校本部

台中市南区建国北路一段110号

信义校区

臺北市信义区吴兴街250号

牙医系在完善的教學及醫療設備環境，提供口腔醫學領域之臨床醫學與基礎醫學人才之培育與訓練。牙医系積極與世界各國牙医系締結姊妹校並進行各項臨床與學術交流，遴選優秀學生前往各姊妹校見實習，本院亦接受國外各姊妹校推派來院進行臨床及學術參訪、見實習之人員。 牙医学系學生會下設有頗負盛名之「口腔衛生服務隊」，在鄰近國小或寒暑假至偏遠地區從事社區與學校等之口腔衛生教育宣導。

臺北医学大学牙体技术学系為台灣唯一由口腔醫學院所設立之牙体技术学系，學院下有完整之牙医、牙體與口衛口腔教育體系，並配合附屬三家醫院牙科部，深化臨床、教學與研究基礎。
同时积极推动国际化交流与互访活动，鼓励学生前往海外进行见实习，期待透过技术、艺术与学术之整合教学，培养兼具临床技能、研发能量与国际观核心能力之优秀人才。

牙医学系以基礎科學及醫學為底，提供牙医專業知識：贗復補綴、牙髓、牙周、矯正、口腔診斷、口腔顎面外科等教學，配合臨床分科診療制度進行临床实习課程，培育口腔醫學之教學、研究、醫療等專業人才。

牙体技术学系：以傳統牙技為基礎，是指從事口腔外牙医醫療用之牙冠、牙橋、嵌體、矯正裝置、義齒之製作、修理或加工業務。

大学教育强调主动学习能力，也注重求新知的好学态度，上述学习方式皆着重在主动求知；数位学习多与国外资讯同步，因此，高中期间应持续提升语文能力，以利能获取国外新知。建议拓展知识学习范围来辽阔个人视野，不拘泥於课本，任何能置入高中课程精神的校级或跨校活动，无论是学业型或运动型或公益型，都能多多参与。其目的即希望有「加广」的学习，并具思考事情的能力，而非只是会读书。

1.对於雕刻或素描等立体空间的训练
2.对於色彩及光线辨识度的养成
3.对於手作类别的灵活度与专注力训练

可参阅附件学习準备建议方向，了解更多词

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本校是以牙科起家，本系隸屬的口腔醫學院具有前瞻指標，更肩具承先啟後的責任與使命。本系105年與中興大學法律系進行牙医學士及法學碩士學為培育計畫，培育同學除具牙医師所需的專業技能外，並增強醫學法律之知識。本系在學理課程安排，大三結束後即可進行第一階段牙医師國考，近幾年在第一階國考通過率也有不錯的表現。另外，牙医系因口腔醫學院的協助，擁有眾多海外姐妹校，可推派同學至世界一流大學學習。

口腔醫學院下有牙医学系、牙体技术学系、口腔衛生學系。
一、牙医学系屬於口腔醫療技術、畢業後可考取牙医師執照，進行口腔內的醫療行為。
二、牙体技术学系屬於口腔內贋復物製作、畢業後考取牙技師執照，與配合牙医診所接洽，製作病人的假牙。(不得直接在病人口腔內進行醫療行為)
叁、口腔卫生学系属於口腔卫生教育，主要為口腔预防保健工作，预防民眾口腔疾病。

牙医系的職涯規畫不僅開業當牙医師，也可以從事牙医相關教學、研究，現今各校牙医学系仍須師資，如果具有教學熱忱，大學畢業後，進修碩博士學位，也能轉為具醫師身分的教師，教導並培育優秀的牙医師，或更進一步也走向教學一途。

1.誤以為牙体技术学系仍然是低薪超時的職業類形
2.误以為未来职场领域将被数位科技所取代
3.切勿认為只有牙技师一途可走，未来是相当多元，就算不走本科系，也一样可以找到适合自己的职业规划

常被認為：牙医学系的學生須具有美術天份，因為大量的技工作業，如果手不巧將無法勝認，但此為嚴重的誤解，只要經過科學化專業訓練，學生透過牙医系教師的經驗指導，並啟專心學習及努力練習，都能達到一定程度。

以為经过牙体技术学大学四年学习之后就能即时进入领域生产线，忽略不断努力与累积经验的重要性。
且毕业后也需经过学科和术科的练习先考取到正式执照后，才能进入业界从业。

中山醫大牙医系的設備為全國牙医系最多及最佳，三～五年級各有一間專業實驗室，三四年級為每兩人一組模擬人台機組，五年級為每人一台，而於今年也為全國首創，設立數為牙医學實驗室，設有VR互動設備、口掃機等，配合數位教學的趨勢，運用在牙医專業課程。為使高中同學體驗本系引領新世代風潮的牙医教學理念，並實際操作各項先進的教學設備，規劃數位牙医營，確保高中同學在其他院校營隊難以獲得相同的專業教育體驗。

牙体技术為传统产业转型，从以往的师徒制转变為国家证照考取制，在大学四年的过程中，每位同学都将学习到如何完成相关修復物的製作，进入职场领域后，更需持续精进自我技术的表现。有机会能在学习过程中多发掘自己有兴趣的面向，作為将来职场选择的参考。
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