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| 我的学系 |
国立彰化师范大学 公共事务与公民教育学系公共事务组 |
逢甲大学 澳洲昆士兰大学商学双学士学位学程 |
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| 所属学群 |
法政学群
跨
管理学群
行政管理学类 |
管理学群
管理跨学类 |
| 所在校区 |
校本部 500207彰化市进德路1号 |
校本部 台中市西屯区文华路100号 |
| 学系特色 |
本系是以「公共治理」作為教学研究主轴；分為公共事务与公民教育两组，主要发展面向有二，一為公共事务领域部分，旨在培养担任公务员和公共行政之人才；另一则為提供公民与社会的师资养成需要，培育建构公民社会之人才。 |
1.昆士兰大学位於昆士兰州首府布里斯本，亦是澳洲最古老、规模最大的学府之一；也是澳洲八大名校的盟校成员 |
| 学科意涵 |
本系课程兼顾理论与实务发展，係以培育公共治理人才及公民与社会师资作為教学与研究之主轴，并依据本系设立目标，进行课程设计，在公共事务方面，係以公共治理為课程设计之核心理念；在公民教育方面，则以建构公民社会及强化培育公民科师资為目的，精进多元学科发展，融入社会、政治、法律以及经济等领域之课程。 |
1. |
| 学习方法 |
课堂讲授：由授课教师秉持其专业知能协助同学建立对於学科之基础知识，并以此為本进一步学习。 
分组报告：由教师引领下的分组报告，让同学能够藉由团队之分工合作完成指定作业，过程中不但可以训练专业知识的培养，也训练同学团队合作的能力和精神。 
实地观摩：由於本系（组）课程主要為公共事务之学习，公共政策之形成和决议过程对於学子而言，有瞭解之必要，部分课程因此安排有实地观摩学习，例如拜访地方民意机关，安排相关人员解说议事程序之进行，凡此均有助於同学印证所学，强化学习效果。 |
1. 专业課程：管理学、商学微积分、组织行為與經濟學等理論知識的修習。2. 學生運用批判思考與國際共通語言，進行討論，透過理解专业知識解決問題。 版權:逢甲大学國際科技與管理学院 
创新专题实作：透过四学期修课的创新发想与讨论合作，学生以团队进行问题沟通、协调、解决与创新发想，最后以发表形式介绍团队成果。课程应用公司场域：作為探究、企划、协作等进入公司之导向。 图解:2020创新专题成果展 版權:逢甲大学國際科技與管理学院 
自主学习：学期课程中，除专业授课教师外，学生与共同於学院优质环境下进行课业讨论。期望学生除了专业知识的吸收，也能透过自主探索能力找寻更多资源。 图解:专业知识课后的自主学习 版權:逢甲大学國際科技與管理学院 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
建议同学多关注公共议题，思考和建立个人独立之观点，增加对公共议题论述之能力，甚至可尝试提出解决方案或办法。 |
我们建议同学要多管道涉略商业相关知识，无论是杂誌、书籍或节目等，要具备强烈动机与细心观察何种事件会所造成世界格局变动会如何影响经济走势。商业活动是一个需要与人合作与互动的行為，因此团队精神、沟通技巧与创新思考等能力亦相当重要。 |
| 与相关科系之异同 |
本系與其他法政学群科系之最大不同點在於本系課程設計涵蓋社會科學領域的不同學門，除傳統公共事务或公共政策之課程訓練外，另安排有法律、社會和經濟等不同學門之基礎課程，同學可以有機會進一步接觸學習不同領域之課程，探索自己之學習興趣或擴張個人之专业範圍。 |
1.本學程為逢甲大学與澳洲昆士蘭大學以2+2雙學士學位合作規劃，ㄧ、二年級在逢甲大学就讀，完成課程學業成績要求與國外大學英文檢定成績標準後，三、四年級到澳洲昆士蘭大學就讀，可自商學、經濟學及法學院所提供的3個(商學/商學管理/經濟)學士學程可以作為主修 |
| 生涯发展容易误解之处 |
本系学生毕业后的生涯发展不侷限於从事教师或公务员，不论公私部门，与公共管理相关的职业都可以有所发挥。 |
完成逢甲大学、UQ兩校畢業規範的學生，將獲得下列學位： |
| 学习方法容易誤解之處 |
本组同学之学习训练，除了专业课程之安排外，亦强调实务见习和参与，例如亲赴地方机关参访，参与社区营造特色规划，透过实作累积学习经验。课程安排相当多元丰富，有助於同学开发个人兴趣和志向。 |
本学程课程安排与国外大学课程学分相互抵免，须通过英语、出国门槛及相对应需修业完成的科目，才可顺利毕业。 |
| 补充提醒与说明 |
本系不断精进教学课程，力求符合社会发展和实务需求，对於有志於从事公部门服务工作者，亦拟定培育计画，精进师资，扩充资源，务求协助同学能顺利跨越门槛。 |
修讀本雙學位學程專班學生在逢甲大学的2年間，需達澳洲昆士蘭大學所規定之大一至大二累計GPA 3.5以及英語成績門檻：托福 IBT 87(寫作不低於21、其於項目不低於19分)或雅思 6.5(單科不低於6.0)，方可出國繼續大三、大四學習。詳細資訊以及國內外學費請參考https://istm.fcu.edu.tw/recruit/；聯絡電話:04-24517250轉6601。 |
| 我的学系 |
国立彰化师范大学 公共事务与公民教育学系公共事务组 |
逢甲大学 澳洲昆士兰大学商学双学士学位学程 |
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| 核心课程地图 |
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| 专业选修课程 |
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| 特色课程 |
公共政策让学习者可以充分了解公共政策本身的内涵及其运作程序，并进一步认识政策与外在环境的互动性与相关利害关係人，期使学习者能由宏观及多元化的角度来了解政策的意涵及政策与环境的交互关联性，强化对政策的逻辑思考能力以及政策分析能力。 
法学绪论法学绪论可謂是法學領域的入門基本課程,本課程主要希望讓學生在高中時期建立的法律知識基礎上,循序漸進地引領其瞭解我國現行法律體系和制度,以及重要之法律基本原則,並且透過具體案例之介紹和分析,啟發學生思考和討論,除培養其以法律角度分析事理之能力,並建立其進階研習法學之基礎。 
行政学行政学主要探討以政府部門的運作為核心的之關理論與實務，在進入民主時代後，由於民眾自主意識提升，加上國家資源有限，諸多公共事务的推動需要更多時間與溝通，也需要優秀的菁英人才，這也更加彰顯行政学的重要地位。 |
创新专题(1)、(2)創新專題課程旨於整合學生基礎商學與工程課程中的理論與知識，透過專題式教學方法，帶領學生從做中學(Learning by Doing)，實際體現國際學院鼓勵學生創新與實作精神的重點特色课程。 图解:创新专题发表成果 版權:逢甲大学國際科技與管理学院 
国际商业沟通与谈判老师将从教材架构系统出发，佐以真实商务沟通状况的研讨，并加入时事素材，也汲取不同学生的经验，提供有系统又极务实的商务英文教学 版權:逢甲大学國際科技與管理学院 
策略管理本课程提供给同学们一系统性架构与基础概念建立，希望藉由本课程的学习，可以使同学们瞭解创新管理的理论与知识系统為何，并建立创新管理整体性观念。此外，经由创新公司案例的讨论，协助使学生理解创新理论在新创事业、公司策略与研究发展上的运用為何。 |
| 我的学系 |
国立彰化师范大学 公共事务与公民教育学系公共事务组 |
逢甲大学 澳洲昆士兰大学商学双学士学位学程 |
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| 适合从事工作 |
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| 系友生涯 |
刘珈妤课程分两组，但只要有兴趣仍可选修另一组的课程。与他系相比之下多了另一个选择，也因多方面学习和探索让自己突破单一侷限，更藉此发掘自己对於法律较有兴趣，因而修习系上法律课程且於课后向老师讨论法律问题，為自己奠定法理基础。并利用课餘时间参与相关活动，将课堂上所学的应用於生活，或走出课堂学习更多实务知识。 书记官 
陈怡瑾虽然一入学即区分為公事和公育组，但两组课程都可互相选，也皆具备师培生资格，对於仍不确定未来想走教职或公职的人而言，有足够时间摸索自己嚮往的方向。除了理论课程，系上也有学校、政府机关的参访活动，对於未来的职涯选择有更实际的认识。 台南市永康区公所课员 
黄皓群课程分两组，包含政治、经济、社会及法律等多元领域，可依个人需求跨组修课。系上开设的课程，对应国家考试一般行政、一般民政及人事行政等行政类组的考科，有助於更加认识国家考试。课餘时间亦可参加社团、研讨会及校内讲座等活动，培养未来在生活及职场上的多元能力。 新竹县政府新闻处新闻行政科科员 |
本系目前尚无毕业生本系目前尚无毕业生 本系目前尚无毕业生 
本系目前尚无毕业生本系目前尚无毕业生 本系目前尚无毕业生 
本系目前尚无毕业生本系目前尚无毕业生 本系目前尚无毕业生 |
我的学系 |
国立彰化师范大学 公共事务与公民教育学系公共事务组 |
逢甲大学 澳洲昆士兰大学商学双学士学位学程 |
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多元能力 |
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
20%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
15%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
15%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
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批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
远观细察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
程式设计：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
资源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
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性格特质 |
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
25%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
25%
亲和接纳：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
25%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
25%
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主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
25%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
25%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
25%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
25%
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