宝山校区

500208彰化市师大路2号

校本部

403514台中市西区民生路140号

本系成立於民國 89 年 8 月，是一個充滿朝氣與活力的學系，課程規劃以资讯管理為主，數位內容為特色，重點教研領域包括行動運算/商務、雲端運算、人工智慧、數位影像、3D电脑动画、遊戲設計等，教育目標為培育资讯應用、網路技術及资料库管理人才，以及培育具備數位內容第二專長之人才。每位專任教師均具有專業領域之博士學位，學有專精且教學認真，研究成果豐碩，學生屢屢於全國性競賽中獲獎，系友遍佈於國內各大企業。

本系課程以整合资讯、設計與數位學習，理論與實務兼具，技術與實作並重，強調將资讯科技落實於數位內容、數位學習系統、教材製作與系統開發。注重學生自我導向學習，強化產學合作，同時重視學生實作實習，並整合四年學習技能，完成專題製作，以提升專業競爭力，因應未來生涯規劃。畢業生可以選擇升學，或是進入職場工作。

资讯管理是以資通訊科技、企業管理、系統科學、決策科學等學門為基础，強調如何將資通訊科技應用至組織運作與個人生活(如娛樂、學習等)，並管理這些應用所可能帶來的衝擊與影響。數位內容科技與管理組著重數位科技的應用，以及數位內容相關產品與服務的企劃、設計、製作、專案管理與行銷策略等實務。

数位内容涵盖数位游戏、电脑动画、数位学习、数位影音应用、行动应用服务、网路服务、内容软体和数位出版典藏八大领域产业，本系以数位学习、数位技术应用和数位设计叁个模组课程设计来贯穿前述八大领域产业所需之基本知能。

可以在课堂上多发表自己的意见，或参加社团活动，培养逻辑思考、问题解决能力以及团队合作学习的能力。

1.修習高中资讯科技領域及設計藝術領域課程。
2.课程中可加入实作内容。
3.透过团体合作的学习方式。

资讯管理強調資通訊科技、管理決策等專業知識的整合與應用。與資工、資科系的差異在於商管決策課程(如經濟、會計、電子/行動商務、企業資源規劃、供應鏈管理、顧客關係管理等)的納入，多了管理決策知能的培養；與一般資管系的差異在於以數位內容(如數位影像、3D电脑动画、遊戲設計、人機介面等)為特色，培養數位內容為第二專長。相較於企管，多了資通訊科技的訓練，因此資管系學生擁有跨領域專業。

数位内容科技学系是以整合资讯、設計與數位學習三大學科領域的跨域創新學系，與其他相關科系迥然不同。例如:
1. 资讯相關學系(資工、資管、資科)具有资讯技術卻缺乏設計概念及教育原理
2. 設計相關學系(例如:商業設計)具有設計概念卻缺乏资讯技術及教育原理
3. 教育相關學系具有教育理論實務卻缺乏资讯技術及設計概念

一般人會認為所能從事的不外乎是技術性的工作(如程式设计，網路管理等)，事實上除了技術性工作之外，亦可選擇從事科技產品/服務行銷、使用者服務、資料分析、教育訓練等工作。即便一開始選擇技術性工作，在具備一定的工作經驗後，可能的職務選項將包含許多管理職，如專案經理、资讯部門主管、其它部門主管、或創業等。

本系设立在教育大学，但是学生毕业并非是担任教职，虽学生可依其意愿选修教程后往教职发展，但是依据过去毕业生就业数据统计，本系大部分毕业生选择往数位内容相关产业发展，包含：程式设计、软体设计、电脑绘图、平面、广告、媒体整合设计、网页设计、微电影编导、动画与美术设计、数位学习教材开发、数位课程设计规划等。

有人認為彰師的學生以後就是要當老師，也有人認為资讯管理既學资讯又學管理的結果是都不專精，這些想法並不正確。由於出路不錯，本系畢業生大多至產業服務，當老師只是就業上眾多選項之一。當今社會強調跨領域，資管系提供必要的管理與資通訊科技的訓練，以培養有能力診斷與分析實務問題，並應用科技解決問題的跨領域人才。

许多人对数位内容不了解，常会狭隘地解读数位内容就是玩电脑的、玩游戏的、玩手机的；本系学生的专长培育是创作、设计或产出数位的内容或产物，同兼具人文与科技，理性与感性兼容的系所。此外本系相较於其他商业设计系或工业设计系相关装备与美工耗材花费比较低。

本系師資優良，實驗室設備完善，師生學術表現優異，國家科學及技術委員會大專學生研究計劃的通過件數，在全國資管系中名列前茅；此外，設有多門實務課程以提升學生的實務能力，學生參加競賽成績斐然。畢業生同時具備资讯管理與數位內容專長，出路極為廣泛，就業市場寬廣，包括资讯科技/服務產業、數位內容產業、以及其它產業內與资讯管理或數位內容等領域有關的工作，亦可至國內外大學與研究機構繼續深造。

1.问问自己兴趣是甚麼?自己最喜欢做些甚麼?当你做哪些事遇到挫折时不会放弃?请确认自己的大方向。
2.有挑战、有难度、有学理、有实作、有计画、有效率、有系统…的学习和进化，才会让自己拥有立足於未来职场的实力和竞争力。这些都必须靠有系统高效率的课程，以及认真、专注和自主性的学习才能达到。

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