校本部

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牙医系在完善的教學及醫療設備環境，提供口腔醫學領域之臨床醫學與基礎醫學人才之培育與訓練。牙医系積極與世界各國牙医系締結姊妹校並進行各項臨床與學術交流，遴選優秀學生前往各姊妹校見實習，本院亦接受國外各姊妹校推派來院進行臨床及學術參訪、見實習之人員。 牙医学系學生會下設有頗負盛名之「口腔衛生服務隊」，在鄰近國小或寒暑假至偏遠地區從事社區與學校等之口腔衛生教育宣導。

国立臺湾大学牙医学系之前身為臺北帝大附屬醫院齒科學教室。光復翌年郭水前主任於醫學院講授齒科學，此為臺灣牙医學教育之濫觴。民國42年牙医学系成立，並於民國44年開始招收第一屆學生。本系成立時間較早，師資陣容完備，具國際視野；學系開設課程領域多元，提供完整而嚴謹的牙医訓練。本系承襲過去優良的傳統與成就，持續開創新局，提供優質牙医學教育。

牙医学系以基礎科學及醫學為底，提供牙医專業知識：贗復補綴、牙髓、牙周、矯正、口腔診斷、口腔顎面外科等教學，配合臨床分科診療制度進行临床实习课程，培育口腔醫學之教學、研究、醫療等專業人才。

牙医学系屬医药卫生学群相關科系，是以關注口腔相關疾病的預防、診斷與治療，不只侷限於口腔，亦關注口腔與全身系統性疾病的關聯。牙医學範疇相當廣泛，目前已有十專科，包含：家庭牙医科、口腔顎面外科、口腔病理科、牙周病科、牙髓病科、牙體復形科、贋復補綴牙科、齒顎矯正科、兒童牙科及特殊需求者口腔醫學科等專業領域，專業分工，促進人民口腔健康的科學。

大学教育强调主动学习能力，也注重求新知的好学态度，上述学习方式皆着重在主动求知；数位学习多与国外资讯同步，因此，高中期间应持续提升语文能力，以利能获取国外新知。建议拓展知识学习范围来辽阔个人视野，不拘泥於课本，任何能置入高中课程精神的校级或跨校活动，无论是学业型或运动型或公益型，都能多多参与。其目的即希望有「加广」的学习，并具思考事情的能力，而非只是会读书。

1.藉由参加营队及学长姐的分享，釐清自己选系方向。
2.培养人际沟通能力，学习团队合作。
3.培养多元兴趣及跨领域学习能力
4.具备抗压性

本校是以牙科起家，本系隸屬的口腔醫學院具有前瞻指標，更肩具承先啟後的責任與使命。本系105年與中興大學法律系進行牙医學士及法學碩士學為培育計畫，培育同學除具牙医師所需的專業技能外，並增強醫學法律之知識。本系在學理課程安排，大三結束後即可進行第一階段牙医師國考，近幾年在第一階國考通過率也有不錯的表現。另外，牙医系因口腔醫學院的協助，擁有眾多海外姐妹校，可推派同學至世界一流大學學習。

牙医学系、牙體技術學系及口腔衛生學系，像一系列的家族，都跟"齒"有關。牙體技術學系著重技術培養，口腔衛生學系為教導及推廣民眾正確的口腔衛生，而牙医学系是除了口腔治療、診斷與保健外，尚須具備全人醫療照護能力，未來更須取得牙医師證書使得執業。

牙医系的職涯規畫不僅開業當牙医師，也可以從事牙医相關教學、研究，現今各校牙医学系仍須師資，如果具有教學熱忱，大學畢業後，進修碩博士學位，也能轉為具醫師身分的教師，教導並培育優秀的牙医師，或更進一步也走向教學一途。

就讀牙医学系不僅只能當牙医師(擔任各公私立醫院牙医師或自行開業)，亦可從事教學研究工作或進入公職體系，制定口腔政策，服務大眾。

常被認為：牙医学系的學生須具有美術天份，因為大量的技工作業，如果手不巧將無法勝認，但此為嚴重的誤解，只要經過科學化專業訓練，學生透過牙医系教師的經驗指導，並啟專心學習及努力練習，都能達到一定程度。

就讀牙医学系，以為只是看牙齒。但牙医学系學習的是口腔整體概念，甚至有些會跟全身性系統疾病相關，希望能培養一位全人口腔照護的人才。

中山醫大牙医系的設備為全國牙医系最多及最佳，三～五年級各有一間專業實驗室，三四年級為每兩人一組模擬人台機組，五年級為每人一台，而於今年也為全國首創，設立數為牙医學實驗室，設有VR互動設備、口掃機等，配合數位教學的趨勢，運用在牙医專業課程。為使高中同學體驗本系引領新世代風潮的牙医教學理念，並實際操作各項先進的教學設備，規劃數位牙医營，確保高中同學在其他院校營隊難以獲得相同的專業教育體驗。

抗压性、同理心、团队合作等能力