校本部

80424高雄市鼓山区莲海路70号

校本部

62102 嘉義縣民雄鄉大學路一段168號

本系成立宗旨在造就建设与保护海洋环境所需的规划、工程设计与管理方面人才，除积极研究海洋环境变迁、蓝色能源、生态工程、人為污染及其防治对策，同时亦探究发展海洋工程技术与资源有效利用的技术与制度，以永续利用自然资源、提昇环境品质。海工系為一整合性的新兴学门，毕业后不论在进修或就业方面都极具发展潜力，尤其政府宣示海洋立国，前景无可限量。

本系為全国唯一结合地震学、应用地球物理学、地质科学、环境科学与跨领域应用之新兴科系，教师进行跨领域教学及研究，提供学生多元学习课程，学生可依其兴趣选择重点领域发展，提升竞争力。另外，本系设有地震科学教育馆(含地震体验屋)及3顿视听教室等空间设备，除供本系师生教学使用外，亦开放民眾参观申请，提供学生担任解说员之机会，将所学理论学以致用，回馈社会。

本系课程就保护海洋环境所需的规划设计与管理专业知识等各方面，做综合性考量，包含一般工程学系所应具备之基础力学与应用数学相关，同时着重海洋环境相关之基本原理及工程技术，结合海洋与近岸两空间，就海洋环境管理体制、海洋工程技术、生态工程、海洋环境污染与防治、及海洋基础科学如海洋物理与化学、海洋地形与地质、及海洋生态系统等，规划整体性课程。

地球與环境科學是「地球科学」與「环境科學」之合稱，為跨領域學門。結合野外調查與應用科學方法(物理、化學、生科、數學與程式设计)來分析與解釋在地球环境中所觀察到的現象。研究領域涵蓋災害評估、环境汙染、能源探勘、資源利用、與环境永續等相關的議題。

工程教育的最终目标在培养学生成為有能力发现问题，运用所学知识解决问题的人才，因此在修习各门基础学科理论时，除了概念外，更应重视其应用面，如何应用具备之学理知识，解决实务上的问题。為因应科技日新月异知识爆炸的时代，建议学生除了训练自己将学科内容归纳与融会贯通外，亦需具备主动学习、团队合作等能力。此外，提升英文的听说读写能力，可以拓展学习涉略范围，接轨国际开阔视野，大幅增加学习效果，对学生未来职涯发展更有所助益。

建議選修地球科学加深加廣課程，且可抽空於戶外進行岩石、岩層或地貌觀察。
建议选修程式语言相关课程，并动手撰写有趣的应用程式，例如蒐集中央气象署的雨量资料，计算居住县市的月平均、季平均或年平均雨量，并将蒐集资料绘製成时间序列的折线图或长条图。
在課餘時間，可透過網路資源自行學習地球科学相關知識，例如中央氣象署地震測報中心的地震百問、臺灣地质知識服務網等。

本系為整合性之学系，包含水利工程、土木工程、环境工程、生态工程等相关领域，亦涵盖海洋科学及海岸工程学，因此与上述系所有所不同。

本系是地球與环境科學並重(因為屬於同一系統)，可跨領域學習，與其他环境工程系與地球科学系切割學習的方式不同。同時本系也與本校生醫系有跨領域學程，另與理工學院共組跨領域微課程，學生可依其興趣選擇其未來出路。

许多同学以為本系毕业生只能待在海上，其实不然，本系所学领域甚广，含水利、土木、环工、海洋，所以毕业生的出路广泛，可从事例如海岸工程、海事工程、离岸风电等产官学研工作。

誤解：地球与环境科学系畢業就業不易。
事实：因相关科系甚少，根据本系就业市场调查，毕业生在各个不同领域中(如公教单位、工程顾问公司、国营事业、其他私人公司)皆发挥所长，就业情况100%。若在国外就业，更是十大高薪行业。

许多高中生认為本系是否要出海捕鱼？
本系开设一门必修课為海上实习，提供学生於海上作业的观摩与实作机会，使学生了解海上观测作业的流程以及必备的知识。并非一直要出海，也并非捕鱼。
本系非传统环工系，為整合性之学系，包含水利工程、土木工程、环境工程、生态工程等相关领域，亦涵盖海洋科学及海岸工程学。

地球与环境科学常被误解為偏重记忆与野外观测的学门，但事实上本系為结合眾多科学方法并兼具理论与应用的科学。
本系环境生物技术学程部分偏重环境微生物，环境污染源分析，自然环境灾害评估，环境变迁，但不着重污染物整治工程。
本系无大气、天文、海洋领域课程。

本系具备海洋工程、土木工程、环境工程、生态工程等综合专长，因此本系毕业生有眾多职涯选择，除可选择已日渐成熟之离岸风电相关产业，如海事工程、水下探测、港湾工程建设等，也可回归传统陆地的土木营造、环工、水利等就业市场，可谓海陆通吃，大大扩充职涯发展可能性，此外本系授予工学士，故也可往高科技电子、光电产业发展。与本系相关之就业单位有政府机关、研究机构、民间公司、专业技师等。

1、地球与环境科学研究面相多元，可依个人兴趣与专长找到适合自己的发展方向。
2、欢迎喜好亲近大自然的学生加入。
3、出路宽广多元，如：(1)有应用地质技师与环工技师专业，深具自行开业创业潜能；(2)可选择继续深造从事研究工作；(3)可自行跨领域学习(如自然灾害与防治相关科系、法律、工程相关课程)，增加环境法规知识，从事自然灾害教育与防治相关工作；(4)可选择有教育学程的辅系修读，从事教育工作。