我的学系 |
国立中山大学 中国文学系 |
国立臺湾师范大学 国文学系 |
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所属学群 |
文史哲学群
中国语文学类 |
文史哲学群
中国语文学类 |
所在校区 |
校本部 80424高雄市鼓山区莲海路70号 |
校本部和平校区滨 臺北市和平东路一段162号 |
学系特色 |
本系与山海為邻,学习环境极佳,设有学士班与硕博士班,学制完整,积极遴聘优秀教师,师资坚强,教学与研究风气蓬勃。课程可分為文学、学术思想、语言文学、臺湾文化、国际文化、实作应用等六大领域,提供学生既深且广的学习选择,以厚植学生语文专业素养。近年来透过系统性的整合课群,带领学生将中文含蕴的文思养分转化為创意应用,让学生既能涵容古今,又能转译创新,具备接轨职场、学以致用的人才优势,并延伸出多元就业机会。 |
师大国文系是全国最具歷史及特色的文学系所,在「现当代文学创作指导」、「传统国学研究」、「中学国文教育」及「新兴文创产业」等各方面,皆有完整的课程规划及杰出的师资负责教学。同时与国际名校多有交流,可至国外交换学习,丰富学习歷程。毕业后在文化行政、教育产业及文字创意工作等领域,皆有杰出表现。 |
学科意涵 |
本系為「中国文学系」,涵蓋中国文學、中國古今學術思想名著、中國語言文字文獻所需專業知識與文化涵養,設置目的是為了研究、詮釋、論述、創新、傳播人文學術,並厚植文學創意與寫作的素養,以及中文系專業特性之國際語言能力。 |
「国文」是指研习以中文创作之所有文本,涵盖古今,包括哲学思想、文学艺术之理解及应用。因此师大国文系不仅研读古今名篇以深入思想情感,同时强调与当代生活的接轨,鼓励同学透过文字、声音、影像进行创作发表,理解自我内在亦丰厚时代文化,此為修习本系之核心目标。 |
学习方法 |
![]() 文本解读与鑑赏:对於中国文学暨文化的鉴赏、写作、应用,本系教师所开设传统课程如诗选与习作、词曲选、杜甫诗、欧苏文、声韵学、论语、孟子......,皆能利用杂誌、手册、实践日誌、罢别诲短讲等多元评量形式,通过同学新世代眼光,重新编辑、体验、阐发,古学今用,输出古典知识,将学问转化為自己的知能。 图解:「杜甫诗」课程作品杜甫诗杂誌 版权:中山大学中文系版权所有 ![]() 语文分析与运用:对於中国语言文字文献的解读、分析、演述及创作。藉由「西湾文学奖」和「驻校作家」邀请着名专家蒞校讲评、分享创作技巧与心路歷程,能进一步鼓励有志於文艺创作的学生持续精进,使中山大学中文系逐步成為南臺湾重要的文学创作基地。 图解:2024年中文系驻校作家系列活动海报 版权:中山大学中文系版权所有 ![]() 学术思辨与研讨:对於中国古今学术思想名着的研读、论说、思辨 图解:本系邀请院士讲座海报 版权:中山大学中文系版权所有 ![]() 跨域整合与创新:对於跨领域之整合运用,以及转译创新。本系结合时兴的数位人文研究方法,以大数据资料库应用,带领大学生开啟古典研究的创新视野,或是联结臺湾文学歷史文化,活用影像工具,建构多元的学习视野。 图解:地方叙事与数位游戏设计 版权:中山大学中文系版权所有 ![]() 本系於1990年起举办西子湾文学奖徵文比赛迄今,歷史悠久,长期倡导写作风气,提升文学创作水準。期间搭配驻校作家、文学写作课程或是开设密集工作坊,指导学生写作技巧与创作知能。 图解:2024西湾文学奖徵稿海报 版权:中山大学中文系版权所有 |
未上传图片 1.提问:敏於发现问题、勇於提出问题、善於解决问题是本系的基础训练,增进学习者的思辨及表达能力。 未上传图片 2.实作:本系重视基础理论,更重视实作,无论是文学创作、影剧编演、学术研究、教学操作,皆须实际参与并产出成果,扎实的训练成為未来进入职场的丰富资源。 未上传图片 3.细读与讨论:透过对文本的结构分析、背景理解及西方现代学术理论之介入,对文字作品进行深入的讨论,以多层次的引导讨论进行来学习真正的文本阅读,掌握文字运用的能力。 未上传图片 4.田野调查:本系训练学生透过田野调查的方式验证知识、发现研究课题,带领学习者从书本走入现实生活,丰富学习的视野。 未上传图片 5.跨领域及新媒体:诸多课程结合新创科技,在础滨、大数据、元宇宙及程式设计等科技的辅助下,培养学生将所学应用於当代社会,将文字能力广泛运用於新媒体、网路串流及虚拟创作等未来领域。 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
建议高中生可将语文能力落实於日常情境的阅读思考与书写表达之中,培养自身观察、描述、辨析、沟通、省思、同理等能力,可透过以下方式进行: |
1.阅读:不分古今中外广泛阅读,包括文字、影音、美术、设计,并在其中反思其含意与原理,优势与不足。 |
与相关科系之异同 |
中文系涵盖面向广泛,兼顾古典与现代、学思与应用、理论与创作、本土与国际,拥有宽阔的视野和多元的学习管道。与以臺湾文学文化為核心的臺文系,或是以语言教学為主力的华文系学习重点有别。 |
1.中文系:与中文系部分重叠,但「国文系」更重视国文教学及产业应用,及相关的科技与实务操作。 |
生涯发展容易误解之处 |
因為是以华人文化為根柢,事涉本国语文能力与素养,可说是在华人社会生活与工作必须而必要面对的。因為有良好的本国语文文书能力,本系毕业生出路多元,在研究进修、公职考试、人文教育、媒体传播、乃至於文案企划等,都有极优异的表现,深获各界肯定。 |
本系毕业生并非只从事中教教师工作,而是一切相关文字创意产业皆為我系培养之人才。
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学习方法容易誤解之處 |
在中文系的学习容易被视為中学国文课程的延续,因此背诵也常被认為是学生需要具备的首要能力。事实上大学教育更注重的是培养学生对议题的思考判断,以及对论点的组织表述能力。同时,文学亦不是单纯浪漫的创作,应厚植对文化、歷史、社会的深刻研究、深入关怀,才能使创作扎根本土、接轨国际。 |
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补充提醒与说明 |
一、本系除必修科目外,学生可於大学四年内跨系、跨校甚至跨国选修有兴趣的课程,惟最低毕业学分数内,中文系选修课程不得低於12学分。 |
师大国文系并非单纯延续传统学术之科系,而是连结当代,以创意、思辨、表达為核心之科系。旨在為社会培育具有现代世界观之教研人才,以及能丰富当代文化心灵的文字工作者。兼具古今,气氛融洽,是一个充实而和谐的学习环境。 |
我的学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 青听文学(原文学阅读与生命书写)本课程着重「深度阅读,真实书写」,前指深刻探讨文本核心意涵,并与生命经验产生连结;后指真实抒发情感、清楚表达想法。传统中文系课程较偏重经典知识的讲授,本课程则强调以中文系学生為主体的读写与实作,透过实践过程,引领学生了解自我,进而连结自我与空间、时间、情思、文学的关係,让生命深植人文关怀。 图解:2023青听文学演讲海报 版权:中山大学中文系 ![]() 中文之路专题製作為鼓勵中文系學生在大學四年的學習歷程能在最後階段提煉出一件具有代表性的學習製作成果,另一方面也有利於奠定未來繼續進修或是進入職場工作的重要基礎;特開設「中文之路专题製作」課程,邀請合適教師,指導學生在畢業前精進作品,完成一件專題製作成品。 图解:成果发表会照片 版权:中山大学中文系 ![]() 杜甫诗本課程帶領同學細讀杜甫诗,從歷時性角度重現杜甫起伏不定的詩人生活,再循單元主題探討杜甫诗多元面向,旨在讓學生知悉杜甫一生境遇,並能品賞杜詩,並將以多元教學方法,引導學生親近杜詩,讓古典融入現代,文學走進生活。 圖解:學生編製杜甫诗雜誌 版权:中山大学中文系 闽南民间文学与文化采风本课程实际运用台湾闽南语的音字书写来採录、整理台湾民间文化及文学,使学生对於台湾闽南语文化与庶民思维,有更广博的接触与认识。107和108学年以高雄寺庙信仰為主题和社会实践场域,藉此观察民间信仰下的城市纹理、社区记忆、神(鬼)人互动,进而引导学生将在地记忆化為具体的创意实践来回馈社区。 图解:期末课程成果发表会 版权:中山大学中文系 ![]() 地方叙事与数位游戏设计本课程藉由实际的走踏导览、叙事编辑、游戏製作,一方面带领学生深入瞭解地方人文、思辨地方议题,一方面促进人文与资讯知能的跨域对话;希望藉此提升文学院学生的资讯素养,有助於未来职涯应用所需。 图解:学生设计数位游戏 版权:中山大学中文系 |
未上传图片 儿童文学透過文圖、影視及實地參訪,理解儿童文学的創作與出版。 未上传图片 报导文学透过文字与影像,纪录与关怀当代议题,充满思辨的课程。 未上传图片 诗经透过先秦歌谣反思人类情感与道德议题,在知性与感性中探讨文化议题。 未上传图片 红楼梦与戏曲典丽嫻雅,在阅读经典与吟唱中体会文化悠远情韵。 未上传图片 媒体写作如何编写影剧脚本,兼具理论与实际操作的课程。 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
![]() 图解:中山大学中文系系友演讲会 版权:本系
78级中文系系友曾芳玲小姐78年中山大學中国文学系畢業 78級曾芳玲學姊,她曾獲文學院優良校友,任職於高雄市立美術館展覽部主任,學姐從不自我設限,多方涉獵,勇於嘗試,她鼓勵中文人非常適合擔任策展人,因為策展像是在展示、在述說一些有趣的故事,會說 ? 好故事/說好 ? 故事,自然容易策劃出有意思的展覽。中文系的語文訓練有助於我們撰寫策展論述、發展藝術書寫,這是中文人在進入藝文展演領域的絕大利基。 ![]() 图解:中山大学中文系系友演讲会 版权:本系
101级中文系系友欧怡君小姐101年中山大學中国文学系畢業 102年一舉高中一般行政類科雙榜, 高考一般行政類科榜首, 普考一般行政類科榜眼。回母系演溝,與師長、學弟妹分享她準備公職考試的經驗、紓壓方式,考取秘訣 無它只有下定決心往前衝, 且戰友間彼此互相激勵奮戰到底。 ![]() 图解:中山大学中文系系友演讲会 版权:本系
87级中文系系友郑顺聪先生87年中山大學中国文学系畢業。 87年中山大學中国文学系畢業,後又考取臺灣師範大學国文所繼續進修。在研究過程發現自己感興趣的領域是閱讀寫作,取得碩士學位、服完兵役後進入《聯合文學》擔任編輯,目前為專職作家。鄭先生寫作方向主要有兩大主軸,地誌書寫與純文學系列齊頭並進。 ![]()
103级中文系系友洪辰嫣小姐103年中山大學中国文学系畢業。 103級洪辰嫣學姊自中山中文畢業後跨足傳播學界進修,2017年攝製女性紀錄片《一伴》,2022年以《寶島神很大》特別企劃〈神明的房客〉 榮獲第57屆金鐘獎。 |
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多元能力 |
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
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语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
肢体力量与协调:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
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性格特质 |
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
15%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
15%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
5%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
5%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
100%
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