脱颖而出并参与前瞻科技的研发。 |
本系相关学系為电机系和资工系。电子系主要着重领域為半导体元件与製程、晶片设计与通讯系统，即所谓的轻电产业亦為台湾最大产业电子业，本校电机系处所谓重电产业，其规模远小於电子业。资工系所处产业為软体写作及韧体开发，其产业规模在台湾目前亦无法与电子业抗衡。 |
| 生涯发展容易误解之处 |
科技业也能有生活品质。我们的毕业生多数成為工程师，现今科技公司為工程师提供优质工作环境。许多都设有健身房、运动场、美食街等休閒设施，让工程师在工作之餘能尽情放鬆。这种舒适的工作环境不仅有助於提高生产力，还让你享受高品质的生活。这正是科技业的一大吸引力，让你在事业和生活中都能找到平衡。 |
電子系處台灣最大之電子產業，因此電子系的畢業生未來學涯或職涯的發展也擁有最大及最多元的可能性。如積體電路設計或製造、電腦资讯、半导体材料及元件、通訊業、人工智慧...等行業。本系畢業校友從事教學或研究工作者亦不在少數，包括在各公私立大專院校擔任教職或各研究單位。 |
| 学习方法容易誤解之處 |
多元学习，拓展未来之路！ |
電子系的課程結構涵蓋電子、材料、资讯、控制、通訊與數學等各領域，但不代表所有都需要精通。一位电子工程師的培養，基本上只要求其熟練一個領域，如光電、通訊、半导体或積體電路設計之相關技術，之後進一步陶冶其設計電子產品之綜合眼光及整合團隊完成目標之能力。 |
| 补充提醒与说明 |
科技領域無限延伸，我們的电子工程学系致力於最炙手可熱的領域。本系師資涵蓋半导体、光電、電磁波、通訊、超大型積體電路(VLSI)設計、電子設計自動化(EDA)、計算機系統等多個領域。這些領域是當今產業界的熱門焦點，我們的學生有機會在這些領域中發揮所學，追求卓越。加入我們，將走向未來科技的前沿，為自己打造一個充滿挑戰和機會的職業生涯！ |
中原电子系成立於1966年，系友遍佈海内外，教学与研究成果广受国际肯定，眾多之毕业系友為本系学弟妹最大资产。本系课程涵盖电子电机各领域之基础知识，强调理论与实务配合及学生动手之实作能力。本系亦重视学生沟通技巧与团队精神，善用学校多元学习环境提升学生国际视野，以达电子电机通才教育之养成，為学生后续於产业或学界发展打下厚实基础。 |
| 我的学系 |
国立彰化师范大学 电子工程学系 |
中原大学 电子工程学系 |
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| 核心课程地图 |
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| 专业选修课程 |
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| 特色课程 |
半导体元件半导体元件廣泛使用在現代高科技產業的建構核心單元,諸如積體電路晶片、光電/微電子元件與模組、以及照明與太陽光電科技等,都是半导体元件所涵蓋的應用領域。本課程目標為介紹各式半导体元件的基礎關鍵知識。 
痴尝厂滨导论本课程以逻辑、电子学等科目為基础，為配合国家发展第五代通讯、物联网、人工智慧和车用电子的基础课程。由电晶体、逻辑结构的基础介绍讲起，导入系统晶片之各类模组设计；再藉由电脑辅助设计，协助系统规划与佈局。 
通讯原理自從1901年義大利的工程師馬可尼成功的製造出人類史上第一個使用電磁波來傳送訊號的發射與接收機，通訊工程在人類生活上就扮演著不可或缺的角色。通讯原理這門課程，就是在探討所有跟通訊(也就是如何傳送訊息)的背後原理，這些應用包含有手機、WiFi、基地台、FM廣播、數位電視廣播等。 
实务专题课程发掘你的专业领域！在微波通讯、固态电子和系统晶片中挑选你的兴趣领域，透过实际实验和深入研究，将所学知识投入实际专题。这是一个展现专业技能和深度理解的机会，让你在自己选择的领域中蓬勃发展。无论你是对通讯、固态电子还是系统晶片充满热情，这个专题将是你展现才华的时刻，為未来的学术和职业道路铺平道路。 
多媒體與互動Android APP設計課程除簡介色彩學與顯示技術，還讓學員體驗虛擬實境(VR)與擴增實境(AR)眼鏡、全息投影金字塔等最新的多媒體顯示設備。此外還教導學員如何開發互動式Android App，只要有基本的C程式語言設計基礎，就能輕鬆用Processing撰寫自己的App。 |
高速数位电路讯号完整随着通讯科技日新月异，传输速度即将进入5骋时代，如何设计一个可以乘载前所未有的高速信号，足以迎接5骋甚至未来6骋的电路与电路板已经成為全世界通讯产业的挑战，本课程从电磁学的角度切入，活用电磁原理，教授如何设计高速电路板并维持高速通讯时讯号的完整性。 图解:老师课堂授课 版权:授课教师提供 
奈米电子学課程以英文講授為主，對於先端奈米電子與量子運算之知識的簡介課程, 提供修習者從基本的觀念及技術知識, 建立先端奈米電子知識。課程內容介紹當前之奈米材料、 奈米結構、 及奈米元件的先端觀念與技術，並以奈米電子、 二維材料、自旋電子學及量子運算為討論重心。 圖解:中原大学知行領航館量子中心參訪 版权:授课教师提供 
固态元件创意发展(一)使學生對“ 固態元件”的基本運作原理、設計、模擬、實驗與應用等，能有實際觀摩與接觸的機會，啟發其對“ 固態元件”相關領域的興趣。藉由半导体三位老師的協同教學，透過問題導向的教學方式，可有效誘發學生學習動機與好奇心，提供學生未來選擇“ 固態元件”相關領域，進行專題研究的先期準備。 图解:老师解答学生问题 版权:授课教师提供 
超大型积体电路测试積體電路設計須同步考量電路內部設計與可測性設計，超大型积体电路测试這門課即在說明積體電路設計階段之測試準備工作，課程使用功能強大的軟體分析電路及產生測試信號，以及進行電路之可測性設計，同學們能瞭解測試基本概念，也能實際練習測試準備過程之使用軟體，建立完整之電路設計及測試準備等重要常識。 图解:课程图解 版权:授课教师提供 
模式化通讯滨颁设计「模式化通讯滨颁设计」課程，上學期採用E-1000/YTPC SDR Platform來驗證數位通讯系统的傳收技術，下學期利用Mathworks所提供的模式化通讯滨颁设计流程，快速雛型化通讯系统實現，以降低同學在 IC設計的困難度，使學生能同時熟悉IC設計的流程與無線通讯系统在FPGA上的實作。 图解:邀请业师演讲扩展学生产业视野 版权:授课教师提供 |
| 我的学系 |
国立彰化师范大学 电子工程学系 |
中原大学 电子工程学系 |
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| 适合从事工作 |
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| 系友生涯 |
郑靖耀本系固態組學生學習範疇包括矽基半导体及化合物半导体和光電系統等，具代表性的公司有台灣積體電路，聯華電子，晶元光電，穩懋半导体，日月光半导体，群創光電和友達光電等大型公司。 郑靖耀，一位本系的傑出校友，大學部畢業後繼續攻讀電子研究所，如今已是台灣積體電路公司的資深工程師。他的職責包括參與先進製程的開發以及提高製程設備的良率。鄭同學的成功故事展示了本系卓越的教育品質和卓越的學術領域，為其他學生樹立了成功的典範。他的成就不僅為本系驕傲，也為整個科技界帶來了貢獻，並啟發了未來工程師的前進。 
刘介刚微波與通訊組主要包含兩大項目：微波與射頻元件以及網路與無線通訊，所需要的專業知識前者主要包括微波工程、天線設計與微波積體電路，而後者涵蓋數位通訊、無線通讯系统、訊號處理、基頻訊號之電路設計、數位廣播技術等。 本系微波與通訊專長的畢業生多數在相關專業領域的公司擔任工程師。刘介刚校友在本系大學部畢業後前往交通大學深造，目前在聯發科技擔任資深工程師，負責手機基頻訊號核心處理器的設計和開發。他是本系的優秀代表，展現了我們卓越的教育品質，同時也為科技領域的創新做出了重要貢獻。 
萧金鐸萧金鐸，一位高職畢業生，通過技優甄審方式進入本系並選擇系統晶片組。他在校期間不僅積極學習專業知識，還努力提升外語能力。此外，他也具有國際視野，曾在大學期間前往國外的姐妹學校進行為期半年的交換生計畫，拓展了自己的國際視野。 萧金鐸大學畢業後，前往美國的聖荷西州立大學攻讀碩士學位，畢業後加入了矽谷的Maxim Integrated公司。他在公司主要負責感測器IC的應用軟體開發。蕭同學覺得：矽谷工作提供了令人嚮往的薪酬和福利待遇，這反映了該地區對專業人才的高度重視，並鼓勵其他學弟妹勇敢嘗試國外的機會。他的故事激勵著更多人追求國際化的職業生涯。 |
圖解:Cloud Mile執行長 版权:经刘永信学长同意至其贵叠下载
刘永信學習經驗：刘永信先後取得中原大学电子工程系、台灣大學EMBA學位，新加坡國立大學EMBA。 職業經驗：CloudMile創辦人暨執行長，擅長雲端服務、大數據與商業拓展，是台灣第一代網路奇蹟「蕃薯藤旗下賣蕃天電商平台」創辦人。CloudMile獲得Google Cloud Infrastructure Specialization認證，更是北亞地區唯一擁有Google Cloud Machine Learning Specialization認證的Google Cloud核心策略合作夥伴。 
图解:林鼎然老师 版权:本人提供
林鼎然學習經驗：1997年9月就讀中原大学電子系，利用數學的演算法以及程式實作出系統，大大提升研究學習的興趣，也才知道之前的學習是真的有意義。大學畢業後(90級)繼續在中原電子就讀碩士班，並在畢業後(92級)役畢後到美國加州大學聖地牙哥分校攻讀電機博士(2010年12月拿到學位)。 職業經驗：2011年2月歸國回母校母系擔任助理教授，2015年8月升等為副教授。自2018年8月轉任教於國立台北科技大學电子工程系副教授，現升任為教授。2023年8月前往美國矽谷就職。 
图解:李镇宇学长 版权:本人提供
李镇宇學習經驗：高中畢業時，因為當時導師的建議及本身個性執著與堅持的特性，選擇就讀中原大学电子工程学系。大學時加入系上温老師以及核研所籃博士的研究團隊，温老師與籃博士跟我亦師亦友的關係，讓我從大學到博士畢業學習到很多知識與經驗。畢業後則被網羅至交通大學當博士研究員。 職業經驗：交大博士後研究員之後，先到名古屋大學Prof. Amano(2014年諾貝爾獎)研究團隊當訪問學者。2011/10進入台積電，擔任主任工程師。離開台積電後進入中研院繼續研究，2015/01進入晶元光電擔任處長，學習公司運作與管理，以及產品規劃經驗。2018/03選擇創業，經過一番努力，現任三實科技董事長。 未上传图片
蔡欣儒學習經驗：2010/09進入中原大学电子工程学系，就讀時加入了陳世綸老師研究室進行多媒體影像數位設計，除了學術上的研究，也著重實務上的操作，有機會跟老師一起參與產學計畫，更了解業界工作所需技能。研究所延續專題的研究，感謝老師指導得以確定研究方向，投稿國外論文並參加全國性比賽獲得優勝。 職業經驗：因研究所的IC設計經驗，2016/09 進入瑞昱半导体有限股份公司，擔任實體電路工程師，在公司進行通訊晶片设计後端(APR)的工作。2017/04 加入聯發科技，擔任實體電路工程師要職，主要產品為手機晶片。感謝陳世綸老師提供很多學習的資源，可以完整學習到晶片製作的完整流程。 未上传图片
段閔钧學習經驗：2009年進入中原大学電子系，2014年取得碩士學位，2017年取得中原大学工學院博士學位。博士在學期間共發表４篇SCI期刊論文、３篇國際學術會議論文(其中一篇榮獲最佳論文獎)與３項國際專利申請，並榮獲瑞士日內瓦國際發明展金牌、美國匹茲堡國際發明展金牌與台北國際發明展最高榮譽鉑金獎。 职业经验：2016年以硕士学位进入硅创电子股份有限公司担任系统应用高级工程师，2017年取得工学博士学位后，与原公司签订博士学程研发替代役，转任触控/显示器驱动器整合(罢顿顿滨)硬体设计高级工程师，担任研发要职，2018年升任為资深工程师。 |
我的学系 |
国立彰化师范大学 电子工程学系 |
中原大学 电子工程学系 |
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多元能力 |
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
5%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項资讯、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结：能從散落的资讯中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
远观细察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
听觉辨识：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习：積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
程式设计：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
机械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。
5%
系统运作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
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数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
15%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习：積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
程式设计：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
机械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。
5%
系统运作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項资讯、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
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性格特质 |
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
20%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
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主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
20%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
15%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
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