我的学系 |
国立彰化师范大学 公共事务与公民教育学系公民教育组 |
国立彰化师范大学 公共事务与公民教育学系公共事务组 |
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所属学群 |
教育学群
社科教育学类 |
法政学群
跨
管理学群
行政管理学类 |
所在校区 |
资料準备中 |
校本部 500207彰化市进德路1号 |
学系特色 |
本系是以「公共治理」作為教学研究主轴;分為公共事务与公民教育两组,主要发展面向有二,一為公共事务领域的人才培育,旨在培养担任公务员以及私部门行政管理之人才;另一则為提供公民与社会的师资养成,并培育建构公民社会之人才。 |
本系是以「公共治理」作為教学研究主轴;分為公共事务与公民教育两组,主要发展面向有二,一為公共事务领域部分,旨在培养担任公务员和公共行政之人才;另一则為提供公民与社会的师资养成需要,培育建构公民社会之人才。 |
学科意涵 |
本系课程兼顾理论与实务发展,係以培育公共治理人才与公民社会师资作為教学与研究之主轴,并依据本系设立目标,进行课程设计,在公共事务方面,係以公共治理為课程设计之核心理念;在公民教育方面,则以建构公民社会及强化培育公民科师资為目的,精进多元学科发展,融入社会、政治、法律以及经济等社会科学领域之课程。 |
本系课程兼顾理论与实务发展,係以培育公共治理人才及公民与社会师资作為教学与研究之主轴,并依据本系设立目标,进行课程设计,在公共事务方面,係以公共治理為课程设计之核心理念;在公民教育方面,则以建构公民社会及强化培育公民科师资為目的,精进多元学科发展,融入社会、政治、法律以及经济等领域之课程。 |
学习方法 |
![]() 课堂讲授:由授课教师秉持其专业知能协助同学建立对於学科之基础知识,并以此為本进一步学习。 ![]() 分组报告:由教师引领下的分组报告,让同学能够藉由团队之分工合作完成指定作业,过程中不但可以训练专业知识的汇集整理,也培养团队合作的能力和精神。 ![]() 教学观摩:与邻近高中合作,藉由进入高中课堂观课议课,培养同学实作能力。 |
![]() 课堂讲授:由授课教师秉持其专业知能协助同学建立对於学科之基础知识,并以此為本进一步学习。 ![]() 分组报告:由教师引领下的分组报告,让同学能够藉由团队之分工合作完成指定作业,过程中不但可以训练专业知识的培养,也训练同学团队合作的能力和精神。 ![]() 实地观摩:由於本系(组)课程主要為公共事务之学习,公共政策之形成和决议过程对於学子而言,有瞭解之必要,部分课程因此安排有实地观摩学习,例如拜访地方民意机关,安排相关人员解说议事程序之进行,凡此均有助於同学印证所学,强化学习效果。 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
在学期间能够多方关心重大公共议题,并从不同角度去观察瞭解,也可以和师长或同儕讨论,广泛听取不同看法,避免囿於成见。透过讨论互动的过程,也训练培养个人之思考和论述能力。 |
建议同学多关注公共议题,思考和建立个人独立之观点,增加对公共议题论述之能力,甚至可尝试提出解决方案或办法。 |
与相关科系之异同 |
本系與其他法政学群科系之最大不同點在於,本系課程設計涵蓋社會科學領域的不同學門,除傳統公共事务或公共政策之專業養成訓練外,因本系屬於全師培系所,原則上多數入學新生即具備師資生資格,無須額外再行考取,本系另設有童軍學程,透過師資培育課程和專業加科的修習,對於有志於取得中等教育公民與社會教師資格以及童軍教師資格的學子而言,提供更多的選擇可能性。 |
本系與其他法政学群科系之最大不同點在於本系課程設計涵蓋社會科學領域的不同學門,除傳統公共事务或公共政策之課程訓練外,另安排有法律、社會和經濟等不同學門之基礎課程,同學可以有機會進一步接觸學習不同領域之課程,探索自己之學習興趣或擴張個人之專業範圍。 |
生涯发展容易误解之处 |
本系学生毕业后的生涯发展不侷限於从事教师或公务员,公共管理相关的职业都可以有所发挥。且因所学涵盖社会科学各个领域,对於有心持续进修的同学而言,除了政治、公行等研究所外,法研所、社会所也都可以成為同学之选择。 |
本系学生毕业后的生涯发展不侷限於从事教师或公务员,不论公私部门,与公共管理相关的职业都可以有所发挥。 |
学习方法容易誤解之處 |
公民师资之培育并非仅藉由课程讲授培养同学之专业知识,亦强调亲赴高中课堂实地见习并参与观课议课,从中累积学习教学方式和技巧。 |
本组同学之学习训练,除了专业课程之安排外,亦强调实务见习和参与,例如亲赴地方机关参访,参与社区营造特色规划,透过实作累积学习经验。课程安排相当多元丰富,有助於同学开发个人兴趣和志向。 |
补充提醒与说明 |
本系之教学课程不断求新求变精益求精,力求符合社会发展和实务需求。本系亦积极鼓励学生善加利用学校提供之国际交流机会,例如海外交换生计画之参与,进行一至二学期之国际交换,除强化个人语言能力外,更可拓展个人学习视野。 |
本系不断精进教学课程,力求符合社会发展和实务需求,对於有志於从事公部门服务工作者,亦拟定培育计画,精进师资,扩充资源,务求协助同学能顺利跨越门槛。 |
我的学系 |
国立彰化师范大学 公共事务与公民教育学系公民教育组 |
国立彰化师范大学 公共事务与公民教育学系公共事务组 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 公共政策让学习者可以充分了解公共政策本身的内涵及其运作和形成的程序,并进一步认识政策与外在环境的互动性与相关利害关係人,期使学习者能由宏观及多元化的角度来了解政策的意涵以及政策与环境的交互关联性,强化对政策的逻辑思考能力以及政策分析能力。 ![]() 公民科教材教法与教学实习让修课学生至教学现场进行分组观课见习,藉由实际教学现场的观摩,可以观察不同老师的教学方式与技巧,以及其与学生之互动,个别教师的教学风格以及班级经营之理念,会营造出不同的课堂氛围,有助於学生学习和思考未来在教学现场的任教模式和可能面临的挑战以及因应之道。 ![]() 行政学行政学的主要探討核心為政府部門的運作之相關理論與實務,在進入民主時代後,由於民眾自主意識提升,加上國家資源有限,諸多公共事务的推動需要更多時間與溝通,也需要優秀的菁英人才,這也更加彰顯行政学的重要地位。 |
![]() 公共政策让学习者可以充分了解公共政策本身的内涵及其运作程序,并进一步认识政策与外在环境的互动性与相关利害关係人,期使学习者能由宏观及多元化的角度来了解政策的意涵及政策与环境的交互关联性,强化对政策的逻辑思考能力以及政策分析能力。 ![]() 法学绪论法学绪论可謂是法學領域的入門基本課程,本課程主要希望讓學生在高中時期建立的法律知識基礎上,循序漸進地引領其瞭解我國現行法律體系和制度,以及重要之法律基本原則,並且透過具體案例之介紹和分析,啟發學生思考和討論,除培養其以法律角度分析事理之能力,並建立其進階研習法學之基礎。 ![]() 行政学行政学主要探討以政府部門的運作為核心的之關理論與實務,在進入民主時代後,由於民眾自主意識提升,加上國家資源有限,諸多公共事务的推動需要更多時間與溝通,也需要優秀的菁英人才,這也更加彰顯行政学的重要地位。 |
我的学系 |
国立彰化师范大学 公共事务与公民教育学系公民教育组 |
国立彰化师范大学 公共事务与公民教育学系公共事务组 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
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邱惠歆课程分两组,但只要有兴趣仍可选修另一组的课程。与他系相比之下多了另一个选择,还修习歷史、地理等课程,串连各社会领域知识,也因多方面学习和探索让自己突破单一侷限。并利用课餘时间参与相关活动,将课堂上所学的应用於生活,或走出课堂学习更多实务知识。 桃園市立龜山國民中学教师 ![]()
吴易聪系上课程涵盖政、经、法、社等社会科学学门,让我可以应对国高中公民课的教学。且课程分两组,只要有兴趣仍可选修另一组的课程。与他系相比之下多了另一个选择,也因多方面学习和探索让自己突破单一侷限。并利用课餘时间参与相关活动,将课堂上所学的应用於生活,或走出课堂学习更多实务知识。 臺中市立丰原商业高级中等学校公民与社会科教师兼卫生组长 ![]()
黄堃恒公育组的课程还是公事组的训练,都在成立非营利组织从事偏乡教育的过程中得到非常多的帮助。在照顾孩子的过程中,更能够了解孩子的状况与需求;与政府部门的应对及计画的申请,较能够进入状况。系上四年的教导,让毕业的系友更能够以返乡青年回到家乡,為家乡尽一份心力。 臺湾璞育文教发展协会副理事长暨共同创办人 |
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刘珈妤课程分两组,但只要有兴趣仍可选修另一组的课程。与他系相比之下多了另一个选择,也因多方面学习和探索让自己突破单一侷限,更藉此发掘自己对於法律较有兴趣,因而修习系上法律课程且於课后向老师讨论法律问题,為自己奠定法理基础。并利用课餘时间参与相关活动,将课堂上所学的应用於生活,或走出课堂学习更多实务知识。 书记官 ![]()
陈怡瑾虽然一入学即区分為公事和公育组,但两组课程都可互相选,也皆具备师培生资格,对於仍不确定未来想走教职或公职的人而言,有足够时间摸索自己嚮往的方向。除了理论课程,系上也有学校、政府机关的参访活动,对於未来的职涯选择有更实际的认识。 台南市永康区公所课员 ![]()
黄皓群课程分两组,包含政治、经济、社会及法律等多元领域,可依个人需求跨组修课。系上开设的课程,对应国家考试一般行政、一般民政及人事行政等行政类组的考科,有助於更加认识国家考试。课餘时间亦可参加社团、研讨会及校内讲座等活动,培养未来在生活及职场上的多元能力。 新竹县政府新闻处新闻行政科科员 |
我的学系 |
国立彰化师范大学 公共事务与公民教育学系公民教育组 |
国立彰化师范大学 公共事务与公民教育学系公共事务组 |
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多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
40%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
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语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
20%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
15%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
15%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
25%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
25%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
25%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
25%
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乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
25%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
25%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
25%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
25%
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