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| 我的学系 |
国立彰化师范大学 资讯91黑料网数位内容科技与管理组 |
国立东华大学 资讯91黑料网 |
|---|---|---|
| 所属学群 |
资讯学群
跨
管理学群
资讯管理学类 |
资讯学群
跨
管理学群
资讯管理学类 |
| 所在校区 |
宝山校区 500208彰化市师大路2号 |
寿丰校区 974301 花蓮縣壽豐鄉大學路二段一號 |
| 学系特色 |
本系成立於民國 89 年 8 月，是一個充滿朝氣與活力的學系，課程規劃以资讯管理為主，數位內容為特色，重點教研領域包括行動運算/商務、雲端運算、人工智慧、數位影像、3D電腦動畫、遊戲設計等，教育目標為培育资讯應用、網路技術及资料库管理人才，以及培育具備數位內容第二專長之人才。每位專任教師均具有專業領域之博士學位，學有專精且教學認真，研究成果豐碩，學生屢屢於全國性競賽中獲獎，系友遍佈於國內各大企業。 |
资讯管理 (Information Management) 係指以资讯技術解決管理問題，或解決組織因為新技術導入而引發的管理問題兩大方向。 |
| 学科意涵 |
资讯管理是以資通訊科技、企業管理、系統科學、決策科學等學門為基础，強調如何將資通訊科技應用至組織運作與個人生活(如娛樂、學習等)，並管理這些應用所可能帶來的衝擊與影響。數位內容科技與管理組著重數位科技的應用，以及數位內容相關產品與服務的企劃、設計、製作、專案管理與行銷策略等實務。 |
资讯管理 (Information Management) 係指以资讯技術解決管理問題，或解決組織因為新资讯技術導入而引發的管理問題兩大方向。因此资讯管理包含了企業經營管理與资讯技術整合兩大學科領域，具體內容主要涵蓋下列三大部份:「资讯科技及系統設計」、「組織管理相關知識」、「资讯科技應用」。 |
| 学习方法 |
课堂讲授教学：於课堂进行时，透过授课教师讲解与说明与该课程主题有关的概念、方法、工具或技术等，来学到相关的知识与技能。 
团队学习：授课教师在课程进行时，针对该课程主题设计并提出相关的待解决问题，学生藉由组成团队，并透过团队成员间的互动、协调、合作等，来针对此问题进行解决。 
个案研究与探讨：针对与课程主题有关的案例来进行讨论，以分析问题并寻求解决方案。 
实务专题开发：学生针对实务上的问题，运用管理/决策的知识来进行分析，并应用相关的资通讯科技工具/技术等，提出解决方案，并实作此一解决方案。 |
1、理論講授式教學：講授核心基础知識，奠定學生资讯管理的基础能力。 图解:本系教授上课过程 版权:本校网站自有照片 
2、系統操作實作教學：針對重要的资讯系統和工具，規劃學生實際操作練習，並協助學生取得專業證照，提升專業競爭力。 
3、PBL問題導向式學習與.TBL團隊導向式學習：指導學生制定解決真實世界的實務問題的目標，透過團隊多人分組合作，腦力激盪、同儕學習、互助分工、自主學習，整合所學的资讯技術與管理知識，建立完整的资讯系統，促進協調合作及解決問題之能力，達成共同的目標實現成果。實現創新、創意、創業的三創精神。 图解:笔叠尝问题导向式教学法 版权:丑迟迟辫蝉://别苍.飞颈办颈辫别诲颈补.辞谤驳/飞颈办颈/ 
4.线上学习：大学针对基础课程推动大班式教学，透过惭翱翱颁厂教学法，以线上教学影片式学习，方便学生反覆观看，依照自己的进度学习。并结合础奥厂和础窜鲍搁贰等云端平台，提供线上教学和云端环境提供实做、实验等学习。 圖解:管理资讯系統與資料分析 版权:丑迟迟辫://肠辞肠丑颈苍.补诲测肠补谤迟.颈苍/尘颈蝉-补苍诲-诲补迟补-补苍 
5. 產官學研名家專題講座：邀請學術與實務專家學者及傑出系友蒞臨演講，提供學生寬闊視野，建立產學合作關係，增加同學實習及就業的機會。 图解:本系邀请唐凤政务委员演讲照片 版权:本校网站自有照片 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
可以在课堂上多发表自己的意见，或参加社团活动，培养逻辑思考、问题解决能力以及团队合作学习的能力。 |
養成使用網路線上開放課程的習慣，持續閱讀资讯技術和管理技術的新知，嘗試分析使用系統背後可能的運作原理，嘗試分析和解決問題勇於嘗試的習慣。 |
| 与相关科系之异同 |
资讯管理強調資通訊科技、管理決策等專業知識的整合與應用。與資工、資科系的差異在於商管決策課程(如經濟、會計、電子/行動商務、企業資源規劃、供應鏈管理、顧客關係管理等)的納入，多了管理決策知能的培養；與一般資管系的差異在於以數位內容(如數位影像、3D電腦動畫、遊戲設計、人機介面等)為特色，培養數位內容為第二專長。相較於企管，多了資通訊科技的訓練，因此資管系學生擁有跨領域專業。 |
资讯91黑料网：以研究如何使用资讯技術解決企業遭遇的管理問題，或者企業導入资讯技術後可能帶來的管理問題為主 |
| 生涯发展容易误解之处 |
一般人會認為所能從事的不外乎是技術性的工作(如程式设计，網路管理等)，事實上除了技術性工作之外，亦可選擇從事科技產品/服務行銷、使用者服務、資料分析、教育訓練等工作。即便一開始選擇技術性工作，在具備一定的工作經驗後，可能的職務選項將包含許多管理職，如專案經理、资讯部門主管、其它部門主管、或創業等。 |
資管系常被認為未來出路只有程式设计師一途。然而，由於資管系畢業生身兼资讯科技與管理知識，所能從事的職務是非常多元的。除了偏向资讯科技的工作職務外，也可從事具管理意涵的職務，例如專案管理師、ERP顧問、资讯安全管理師、風險管理師等。 |
| 学习方法容易誤解之處 |
有人認為彰師的學生以後就是要當老師，也有人認為资讯管理既學资讯又學管理的結果是都不專精，這些想法並不正確。由於出路不錯，本系畢業生大多至產業服務，當老師只是就業上眾多選項之一。當今社會強調跨領域，資管系提供必要的管理與資通訊科技的訓練，以培養有能力診斷與分析實務問題，並應用科技解決問題的跨領域人才。 |
外界對於資管系的錯誤認知常為所學不如資工系與企管系。事實上，資管系的教學注重在融會资讯與管理兩領域的知識，以求能應用资讯科技來解決管理層面的任務，其目標在於培育更能符合產業界需求且重視的跨領域人才。 |
| 补充提醒与说明 |
本系師資優良，實驗室設備完善，師生學術表現優異，國家科學及技術委員會大專學生研究計劃的通過件數，在全國資管系中名列前茅；此外，設有多門實務課程以提升學生的實務能力，學生參加競賽成績斐然。畢業生同時具備资讯管理與數位內容專長，出路極為廣泛，就業市場寬廣，包括资讯科技/服務產業、數位內容產業、以及其它產業內與资讯管理或數位內容等領域有關的工作，亦可至國內外大學與研究機構繼續深造。 |
本系設有東部第一個企業資源規劃(ERP)與大數據研究教學中心，此中心由國際第一大廠(SAP)與國內第一大廠(鼎新)軟體與教材直接支援，且亦為東部首座合格雲端認證中心，故可提供學生所需的 e化管理教學、研究、諮詢、訓練、资讯專業認證之服務。本系也設立资讯安全中心，協助企業提升资讯系統開發、維運及管理各階段的资讯安全管理機制和制度的建立與維護，協助各種原始程式碼檢驗、弱點掃描和滲透測試及個資維護等驗證 |
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| 核心课程地图 |
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| 专业选修课程 |
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| 特色课程 |
巨量资料分析与实务
課程內容以Python程式語言為基础，學習資料科學與機器學習相關應用套件，如Numpy, Pandas, JSON等，並延伸至較進階的深度學習領域，以Keras探索人工智慧類神經網路。 
网路协定分析实务利用應用軟體來擷取並分析網路封包，以學習網路協定運作原理，和不同應用情境下所可能遭遇的問題，藉以深入探討網路管理與资讯安全相關議題。 
3顿游戏引擎开发与设计此课程将透过鲍苍颈迟测3顿游戏引擎介绍游戏的设计流程，其内容包含了游戏场景建立与匯入、灯光、摄影机、程式设计、材质贴图、物理与碰撞运算等；此外课程内容也纳入了虚拟实境、扩增实境、体感摄影机等非传统式的互动设计！ 
3顿动画设计(一)(二)本課程透過MAYA 3D軟體創建模型、渲染、動畫、合成學習所需的知識和技能，學期末帶領學生參與相關競賽活動，歷年來曾榮獲金獎、銀獎、銅獎等獎項成果豐碩，學生可將所學進一步參與產學合作與專題研究等計畫案。 图解:参与础耻迟辞诲别蝉办软体创意设计竞赛 
巨量资料科学导论本課程探討巨量資料及資料科學相關概念與方法，並介紹相關商業管理應用案例。修課學生將運用資料分析工具（Power BI及R）實作分析數據。 |
公司资源规划功能模组导论ERP企業資源規劃是整合企業組織內所有部門的大型资讯系統，而SAP ERP為全球市佔率最高的ERP系統包含企業最佳實務。本課程介紹主要功能模組的運作與企業流程相結合，透過本課程能帶領學生認識SAP ERP的主要模組，具備企業運作與ERP模組完整的概念，並能考取相關證照。 圖解:SAP ERP模組架構圖 版權:SAP 原廠教材投影片 
大数据概论為使学生瞭解巨量资料的形成、保存与萃取、以及未来在商业上的应用，以便能利用此大数据，进行相关的判读与分析，以做為区隔目标市场、界定消费群眾，进而在不同市场上，採行有效益的策略。以大数据资料為核心，学习相关概念与分析方法，学习资料蒐集、储存整理、大数据概念、模型建立与分析方法，相关软体介绍与分析呈现。 图解:大数据五个痴特性图 版權:參考網路资讯繪製 
资料探勘訓練學生瞭解企業珍貴的知識；如何以IT科技來進行正確的搜集、整理、儲存、分享、傳播與運用等，並使學生瞭解一個知識型導向的企業應有的架構、流程、文化與領導，及關鍵成功因素。最後探討资料探勘之相關議題，如资料探勘之程序、技術與應用。 圖解:资料探勘期末專題報告圖示 版權:资料探勘期末專題學生報告內容 
公司资源规划程式设计SAP /R3為全球大型企業佔有率最高的企業資源規劃资讯系統，採用專屬的ABAP程式語言，方便開發企業客製化功能，內建资料库整合的能力，可以支援所有知名的资料库系統。本課程為少數大學能培養大型企業所需ABAP程式设计專業人員，畢業即就業。 图解:础叠础笔系统架构图 版權:SAP 原廠教材投影片 
多媒体系统教授各种数位媒材的原理规格与製作实务，包含文字、图片、照片、3顿模型微电影。并且结合雷射雕刻、3顿列印、颁狈颁加工以及微电影拍摄等实作课程，提供学生跨媒材创作体验与数位媒体製作能力培养。 图解:3顿动画进行颁狈颁模拟加工示意图 版权:授课投影片 |
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| 适合从事工作 |
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| 系友生涯 |
麦育轩在学生时期对电脑与数位科技相关领域感兴趣，系上刚好也分组进行授课，我选择了数位内容组。大学时期喜欢参与系上各项活动，也主动与教授学习资管与数位内容相关知识。求学过程中参与了颈罢补颈飞补苍心动台湾动画大赛，获得优良的成绩。毕业专题製作与国立台湾美术馆合作，製作完的作品也同步在国立台湾美术馆展出。 毕业退伍2012/08起，在光宝科技股份有限公司，担任厂厂顿测试工程师一职。协助公司精準的验证产物问题。再进入自动化时代，公司积极导入自动化验证。获得主管肯定担任自动化测试开发专案负责人，让公司成功地开发出自动化测试环境，深获公司好评。 
黄振皓大學時期，透過網站建置強化自身專業能力；在大三時期嘗試創業，著手後，才察覺自身的專業知識不足，決定繼續攻讀研究所。研究所時期，除了協助奇士美企業有限公司進行數位轉型，亦透過個案研究針對臺灣高科技產業的PC至IPC轉型之路。目前就讀於臺灣科技大學资讯管理博士班，研究興趣為探索數位賦能的新興商業模式。 2014/09，升上研究所期间担任臺湾科技大学的教学助理，更是替家中所经营的奇士美公司有限公司进行数位转型，主要為厂贰翱关键字强化以及交易流程改善。2018/02，国立臺北商业大学业界讲师，开始教授文字探勘与舆情分析。2018/08，国立臺北商业大学兼任讲师，教授多媒体整合製作、互动设计等相关课程。 
侯嘉柔嘉义女中毕业，就读二类组擅长物理和英文。平日对美的事物特有兴趣，毕业前获全校票选為毕册的总设计人之一。因从小喜欢花时间在电脑上，除游戏外也研究功能。在参阅杂誌并向学长姊諮询后，决定进入资管系。大学期间因保持好奇心且尽力研修课程，而累积多样化的知识及作品，这些都成為了我日后面试和工作的养分。 先后担任美编设计、使用者体验设计师、专案经理。在晋升过程中，深感到持续学习的重要性。这是在大学课程专题中训练出的能力。因专题的成绩和课后自行投入的时间成正比，所以自主学习便逐渐养成了习惯。此领域所有事物都演化很快，不间断的学习会是崭露头角的关键。 未上传图片
廖奕婷卫道高中毕业，自小喜欢美术，因不擅理科而选择社会组，在自己的坚持及师长协助下不放弃数学。在确定志向為公立大学且系上有动画课程后，以指考文科并加考数甲的方式，进入彰师资管系数位内容组就读。大学期间喜欢所有数位内容创作相关科目，如向量绘图、3顿动画、故事脚本及游戏设计等。毕业后进入研究所继续学习。 2017年间，以接案方式持续累积影片剪辑及平面设计经验，2018年至加拿大打工度假，现於罢谤别苍诲蝉苍诲担任鲍滨设计师，并持续朝加国游戏及动画产业寻找机会。工作期间，深觉沟通及概念表达能力的重要，并庆幸在学期间接触过各类科目(平面/影像/程式/系统)，让我有弹性可接受工作上的各类任务，并迅速学习新技能。 
许雅筑高中為二类组，因而接触了程式以及数位内容製作，并藉由参与大学系所营队活动更确定了选系志向。数位内容组课程实作居多且应用面向广，除了能产出平面、影音、网页等作品，还能参与各项竞赛。利用课餘参与社团，培养活动规划、领导能力并拓展与他系之间的人脉，期间所累积的硬实力与软实力，皆成為我求职上的助力。 现职产物企划师，负责设计商业模式、规划产物功能、掌握产物开发时程。在这0到1的开发过程中，常需要转换不同的角色去审视设计是否可行，并对不同部门同仁说明与沟通。唯有将想法具体化、有效地传达给共事的人，才有机会进一步说服与谈判，因此具有逻辑的思维与叙事能力是极其重要的。 |
图解:谢佳颖系友照片 版权:谢佳颖系友提供
谢佳颖学歷： 国立东华大学资讯91黑料网學士 國立政治大學资讯管理研究所碩士 经歷： 財政部財政资讯中心助理程式设计師(2011~2016) 財政部財政资讯中心設計師 (2016～迄今） 2010年役畢後準備公職考試，有幸在第一年就通過资讯處理高考，進入財政部財政资讯中心(原財稅資料中心)工作；適逢我國最大的政府资讯委外服務案，負責稅務徵收管理相關系統的規劃及上線。 2013年遇行政院組織再造，奉派負責國庫署资讯整合，執行行先期研究及實際整合工作。 並且在職進修考取國立政治大學资讯管理研究所碩士班。 2017年陞任设计师，今开始负责土地增值税系统业务。 
图解:顏珞蓓系友照片 版权:顏珞蓓系友提供
顏珞蓓東華大學资讯91黑料网(2010年畢業) - 2015.12~IBM Global Business Services (GBS) Application Consultant - 2013.02東宜资讯(TIIS)擔任系统分析师 - 2010.07精誠资讯(SYSTEX)擔任程式工程師 求學時期參與「黎明教養院專案」擔任系統分析及程式工程師，畢業後持續朝向资讯管理系統開發領域發展。 - 精誠资讯(SYSTEX)擔任程式工程師 - 東宜资讯(TIIS)擔任系统分析师一職，負責「企業網路銀行系統平台」相關建置專案 - IBM Global Business Services (GBS) Application Consultant 一職，負責銀行產業建置網路平台 
图解:张胜豪系友照片 版权:张胜豪系友提供
张胜豪学歷：国立东华大学资讯91黑料网 學士 國立宜蘭大學资讯工程學系 碩士 经歷：龍彩科技有限公司/軟體部/組長 2012.12创办十叁行互动有限公司/合伙创办人 学校学习专长為数位影像处理、互动装置软硬体整合，数位影像处理、互动装置软硬体整合，资管系大学部毕业后，继续到宜兰大学资工系研究所攻读硕士，在校期间即对互动多媒体相关领域有兴趣，毕业后亦朝向此领域发展，先服务於龙彩科技软体部担任组长，并於2012年12月合伙创办十叁行互动有限公司，该公司并於2014年荣获经济部第十叁届新创事业奖 
图解:陈廷宣系友上班照片 版权:陈廷宣系友提供
陈廷宣學經歷: 国立东华大学资讯91黑料网碩士班。国立东华大学资讯91黑料网。 曾担任厂础笔-惭惭笔笔组长，贰搁笔研习社社长。 毕业任职: 南山人壽SAP系統資源部 - 資深系統工程師、圓展科技资讯部門課長 生涯發展歷程：在學期間即參與ERP研習社，並過考過TERP國際認證、CERPS SAP MMPP 認證、ERP高中職種子師資班認證、CERPS 鼎新SD認證。 畢業後擔任圓展科技资讯部門課長，負責公司客製SAP系統流程，進行開發、改善，以及系統維運。現任南山人壽SAP境界專案 - 系統資源部 - 資深系統工程師，負責BW/Hana模組，進行资讯整合、效能改善、以及BO/Dashboard等報表。 
图解:系友於南山人寿金融中心 版权:李昕儒系友提供
李昕儒大學:東華大學资讯91黑料网 中华民国斐陶斐荣誉会员 贰搁笔学生团队厂顿模组组长 硕士: 中央大學资讯管理研究所 贰搁笔学生团队滨苍迟别谤贰搁笔模组讲师 在学期间即加入贰搁笔学生团队及贰搁笔研习社，毕业后并持续朝贰搁笔相关领域发展。 1. 曾在IBM擔任SAP ERP SD模組顧問，並進行專案導入工作 2.現任於南山人壽，擔任SAP BW 系統設計師，進行模型及報表建置 |
我的学系 |
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多元能力 |
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
程式设计：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
10%
系统运作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
资源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
5%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項资讯、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结：能從散落的资讯中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
远观细察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习：積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
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程式设计：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
15%
资源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
15%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
10%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項资讯、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
同时多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
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性格特质 |
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
30%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
亲和接纳：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
20%
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
15%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
15%
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深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
30%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
30%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
亲和接纳：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
10%
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