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中山医学大学 职能治疗学系
創立於民國77年，是全國第二個設立之职能治疗課程。本系的課程獲世界职能治疗師聯盟(WFOT)國際認可，學系教師臨床知識、教學經驗豐富，提供豐富的專業課程與選修課程，並於大一開始安排校外見習，對未來職場將有更具體的認識。學生在大四需校外實習一年，臨床實習單位遍及全國，提供豐富學習管道。學系應屆畢業生在專技职能治疗師高考成績優異，近三年國考及格率達90%。

培育具宏觀視野、一流學養及理論與實務兼備之專業职能治疗師。
1. 培養學生成為职能治疗師應有的專業知識與能力，以符合時代潮流與醫療環境的需求。
2. 加強學生專業倫理，擁有敬業態度、健全人生觀與人文素養。
3. 培養基本研究能力及發展學生之國際觀。
4. 強化社區復健和長期照護專業之發展環境。

中山医学大学 职能治疗学系：職能是為每天從事日常熟悉的事且有目的的活動，有日常生活活動(自我照顧)、工作(教育)、休閒(娛樂)三領域。职能治疗是運用以目標為導向的活動為治療媒介，改善個人的動作、感覺知覺、認知、心理及社會互動功能，促進個人日常生活功能的獨立，以提升個人的生活品質及社會參與。

职能治疗是透過專業的臨床推理，幫助個案選擇、安排及執行日常的職能活動，進而提昇其生活品質。運用環境改造或輔具、工作簡化或強化等方法，訓練個案的生理、心理及社會功能。主要課程可分為基礎醫學、职能治疗專業及臨床醫學三大部分。基礎醫學包含解剖學與生理學等；职能治疗專業包括生理、心理及小兒疾病职能治疗。

一、專業知能的準備：可由日常閱讀职能治疗相關介紹、參與职能治疗學會活動、參加各校舉辦的职能治疗營隊等，漸步了解职能治疗專業的屬性與內容。
二、專業技術的準備：职能治疗師的核心工具是活動帶領的能力，因此設計、調整各式活動作為介入的基礎是具備各式活動的基本能力，因此建議多參與各式活動，例如：日常生活活動、休閒活動、工作生產活動等，以提升個人對活動的覺察與熟悉。
三、與人互動的準備：职能治疗的學習需要團隊合作的能力，而且也需要能自我成長的能力，因此在高中階段建議準備的方向包含：1.人際互動技巧，2.團體互動技巧，3.同理心，4.自我的覺察，5.自主學習能力，6.對時間規劃的能力。

职能治疗師需要服務的對象廣泛，包含在生理、心理、小兒發展上面有異常或障礙而需要協助者，因此除了培養自身專業學科的能力之外，也可以培養自身耐心、觀察力、溝通協調、服務熱忱、醫療人文關懷等特質。可藉由多方閱讀增廣見聞、參與團隊活動培養自身洞察能力並投入合作互動、主動了解职能治疗未來發展與相關產業脈動，養成主动学习的良好習慣，藉由這些方式也可以在進入專業职能治疗學科之前了解自己最感興趣的領域，除了有助於接軌未來在大學的講授課程和實/見習課程，並能夠在未來持續擴充與提高自身能力。

职能治疗與物理治療的差異。簡言之，兩者都是幫助個案恢復健康的專業。物理治療使用運動治療、徒手治療及利用聲、光、電、熱、力等物理媒介的儀器治療來處理個案的問題。职能治疗利用經設計的治療活動幫助個案能參與各種職能（日常活動）以恢復、發展或維持個案的日常生活、學業、工作及休閒的角色。兩者的服務對象包括骨科、神經科、心肺疾病等個案，年齡層涵蓋新生兒到老人。职能治疗的服務對象還包括精神（心身）障礙的個案。

復健医学必須醫療團隊合作，包括專業醫師、護理師、及復健治療師等。其中职能治疗師是運用目的性與功能性的活動進行治療，目的為協調疾病與日常生活；物理治療師則會用運動或聲、光、電、熱、水等儀器作為治療方式或媒介，目的為減輕疼痛或針對損傷改善。

大眾容易將坊間中醫推拿以及國術館的工作與臨床职能治疗師工作混淆。职能治疗師是協助個案將身體功能回復到最佳的狀態，因此臨床上使用的核心技術包含以訓練活動提升個案的職能表現、透過活動團體訓練個案的職能恢復以及做自我表現、使用輔具協助個案在身體受限制下仍能進行自己的日常活動。

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职能治疗師專為受職業傷害的人復健：职能治疗師為協助「失能的個案」提升日常生活的獨立性，改善生活品質，其服務的對象分為三大領域：生理(腦中風、帕金森氏症、類風溼性關節炎等)、小兒(發展遲緩、腦性麻痺、社交障礙等)、精神(思覺失調症、憂鬱症、創傷後壓力症候群等)。

学生常认為仅需要背诵即可，然而本系的核心教学涉及许多理论以及理论运用，仅有背诵，容易造成学习上的障碍。
职能治疗為一個理論結合實務的專業學系，因此，學習過程中強調思考、推理、以及應用。因此，在入學後希望同學的讀書方式有所調整。

學生易混淆职能治疗師與物理治療師的差異，前者為運用目的性與功能性的活動進行治療，協助失能的個案提升日常生活的獨立性並改善生活品質；物理治療師則會用運動或聲、光、電、熱、水等儀器作為治療方式或媒介，目的為減輕疼痛或針對損傷改善。此外，此二者也與復健科醫師不同。

职能治疗師為一項助人的工作，工作中和不同的個案互動以及合作解決問題，不僅幫助個案通過人生中不適的處境，過程中也讓治療師本身獲得洞察自我的機會，讓自身獲得成長。因此，职能治疗師的生涯，不僅是一項工作，也會讓自己逐漸了解自己存在的意義與目的，獲得最大的生命價值。
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职能治疗師可執行的業務範圍相當廣泛，因此除了本系規劃課程之外，系上每位老師皆有專精之研究領域。同學若進入本系後，可依各自興趣範疇，詢問系上老師是否能參與研究項目或從旁學習研究的知識與技巧。