我的学系 |
国立中山大学 物理学系 |
国立屏东大学 应用物理系 |
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所属学群 |
数理化学群
物理学类 |
数理化学群
物理学类 |
所在校区 |
校本部 80424高雄市鼓山区莲海路70号 |
屏师校区(旧名林森校区) 900393屏东县屏东市林森路1号 |
学系特色 |
本系以培育国家之基础科学人才為方向,并因应现今工业多元化的发展趋势,积极培养具备专业技术及专业道德之科学研究人才,以厚植国家研究发展之实力。因而本系除加强传统的教学理论课程外,并实行实务之科学研究,以培养学术及产业所需之研究且兼具人文素养之人才為宗旨。本系之大学部以「培养对专业知识之基本素养及通才」為目的,以期学生具备研究创新所需之基本能力。 |
系上以光電暨材料以及半導體兩大發展主軸為主.系上教師7成以上具科技產業及產學合作計畫的經驗. 並以產業實習, 國際交流和專題實作做為人才培育特色方向. |
学科意涵 |
本系拥有各领域学术专精与经验丰富的专任师资,顷全力投注於半导体物理、光电物理、磁性与低温物理、理论物理、天文物理、量子材料及计算物理等领域之研究,近年来量子物理也是重要研究主题。 |
应用物理及基础物理学科,包括一系列「物理共同领域」、「奈米薄膜材料应用领域」、「光电应用领域」及「半导体物理应用」等专业选修课程,以培养学生物理相关之专业知识。 |
学习方法 |
![]() 实作实验-本系设有普物实验课程及物理演示,安排实验助教从旁协助,让学生在安全环境下进行实验,藉由动手操作实验验证课本理论及日常发生之物理现象,藉此训练学生观察、实作、分析数据能力。 ![]() 口头报告-以分组或是个人方式进行口头报告 数据分析-分析模拟数据及实验数据 ![]() 自主学习-每学期安排多个时段英语系国家外籍生与本地生练习英语会话、物理讨论、修订论文及英写 |
![]() 学术倾向较强的同学可藉由扎实的专题实作培养其科学研究的基础,并鼓励其攻读研究所。 ![]() 就业倾向较强的同学藉由产业实习课程,提供其学用合一的学习机会,并衔接其就业。 ![]() 少部分对教师工作有兴趣的同学可以透过学校丰富的师培经验成為具有优良专业背景的科学教师。 ![]() 以循序渐进方式引导学生增强英文能力及国际移动力。 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
在阅读各个基础学科与知识时,除了基础的原理外,须具备系统阅读与思辨能力,并且有规划执行与解决问题之能力。因為学科内容丰富且具一定广度,需要具备归纳与融会贯通的能力,可以透过规画科学专题与执行,并透过自己发现问题,尝试解决回答它,以提升归纳与融会贯通的能力,同时也能培养动手做的实力,此外,与国际接轨是现代人需具备的能力,可提升英文的听说读写能力,以降低未来在面临英文授课或国际交流时的压力。 |
1.在课程学习中,学习逻辑思考,培养实作技能,增广自主学习的动能。 |
与相关科系之异同 |
本系发展特色為凝态物理及量子科技延伸至理论与计算物理、半导体物理、奈米科技、量子材料物理、量子光电、生物物理及天文与宇宙学。 |
本系学生可继续进修的领域:物理、应用物理,光电、材料、电机、电子、资讯、太空、天文、医工、核工、地球科学、科学教育等研究所。本系同时规划辅导课程,以增进学生专门课程知识,提升学生竞争力。主要就业市场有光电科技、功能性材料、半导体製程与研发、基础科学与技术研究开发人员、电脑程式设计、国小科学教师等。 |
生涯发展容易误解之处 |
一般大眾容易認為學習物理出路只有工程師 但本系仍有許多在其他領域表現良好之畢業生(例如: 博士後研究員.科學教育人員與醫療相關之行業等等) |
本系毕业生出路多元,主要就业市场有光电科技、光电材料、半导体製程与研发、基础科学与技术研究开发人员、电脑程式设计、国小科学教师等。目前,具物理背景的高科技人力需求量大,因此本系学生就业前景十分看好。 |
学习方法容易誤解之處 |
高中所涉及之物理問題多為簡化後之情形 學生喜歡以各種速算法解之 但大學所涉及之物理問題為通例 學生仍會使用速算法解之 不但不適用還容易產生迷思概念 |
本系以成為培育物理学养為根基的应用型理工特色人才為发展目标,着重物理与科技产业技术之连结。系上领域着重於:光电半导体、薄膜技术、新颖材料、光学技术以及计算物理。并搭配物理学理基础能积极进行跨领域研究的特性,依国内目前科技产业发展之趋势,积极调整系所之发展方向做相对应之系所研究与教学配合。 |
补充提醒与说明 |
教育目标 |
本系下分為半导体组与光电暨材料组,期盼保有以强化物理学理根基的课程内容基础下,理论与实务并重。并於进阶课程中,提供一系列与物理与产业结合的应用课程,如产学专题研究、高等物理进阶实验、产业实习课程等,锻鍊学生未来深造或就业所需的竞争力。并藉由学校同时具有高教、技职以及师培的资源,形成物理合流但出路多元的生涯发展培育模式。 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 物理演示本课程让学生公开演示物理实验,藉由『表演实验让参观者有兴趣』及『讲解实验让参观者了解』,让同学们对实验之物理内涵有更深入的了解。课程中的每个实验都有丰富的内涵及重要性,有助於激发学生对物理学的兴趣。 ![]() 探索宇宙的奥秘--现代天文学介绍
1.天文学领域介绍, 半导体奈米元件製造技术
1.元件物理与製程介绍 科技专题演讲邀请各领域学者与系上大学部同学经验、知识分享 ![]() 生活实用物理
1. 幫助學生了解生活中的物理現象及其應用,藉以和物理理論課程的內容相互對照。 |
![]() 产业实习课程物理為科技產業之根基,然為使同學更能運用大學所學之物理學科素養,本系融合本校具有技職特色的優勢,特於大四下開設产业实习课程9學分,供想要畢業即就業的同學選修,並媒合學生至物理相關產業進行全學期的實務學習,除讓同學對自己未來的生涯規劃有更深入的體悟及了解外,並能落實學以致用及累積未來職場就業的能力。 ![]() 专题研究课程雖然許多系所皆有開設专题研究课程,但本系因以培育大學生為主要系所發展的重心,因此,大學生進行专题研究课程時的設備及耗材以及獲得教授群指導的時間相對下豐富。因此同學多能藉由专题研究课程來實現大學學習的最後一哩路,應用所學於新科技開發上,修習此課程的同學未來不論在升學及就業的適應及發展上,皆有很好的正向 ![]() 半导体製程学分学程目前半导体、面板以及能源科技公司為本系学生就业最多的半导体製程,也是目前南部科学园区重点发展的产业。未来更有华邦电子以及台积电分别於高雄及台南的大型科技投资案。而如公司中的黄光蚀刻、产物开发等部门工作并非单一系所专长能涵盖,常须结合物理及化学的知识方较能较快上手。且除专业课程外,专利的研读及撰写实务 ![]() 国际天文学
本课程採全英文授课,学期中将选定一国际姐妹校的物理系所进行為期一週的交流活动,以全英语的形式来举办专业课程英语演讲、英语歌曲歌唱比赛。藉由实际的交流活动达到异国文化介绍与了解,实现国际参与的目的。 宝石学本課程從寶石礦物的起源與產狀,並探討其結晶、物化與光學性質,再介紹一些鑑定上述寶石性質的儀器與方法,最後介紹各種寶石的特性。宝石学綜合了各種科學,期使學生能具有寶石的認知與鑑賞能力,並增強學生在結晶學、物理學、礦物學與材料科學上的知識。 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
![]() 图解:105年度物理系杰出系友
廖晋德理學院物理学系學士班79級 成功大学交通管理科学研究所硕士班81级 云林县政府89.06.19至今,歷任技士、课员、课长、科长 主办监察院九十二年度地方机关巡察业务,负责与本政府及府外单位联繫,行程安排、资料汇整、全程陪同巡察及2013农业博览会叙奖案。记功二次 ![]() 图解:105年度物理系杰出系友
丁振卿79年国立中山大学 物理學士。 86年德國哥廷根大學(University G?ttingen)流體物理研究所 物理碩士。 92年德國阿亨工業大學(RWTH Aachen)空氣動力研究所 機械工程博士。 102年迄今,國立台北科技大學機械工程系 教授。 在民國97年將研究成果以篇名【Development of a Wind Forced Chiller and its Efficiency Analysis】發表在國際期刊【Applied Energy】上,此一創新文章在民國98年獲得第七屆有庠科技論文獎之綠色科技類獎,這也是有庠科技論文獎首次頒發給科技大學的老師,更是台北科技大學截至目前為止的第一人。 ![]() 图解:106年度物理系杰出系友
郑竹明84年国立中山大学物理系,學士畢業。 86词99年国立交通大学光电工程研究所,硕士.博士毕业。 99年迄今晋弘科技股份有限公司,董事长兼总经理。 105年科技部新竹科学园区优良厂商创新产物奖。 105年卫福部药物科技研究发展奖医疗器材类铜质奖。 105年第5届国家产业创新奖绩优创新公司。 105年第25届台湾精品奖金质奖 |
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吕宥蓉吕宥蓉為本系大學部畢業系友,從大學期間,就發現自己熱愛實驗與儀器組裝、操作,喜歡想像並嘗試各種材料與理論的組合。在本系专题研究课程中表現優異,透過推薦甄試方式錄取清華大學物理所碩士,並繼續讀博士學位。 发表多篇科学成果至顶级期刊论文。曾获台湾杰出女科学家奖、台湾十大杰出青年等肯定。目前於中研院应用科学研究中心担任研究员,也於臺湾大学物理系担任助理教授。持续努力的培育后辈,将臺湾的科研带到全世界,让世界看到臺湾。 ![]()
庄霈于庄霈于為本系大學部畢業系友,大學時專題研究的成果即獲得中華民國物理學會大專生論文優等獎(全國僅三位),並獲得清華大學碩士班逕自錄取的資格,而後進入成功大學博士班就讀,研究成果豐碩。 目前於国家同步辐射中心担任博士后研究员的工作,将持续投入热情於他所热爱的科学研究工作。 ![]()
萧淯方萧淯方為本系大學部畢業系友,大學時積極參予學校舉辦的各式多元學習的活動,如國際交流、科學推廣、服務志工等,畢業時獲得屏大之光獎項(為全校畢業生之最高榮譽),之後至陽明大學就讀生醫光電領域表現優異。 目前任职於鸿海集团英特盛科技股份有限公司担任专案管理工程师,表现颇受主管的好评。 |
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多元能力 |
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
15%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
15%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
15%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
10%
机械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
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数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
15%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
20%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
20%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
20%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
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坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
15%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
5%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
5%
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