我的学系 |
中山医学大学 营养学系 |
义守大学 营养学系 |
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所属学群 |
医药卫生学群
食品营养学类 |
医药卫生学群
食品营养学类 |
所在校区 |
校本部 台中市南区建国北路一段110号 |
义守大学醫學院區地址 82445高雄市燕巢区义大路8号 |
学系特色 |
本系創立於民國70年,至今已有43年。主要培養學生具備營養照護能力、保健諮詢服務能力。系友在營養、教學、生技研究等領域皆富成就。每位專任教師皆具博士學位,並聘有相關產業實務經驗之兼任教師,以醫學大學資源及專業研究各營養領域的教授,培育兼具「醫學營養」與「保健食品」的專業人才,為社會培訓具有「营养师」與「食品技师」證照之職人。 體驗中山營養人https://reurl.cc/35oK3j |
本系具有义联集团丰沛的医学资源提供临床教学、实习与就业优势,以培育营养专业人才為教育目标,学生可学习操作实验室仪器及供膳设备、营养诊断与膳食疗养、团膳製备、社区营养照护、食安检测与管理、中药食疗、食品生技等。本系并鼓励跨域创新、学习智慧医疗科技,继续升学率高,跨域学习度广。毕业生具备营养师和食品技师双高考应考资格,在学期间安排医院实习并辅导取得中餐烹调、食品检验分析、贬础颁颁笔和烘焙等相关证照。 &苍产蝉辫;&苍产蝉辫;下载详细资料 |
学科意涵 |
营养学是一门研究饮食与健康之间关係的科学;必须学习食物中所含的营养成分,食物在体内的变化与身体利用营养素的过程,研究如何选择适当食物,使个体充分发育、生长及促进健康、延缓老化。 |
本系系名所指涉的学科定义,包含保健营养、临床营养照顾、团体膳食管理、社区营养推广与教育、食品生技、食品卫生安全等,透过营养专业达到健康促进、预防疾病及辅助疾病治疗。 下载详细资料 |
学习方法 |
课堂讲授:亲切的教授群以活泼与专业的教学法搭配媒体授课,带领同学进入各科专业理论领域,并随时互动讨论,啟发思考学习。 图解:课堂讲授 版權:中山医学大学营养学系 ![]() 实作验证:基础及专业科目中的实验课程,培养由实作中验证学理以深入学习。 图解:实作验证 版權:中山医学大学营养学系 分组学习:藉由主题式报告,培养分析问题、解决问题的能力,於小组讨论中培养人际互动、训练表达,强化沟通协调、团队合作。 图解:分组学习 版權:中山医学大学营养学系 ![]() 参观见习:藉由参观见习中央厨房、餐盒工厂、安养中心、医院等单位增进对相关产业实务的了解 图解:参观见习 版權:中山医学大学营养学系 ![]() 实习课程:医院临床实习可以帮助学生了解营养师在医院的工作实际情况,并藉由实际的病例,帮助同学将所学融会贯通。 图解:实习课程 版權:中山医学大学营养学系 |
![]() 智慧医疗教育:虚拟实境融入临床营养教学。 图解:大叁学生在智慧医疗中心体验膳疗痴搁教材 版權:义守大学营养学系所有 ![]() 团队合作学习:透过小组合作与讨论,完成一个专题或问题解决方案。 图解:分组讨论情形 版權:义守大学营养学系所有 ![]() 实务实作学习:包括团体膳食製备管理课程,学习设计与製备100人以上之便当餐食,膳食疗养实验学习设计与製备各种疾病治疗饮食,也可以利用课餘时间参加专题研究,学习保健生技实验技术与公共卫生营养调查研究。另外,也可以参与本系正在执行的鲍厂搁计画或国科会计画,直接到服务场域进行实务实作学习。 图解:社区场域实作情形 版權:义守大学营养学系所有 ![]() 社区卫教服务:进入社区(包括国小、国中、高中、原民部落、长照机构),藉由陪伴、口头卫教、短剧与游戏等不同方式实际进行营养教育及食品卫生安全宣导教育,希望能藉由此类活动使同学们产生助人的成就感,并学习待人处事之道与热忱关怀的态度。 图解:校外营养卫教与食安宣导 版權:义守大学营养学系所有 ![]() 理论课程学习:包括基础科学知识(普通生物学、生理学、普通化学、生物化学等),以及营养专业知识(营养学、膳食设计与管理、营养评估、膳食疗养、团体膳食与管理、营养諮商与教育、营养生化、食品分析、食品化学 图解:实际上课情形 版權:义守大学营养学系所有 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
1、【关心社会新闻时事议题】:例如:食安议题、营养趋势等,务必将其原理及逻辑釐清,对於考取营养科系会加分许多唷! |
在高中阶段可以透过以下方式為大学的学习奠定良好基础: |
与相关科系之异同 |
本系核心课程以生理生化学、营养学、团体膳食设计製作、膳食疗养学、食品卫生与安全学及公卫营养学等课程培育专业营养师。 |
本系隶属於医学院,包含基础医学、营养专业及食品技师各领域课程,毕业后具有营养师和食品技师专技高考应考资格。本系着重理论与实务课程并重,营养专业实作课程採小班精緻化教学,让学生有更多实务操作之机会。另外,本校為国内少数拥有医学院的综合型大学,十大学院提供丰沛的跨领域学习机会,让学生的未来拥有无限的可能,且融入础滨人工智慧相关课程,让学生具备迎接础滨时代来临的素养能力。 |
生涯发展容易误解之处 |
营养系学生毕业只能当营养师?其实,这只是其中一项选择。 |
营养专业执业种类非常多样化,除医院和学校营养师之外,还包括教育局、卫生局、国民健康署、食品药物管理署等公部门、团膳公司、长照机构、健康管理机构等营养师。也可至食品相关公司、生医产业、餐食製造业等担任食品技师、卫生管理人员或品管人员等。对学术研究有兴趣者,可继续进修,从事学术研究或产物研发之工作。 |
学习方法容易誤解之處 |
身為一位医学大学的营养系学生,不是仅喜欢食物,懂得吃就可以的。除了食物、食品、营养相关专业领域的探究并且学习医学、生化相关知识外,喜欢服务人群、善於沟通也是需自我训练涵养的能力。 |
本系无论学习或评量方面都相当多元化,兼顾理论解说与实务操作,且由浅入深,并配有各种学习辅导措施,例如厨房课程是建立在临床营养照护和管理之理论基础演练上,而非单纯的精进厨艺,故无实务经验者亦无须担心。 |
补充提醒与说明 |
本系学风良好,学生学习态度积极用功。 |
本系提供学生多元实务学习、见习参访与实习机会,同时根据学生职涯性向进行适性辅导除了营养师以及食品技师证照外,亦针对其他就业相关证照辅导,并规划专题研究课程,培育学生研究发表能力以协助学生升学进修。
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 膳食疗养學顾名思义,就是从「饮食」着手,来「治疗或调养」身体。这堂课能学习各种疾病的机转,以及病人该吃怎麼样的饮食、补充哪些特别营养素,才能早日改善病况,并结合老师课堂上分享的临床个案,是一门扎实且丰富的专业课程。 圖解:膳食疗养學 版權:中山医学大学营养学系 ![]() 膳食疗养學實驗透过设计菜单可以将膳疗实验正课所学的概念应用在实验上面,了解到设计一份菜单不仅要考量病人所需的营养,还要注意病人的疾病、徵状、生活型态、饮食习惯,感觉好像自己向营养师迈进了一大步。 圖解:膳食疗养學實驗 版權:中山医学大学营养学系 ![]() 团体膳食製备与管理实验在有限的时间内,全班同学合作製作出50-100人份不同主题的便当;从菜单设计到实际製备,以及最后的品评检讨,都学习藉团队合作,大量製备符合成本、卫生且美味的餐食。 圖解:团体膳食製备与管理实验 版權:中山医学大学营养学系 ![]() 营养评估了解如何判断一个人的营养状况,并针对个人给予适当且循序渐进的计划与介入;课堂中会以小组方式,针对不同类型个案,学习全面性思考并团队讨论出最适当的营养照护,并以上臺报告发表,训练口语表达的能力。 圖解:营养评估 版權:中山医学大学营养学系 慢性病与营养课程内容充分反应现在台湾常见的慢性病,并且指导我们去何处寻找驳耻颈诲别濒颈苍别蝉以及应对、给予营养上的协助,而且实习会接触到非常多的慢性病个案,若是有选修此课程,会对於慢性病患者相关疾病与饮食守则更加清楚,可以加以应用。 圖解:慢性病与营养 版權:中山医学大学营养学系 |
![]() 临床沟通技能課程提供學生具備執行營養教育之知能,包含飲食行為、營養教育理論架構、人際溝通技巧與諮詢技巧等,並安排社区营养教育服務,提供學生將理論應用到實務的機會。 图解:临床沟通卫教练习 版權:义守大学营养学系所有 ![]() 膳食疗养實驗学习製备各种治疗饮食,包括管灌饮食、低热量点心、改变质地饮食、低渣饮食、慢性肝病饮食、低油饮食、低普林饮食、肺阻塞疾病饮食、高脂蛋白血症饮食、糖尿病饮食、慢性肾臟病饮食、高蛋白高热量饮食、高纤维饮食及吞嚥困难病患饮食等。 图解:治疗饮食製作实况 版權:义守大学营养学系所有 ![]() 营养实习(含基礎與醫院實習)校內基礎實習72小時,及至醫院進行膳食管理實習、临床营养實習及社区营养實習,共432小時。 圖解:义守大学营养学系學生實習醫院分布 版權:义守大学营养学系所有 ![]() 临床营养與病歷閱讀由南部地区医学中心或教学医院医疗人员担任讲师,分享临床经验并利用临床案例进行教学和解说,以加强学生进阶临床专业能力。 图解:实例教学与演练 版權:义守大学营养学系所有 ![]() 食品检验分析证照辅导辅导学生考取食品检验分析证照。着重分析食品或其原料固有一般成分及特殊成分,例如水分、灰分、粗蛋白、粗脂肪、碳水化合物、维生素、脂肪酸等,藉此了解食品的成分分析,让我们知道各类食品中所含之营养素及食品添加物,可以更了解各类食品特性,使我们能吃得更健康,也為食安问题把关。 图解:藉由理论及实作,了解食品特性。 版權:义守大学营养学系所有 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
![]() 图解:荷尔斯公司有限公司负责人谢昌宏系友 版权:谢昌宏系友提供
谢昌宏我国中、高中都是就读天主教教会学校,大学考上中山医学院营养系,虽然当时中山营养系是刚成立不久的科系,但教授们都非常认真传授知识,系上同学人数不多但大家紧密的互动有如一家人。毕业后就业,之后觉得所学有所不足因此再回中山营养系就读硕士在职专班,在中山营养系学士、硕士的学习让我的人生翻转变得更精彩。 中山营养系毕业后我的第一份工作是国科会研究助理,后来决定创业从事营养諮询行业。创业初期相当辛苦经过不断努力经营,后来陆续开设几家连锁分店,公司也渐渐有了规模。之后為了适应市场需求,公司经营项目除了原有的『营养諮询』外还增加了『美容美体厂笔础』、『养生月子餐』、『养生健康餐厅』,目前在高雄地区口碑还相当不错! ![]() 圖解:中山医学大学口腔科學研究所所長余承佳系友 版权:余承佳系友提供
余承佳大學聯考陰錯陽差就讀中山醫营养学系。求學階段受到師長們啟發及栽培讓本人發現對研究的喜好,2005年畢業後考上陽明大學牙醫學院口腔生物研究所。初期研究雖常遇到瓶頸,但秉持著「不自我設限,發掘自己興趣並專注努力發展」的信念克服困難,在指導教授的鼓勵下逕讀博士班於2009年獲得學位。 2009-10年任陽明大學牙醫學院博士後研究工作;2010-13年任中山医学大学口腔醫學院助理教授;2013-16年升等副教授;2017年升等教授;今年受到校方支持及科技部補助前往哈佛大學醫學院任客座教授一年。大學教職必須兼顧教學、研究及服務,過程其實很辛苦,最大的成就感是看見學生有好的表現。 ![]() 图解:威克森林大学医学院教授 版权:罗蕙文系友提供
罗蕙文高中時我對生物醫學很有興趣,覺得營養可以深入探討身體的生化代謝過程,又可應用於日常生活,可謂「進可攻、退可守」,所以大學就選擇了離家最近的中山醫營養系。我非常喜歡系上的課程,為我作為生物醫學科學家奠定了堅實的基礎,也讓我順利取得德克薩斯大學奧斯汀分校营养学碩士及德州大學癌症分子生物博士學位。 获得博士学位后我在2002年至2006年期间在德州大学安德森癌症中心接受了博士后研究员和教师的培训。2006年,我被任命為杜克大学医学院助教授。2018年,我被聘任為威克森林大学医学院终身癌症生物学正教授。迄今共发表70餘篇学术论文、获得超过600万美元研究经费补助,在乳腺癌和脑瘤的生物学和治疗方面建立了国内和国际声誉。 ![]() 图解:林口长庚营养科姜倩玲组长 版权:姜倩玲系友提供
姜倩玲高中時對於選讀科系感到徬徨,因為老師一句「營養是新興行業,將來會紅!」我選擇了中山醫營養。大一到大三踏踏實實上課並參加社團活動,大三暑假實習,將學校所學理論應用於實務面並看到成效,讓我確立擔任营养师的志向。大四積極準備营养师國家考試,同時關注日常三餐營養素與健康的鏈結,打下良好的營養專業基礎。 大學畢業後順利進入林口長庚醫院營養治療科擔任营养师,藉由完整营养评估、營養診斷看著病患日漸康復,內心油然欣喜,感受到營養治療的重要性。期間也考上營養研究所碩職班進修,隨著專業提升,我被任命為營養技術組長。在中山營養系打下的堅實基礎讓我在醫院的醫療工作雖然繁重但卻可以從容應付。 ![]() 图解:饮食文化研究者徐仲 版权:徐仲系友提供
周徐仪(徐仲)在资讯爆炸的年代,中山医营养系的理科人养成训练,让我知道如何收集资讯再行分析,减少被错误资讯干扰的机会。在义大利攻读硕士时,让我体会文史工作者的辩证训练,知道如何站在巨人的肩膀,探寻各种未来的可能性。对我来说,学校应该给予的是钓竿,而不是渔获,清楚做事的观念态度,才能成就自己的将来。 我是营养师,用食品科學的觀點看待食物與健康的滋味;我是美食專欄作家,用味蕾和經驗探索餐桌的美好變化;我是飲食文化研究者,透過飲食的差異瞭解這片土地的生活緣起;我是食材顧問,將土地出產的美好與餐飲人共享。這些圍繞在餐桌的認知,讓我能夠過各種角度,挖掘生活的種種美好,這就是我熱愛的工作。 |
![]() 图解:营养諮商与专业医学研究 版权:系友柯智元所有
柯智元国防医学院生理及生物物理学科博士 国立海洋大学食品科学系硕士 义守大学醫學营养学系學士 现职: 医科大学副研究员 醫科大學附屬醫院临床营养科主任 曾任: 台湾大学食品科技研究所博士后研究员 系友留言: 营养知识和技能的学习贯穿了整个医学和日常运用,更强化对於科学研究的基础认知。欢迎加入营养大家庭,发挥您的营养天地。 ![]() 图解:媒体专栏与专访 版权:系友孙兆良所有
孙兆良国立高雄海洋科技大学水产食品科学系硕士 义守大学醫學营养学系學士 现职: 高雄市立鳳山醫院 資深專業营养师 义守大学营养学系兼任講師 曾任: 輔英科技大學附設醫院营养师 系友留言: 在醫院服務至今,很開心自己能夠學以致用,並持續吸收新知,應用於臨床或社區等領域,學校也提供我寶貴的機會能夠將實際經驗與學弟妹分享與指導,這些都是當初在學的我無法意想的。营养师雖然是社會上的小族群,但卻漸漸嶄露出屬於自己的定位,期許未來的自己能更好。 ![]() 图解:长照机构住民营养照护 版权:系友董彦廷所有
董彦廷台北醫學大學保健营养学系碩士 义守大学营养学系學士 现职: 山東省曲阜市孝養城老年產業公司营养师 系友留言: 碩班畢業後,因緣際會下前往大陸山東曲阜,著手第一線的老年長照機構,從零開始著手临床营养監控、團膳餐食設計、餐食影片並撰寫菜譜、專欄推廣,進而參與整體與營養相關的機構組織建置,同時在cofit兼職線上飲食評估营养师,大學四年期間的膳療、團膳與實習為我的臨床工作打下深厚的基礎。 图解:营养照护与特殊营养品諮商 版权:系友欧馨媺所有
欧馨媺义守大学醫學营养学系學士 现职: 汉来美食股份有限公司/食安室主任 系友留言: 於106年投入飯店業擔任营养师一職,主要協助餐廳實施食品安全管制系統(簡稱HACCP)之執行,導入預防性之食品安全管理概念,強化餐廳對食品安全的重視。因食安法規日漸嚴格,任職於漢來期間也發現自己食品專業上的不足,自主進修考取食品技师證照,提升自己專業知識與增加風險管理能力,努力將所學發揮於工作上。 图解:健康諮询公司/讲师兼顾问 版权:系友林载辉所有
林载辉学歷: 中国文化大学生物科技研究所硕士 义守大学醫學营养学系學士 现职: 健康諮询公司/讲师兼顾问 研究所毕业回国(马来西亚)后,我开了一家健康諮询公司,教导民眾正确的健康知识和观念,并教导他们如何选择正确的治疗方式。為了纪念营养系的前身,义大医学营养,我也跟朋友合作开了一个网路课程,名叫【医学营养方程式】。大学四年所学,為我打下知识基础。 |
我的学系 |
中山医学大学 营养学系 |
义守大学 营养学系 |
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多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
15%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
15%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
15%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
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主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
30%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
15%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
15%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
15%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
15%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
30%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
30%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
20%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
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乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
25%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
25%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
25%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
25%
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