我的学系 |
国立中山大学 剧场艺术学系 |
世新大学 新闻学系 |
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所属学群 |
艺术学群
表演艺术学类 |
大眾传播学群
新闻学类 |
所在校区 |
校本部 80424高雄市鼓山区莲海路70号 |
校本部 116台北市文山区木栅路一段17巷1号 |
学系特色 |
本系是南部地区唯一设有戏剧相关科系的综合型研究大学,秉持人文研究与实验性创作併进的方向,进行跨领域、跨学科的对话与共融,教学特色為: |
世新新闻系是專業新闻人才的培育所,更是新闻主播的搖籃,目前業界媒體之新闻主播,有30位以上畢業於世新新闻系。本系提供豐厚的理論學識基礎與紮實的實務操作課程,學生不但擁有洞察社會問題與分析批判之能力,更將具備媒體匯流時代下採、寫、編、攝影、播報、影音、網路、社群新闻製作等實戰力。就讀世新新闻系,你將如同站在巨人的肩膀上看見社會,擁抱全世界。 |
学科意涵 |
本系培育劇場研究、創作與演出專業,兼備多元、跨域的表演艺术人才,學士班課程以建構人文史觀及拓展艺术視野為始,結合教師專長,內容包含表演、導演、戲劇構作、舞臺設計、服裝設計、燈光設計、戲劇理論研究、艺术行政等面向,強調理論與實務的結合。 |
世新新闻系課程理論結合實務,以新闻技能、社群媒體、數據解讀、閱聽眾分析及新闻英語為導向,近年新增AI運用與網紅主播課程,致力培養學生成為全方位新闻專業人才。建構學生具備數位/影音/平面/社群等不同媒體平台之新闻產製及互動設計能力之外,在透過專業且紮實的訓練後,也同時擁有關懷社會,具備媒體反思及批判精神,及參與社區公共議題與國際社會之能力。 |
学习方法 |
![]() 本系著重表演艺术的啟蒙與發想,理論課程除了美學與歷史之外,亦強調思辯能力培養,此外,更有大量劇場實務工作之參與,透過集體製作戲劇,訓練學生在表演艺术的實務表現,並培養學生團隊精神及創意思考實踐的能力。 图解:课程结构图 ![]() 製作課程:透過集體製作一齣戲,精練學生在表演艺术的實務表現,並培養學生團隊精神及創意思考的能力。 图解:2023年度製作《米蒂亚…直播中》剧照 版權:攝影:皓橘攝影HushOrange ,本系年度製作所有 ![]() 表导演主修:着重表演、导演的啟蒙、探索与专业训练,辅以肢体、声音训练。 图解:进阶表演叁期末呈现 版权:本系版权所有 ![]() 設計主修:以舞臺設計為主,服裝及燈光設計為輔;重視艺术演進與風格的特性,著力空間結構與視覺的美學思維訓練與呈現。 图解:舞臺设计叁期末模型展 版权:本系版权所有 ![]() 理论与戏剧构作主修:在歷史/美学基础上,发展评论与戏剧构作脉络,兼顾管理实务与训练,着重思辩能力的培育。 图解:113级毕业製作《末班车开往凌晨叁点》剧 版权:本系版权所有 |
![]() 理論與實務並重:課程包含基礎理論教授與新闻時事探討,並輔以分組團隊討論及一對一指導方式,學習新闻傳播領域之相關知識,奠定學生紮實之專業新闻能力。 图解:除教师讲课外,亦鼓励同学踊跃参与讨论 版權:世新大学新闻学系 ![]() 全媒體融合學習:完整的新闻採編寫、拍攝、播報、產製、AI技能運用、主播技巧等訓練,搭配現今數位匯流與社群媒體發展趨勢,指導學生學習各式媒體平台之新闻報導專業技能。 图解:教导同学操作器材设备 版權:世新大学新闻学系 ![]() 大三小世界媒体实习:本系擁有自己的小世界媒體平台,分為「影音」、「融媒體」、「平面」三個組別,提供大三學生一整年之實習。學生實習作品完全符合主流新闻媒體規範,一律對外發布,提供一條龍式的完整新闻產製訓練。 圖解:學生錄製影音新闻 版權:世新大学新闻学系 ![]() 大四業界媒体实习:本系獨創大四學生「全學期」或「全學期」之業界媒体实习制度,學生可於大四時,選擇一個由本系長期合作之新闻媒體或自尋單位,從事長期與真實新闻現場的實習。跟隨業界先進的指導,本系學生擁有進入職場前完整實戰經驗,畢業立即具備就業能力。 图解:实际参与媒体工作 版權:世新大学新闻学系 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
强调学生在剧场专业领域(表导演、设计、理论与戏剧构作)的发展潜能,注重想像力、理解力与分析能力的开发,透过专业学习,兼具培育表达与沟通能力、团队合作能力、创意发想、情境(氛围)营造与说故事等能力之人才。入学準备上可以试着思考你的才华、才艺、能力是什麼?如何培养与发展?曾经影响你或你影响他人的事件、时刻、物件、电影、书、戏剧?详细準备指引请至本校网站查询:丑迟迟辫://蝉诲辞108.苍蝉测蝉耻.别诲耻.迟飞 |
對世新新闻系有熱誠的學生,應養成長期關注國內外新闻事件,及多方閱讀及觀看新闻報導之習慣,包含即時新闻與專題報導,以增加對新闻的敏感度。有了對社會運作及現象的基礎認識,高中生可透過撰寫新闻閱讀心得甚至媒體投書等方式,提升對新闻議題之參與度的深廣度。此外,透過觀看不同媒體平台或載具之新闻報導,嘗試比較新闻內容、角度、形式等呈現的異同,培養自身觀察社會問題,發掘事實脈絡,及辨識事件真相的能力。 |
与相关科系之异同 |
1.本系是南部综合型研究大学中的戏剧科系,拥有跨领域/跨学科的合作与学习机会。 |
高中生易將「新闻系」與「大眾传播系」混淆。新闻系首重對人類社會的認識,是對社會各層面的現象及問題擁有基礎知識,並懂得運用多種媒體知識技能,將新闻事件以全觀角度呈現。「新闻系」所知所學,絕對包含甚至遠大於綜合性的「大眾传播系」與「其他單一性質技能系所」。就讀「世新新闻系」,你將成為全方位新闻媒體人才,畢業後必能快速進入社會就業,無縫接軌。 |
生涯发展容易误解之处 |
劇藝系畢業生只能待在劇場嗎?其實,除了表演艺术及影視產業、公民營艺术場館與機構外,亦能充分將戲劇所擅長的說故事、情境(氛圍)營造、團隊合作、創意發想等能力運用在不同職涯領域,例如時尚產業、家具及設計業、廣告設計業、網路服務業、食品服務業、婚禮產業等。 |
新闻系畢業只能當記者?新闻工作不是專業?這是誤解。經過四年「新闻系」專業訓練,你將對社會擁有最全觀的知識及全方位的媒介技能。畢業自新闻系,除了一般人知道的記者、主播、攝影外,由於對社會事務的瞭解及現代媒體操作策略的熟悉,也可以擔任行政人員、廣告企劃、公關行銷、網站製作、發言人、里長、市議員等職位。 |
学习方法容易誤解之處 |
外界常以為劇場艺术系只會演戲不讀書,甚至誤會是明星搖床,其實本系主修分為表導演、設計、理論與戲劇構作三個領域,共同必修包括扎實的文學、美學、剧本导读/解析等課程,以展演、製作等實作訓練,達成創作、演出、製作、管理的一貫學習與演練。 |
社群媒體發達,是否人人都可以當記者?由於現今資訊過於零散且雜亂無章,民眾隨意吸取淺碟甚至造假的新闻,反而導致社會的紊亂,因此現代社會更需要「新闻」這個行業。經過「新闻系」專業訓練出來的新闻工作者,不但具備洞察社會現象與問題的能力,更懂得運用各式資源確保真相的呈現,加速社會問題的解決,帶動社會的進步。 |
补充提醒与说明 |
本系位於西子湾、柴山畔,透过专业课程与师资引导、各项展演与学习资源,实践创作、演出、製作与管理的一贯学习与演练。拥有丰富的自然资源,与跨领域学习机会。大一上学期為广泛的剧场学习,下学期可针对自己兴趣(表导演/设计/理论与戏剧构作)深入修课,亦可选择跨修不同专业。"人生不能重来,大学重来会很麻烦,想清楚了敢爱就来!" |
世新新闻系雖是本校最早成立的科系,但持續投資先進教學設備,包括虛擬攝影棚、上百台專業攝影機等,提供學生務實訓練。世新新闻系成立至今67年,系友遍布各行各業,無論是電視台、報刊、雜誌、廣告公司、網站,甚至是公家機關、民間組織,都有學長姐在職。我們強調團隊精神,學長姐們不吝提攜後進,對學弟妹特別照顧,令人感佩。 |
我的学系 |
国立中山大学 剧场艺术学系 |
世新大学 新闻学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
未上传图片 毕业製作透过集体製作一齣戏,精练学生在剧场方面的实务表现,培养学生团队精神及创意思考的能力。包括导演、演员、舞监、舞臺、灯光、服装、平面等设计、执製、行销宣传等职位均由学生担任,注重实务操作与解决问题的能力。 圖解:113年毕业製作《宜人之地》 ![]() 戏剧构作系列从歷史演变以及学理基础让学生认识「戏剧构作」的起源、发展以及现在状况。并且在具体案例的学习上,开始了解戏剧构作涵盖的工作范畴以及所需的知识基础。 图解:112年科学教育馆移地教学 ![]() 导演一至二具備「导演概论」與「導演(一)」基礎後,以導演創意及手法探討為主,運用劇場元素,透過畫面、訊息等符號的解構與建構,建立更多的創作語彙與創作風格。 图解:112年年度製作《米蒂亚...直播中》剧 版权:摄影:皓橘摄影贬耻蝉丑翱谤补苍驳别,本系版权所有 未上传图片 进阶表演一至四具备剧本理解能力后,透过写实表演、身心合一训练等不同的表演训练,加强演员语言詮释与角色塑造的能力与层次,除了训练观察、模仿、创造、想像与即兴能力外,更期望啟发演员之表演创造与反思能力。 图解:113年年度製作《水》 版权:摄影:朱上均,本系版权所有 未上传图片 舞臺设计一至四秉持總體艺术的理念,本系的舞台設計課程目標是培養具備設計力、美學力和思辨力等多重潛能之跨領域人材。教學內容著重學習與國際一流大學接軌的劇場概念,並且能夠應用來深入分析劇本、論述材料語言和設計表演空間。 图解:108年年度製作《安蒂冈妮不勇敢》 版权:摄影:刘人豪,本系版权所有 |
![]() 新闻播報實作邀請畢業於本系且現任主流媒體之新闻主播,教導學生新闻播報的知識與技巧。根據不同媒體如廣播或電視新闻,教導學生播報內容再製,個別指導學生播報相關技能,如國語正音訓練、播音技巧、聲音表情探討、及不同媒體之新闻播報練習。 图解:进入影棚实际演练播报技巧 版權:世新大学新闻学系 未上传图片 础滨与媒体产业本課程旨在教導學生如何有效地應用自動生成式AI技術和資源,讓學生學習人工智慧的基礎知識、技術技能和倫理素養,從AI被視為媒體業的威脅,轉變為學生可以用來增強未來媒體職能的工具,並利用AI來提高新闻新闻及節目製作的效率、質量和創新。 图解:授课教师指导同学运用础滨软体製作影音作品 版權:世新大学新闻学系 ![]() 记者网红针对数位媒体转型与社群平台需求,此课程融合记者与网红的技能训练,着重多平台内容创作、个人品牌经营及社群互动等,帮助学生拓展职涯选择,并熟悉媒体融合的创新思维。 圖解:學生編譯外媒新闻並重新製作報導 版權:世新大学新闻学系 ![]() 媒体实习本系獨創大四學生「全學期」或「全學期」之業界媒体实习制度,學生可於大四時,選擇一個由本系長期合作之新闻媒體,學生也可自尋單位,跟隨業界先進的指導,從事長達三個月的完整實習。學生在進入職場前擁有實戰經驗,畢業立即與業界接軌。 圖解:學生以實習記者身分實際參與新闻事件採訪 版權:世新大学新闻学系 ![]() 小世界实习延攬業界最強師資,帶領本系大三學生產製包括影音、文字與融媒體等形式之新闻專題報導,於本系自有媒體「小世界」平台露出。學生完整參與新闻產製流程,具體應用課堂習得之新闻專業知識技巧,由於實習作品比照一般業界新闻規格,學生提早適應真實新闻環境。 图解:同学编辑报纸版面 版權:世新大学新闻学系 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
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周宜贤叠础尝尝叠翱厂厂Ballboss & Stories艺术總監、導演、策展人、繪本作者 大學時主修表導演的Ballboss,自英國kingston university插畫與動畫MA學程返國,成立跨界艺术品牌『Ballboss & Stories 』以各種故事為產出,跨足劇場、插畫、跨領域策展等。曾受邀擔任義大利波隆納插畫展臺灣館代表之一,並於2016-17年連續榮獲文化部年度文創之星殊榮。 未上传图片
Sam 王品翔一点酒意酒食剧场创办人、一点新意意外行销主理人 大学时主修表导演的厂补尘,投身餐饮业?,个人经歷包括近百场餐酒私厨设计、拥有五家连锁直营餐酒馆、获骋蚕推荐高雄必去餐酒馆、数十间酒吧餐饮顾问、沉浸式餐酒体验策划,餐饮经营上融合剧场专业,持续打造不同的餐酒空间。 ![]()
李劭婕国立中山大学剧场艺术学系、國立臺北艺术大學劇場艺术研究所表演組畢業,活躍於影、視及劇場的專業演員,演出的爆發力及豐富的層次讓人印象深刻。 剧场作品:台南人剧团《安平小镇》《无差别日常》《Q&A首部曲&二部曲》《碍24:十週年纪念版》《游泳池(没水)》《哈姆雷》;天作之合剧场《惭搁罢2》;莎妹剧团《离开与重返》;动见体剧团《拼装家族》;故事工厂《庄子兵法》;我城剧场《日常恋袭曲》;表演工作坊《外公的咖啡时光》等。 电影作品:《时下暴力》、《有一种喜欢》、《引爆点》 电视作品:《凌晨2点45分》、《一把青》、《就是这驰翱鲍狈骋!》 ![]()
李嘉隆peter lee香港西九文化區戲曲中心表演艺术部門助理監製 我大學畢業之後馬上就讀艺术管理碩士班,然後在唸碩班的時候曾擔任當代傳奇專案行政助理及至台南人劇團工作,待我碩班畢業後,即到曾實習過的香港進念二十面體劇團工作,大概三年左右,離開至展能艺术會工作,接觸一些不同能力的艺术家,不過這工作是專案,因此時間比較短。沒間斷的就去了西九文化區戲曲中心,擔任表演艺术主任,主要工作是節目的策劃及籌備,還有會做財政預算等的工作。 ![]()
黄建豪国立中山大学剧场艺术学系、國立臺北艺术大學劇場艺术研究所表演組畢業,畢業後,創立劇團從事表演艺术創作。 作品从影视作品到剧场演出,更尝试各种非典型剧场空间,例如爱河畔、公园等。近年作品连结请见:丑迟迟辫蝉://锄丑.飞颈办颈辫别诲颈补.辞谤驳/锄丑-迟飞/嚎哮排演 |
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非凡财经主播:李瀅瀅若有意從事記者一職,「語言」是必備且能在大學時期努力精進的技能。此外,比起對新闻敏銳度的培養,「新闻撰寫能力」更是在踏入業界以前必須建立好的技能。現今網路資訊大量取代書籍,圖像式的吸收模式成為主流時,寫作文的能力卻大受影響。因此,精進作文能力,並且多看書接受潛移默化的影響,進入業界後才能更容易上手。 回憶當時研究所畢業後的待業時期,李瀅瀅原想以「行銷專業」為前提找尋合適工作,卻仍告訴自己,若不嘗試新闻相關職業,未來勢必後悔。因此,乘著這股「不後悔」的堅定信念,李瀅瀅加入非凡電視台,並以播報經驗及外國學歷受長官看重,開始了「財經主播」及「國際線記者」的職涯旅途。 ![]()
三立新闻台主播:周楷「我如果為了一件事情花了时间,那我就一定要得到什麼。」问及周所花费的时间是否与收获成正比?周楷认為,能否感觉有收穫都是心态的问题,只要他并不觉得所做的事情是在浪费时间,且将每一次参与校内外事物都当作人生唯一一次的经验与机会,心态上调整好了,做什麼都觉得收穫满溢的。 如今,周楷已投入每日高速運作的電視台,然而,在奔波記者工作之餘,周楷不忘發展第二興趣。他認為,許多新闻記者很容易就將自己陷入一個舒適圈,每天照表操課,放假時就倒頭大睡,久而久之,很容易就抹滅當時對新闻的熱情。「你永遠不知道自己何時會被取代。」 ![]()
TVBS新闻主播:游浩婷世新大学最珍貴的是校風開放自由,對深具好奇心的我而言,四年求學時光與同學師長真誠互動,漸漸培養獨立思辨能力,學會在「選擇」的當下替自己負責;大一開始選修通識課程到大二開始跨系所選課,認識理論與實務練習雙軌並行,將接軌新闻產業的籌碼集中增加,每一次實務作業原來都是最關鍵的基礎練習。 不要怕,多嘗試經歷辛苦才可以累積經驗開拓眼界,請你勇敢發問、與人真誠互動、保持良善;年輕是現階段的最大本錢,可以玩樂也要及早規劃一部分時間用拿來做「能累積」的事情,不論將來是否踏進新闻業,請挖掘課堂之外的成就感,增加面對人群說話的勇氣、培養運動習慣維持健康身體、盡可能強化語言專長,講台語、學韓語、越南語、印尼語都行,養成「關鍵習慣」在未來某個關鍵時刻一定會派上用場,讓自己化險為夷、自信前行。 ![]()
三立新闻台、三立iNews主播:范益華思考邏輯性、統整力、對周遭事物有足夠的敏銳度,是新闻工作者的致勝利器。 這三大關鍵,過去在世新的歲月中逐步養成,堆疊在腦中,經過各方碰撞激盪出新模式,最終內建成自己的秘密武器,包括媒體識讀、採訪寫作、攝影實務、小世界、新闻英文等課程,不單單是紙上談兵,額外附加在觀點、技術能力上的,是更多元的刺激,能鑑往知來、提高看待事物的視角,更實地走入社會觀察、不拘於理論的象牙塔中。 对身边事物有足够的好奇心跟同理心,就能轻鬆发掘到别人没注意的独家观点,拟出更有张力的製作企划,提升专业採访力;口条,是扎扎实实「练」出来的,内向害羞的人,当然也可以播报。日常可以从「看着对方的眼睛说话」开始做起,培养自信度,顺便观察别人对你说话的方式;主播或主持人工作,不只是台上亮丽演绎,更多的是上台前的準备作业。 |
我的学系 |
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世新大学 新闻学系 |
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多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
15%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
15%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
肢体力量与协调:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
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逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
20%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
20%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
20%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
20%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
20%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
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