我的学系 |
国立中山大学 海洋科学系 |
国立成功大学 地球科学系 |
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所属学群 |
地球环境学群
海洋科学学类 |
地球环境学群
地球科学学类 |
所在校区 |
校本部 80424高雄市鼓山区莲海路70号 |
校本部 701 臺南市東區大學路1號 |
学系特色 |
海洋科学系為台灣頂尖研究型大學中唯一以海洋科学為教育目標的科系,全面整合研究教學資源,培育全國具最紮實海洋科学專業之學生,提供本校及國內外各機構發展海洋相關研究、產業、教育之所需的人才。本系著重全球性環礁生物多樣性、海洋碳循環、全球變遷研究等方面的研究,以為提供海洋環境保護、資源利用、以及海洋法規制定與管理之。 |
本系致力於培育探究地球现象、防治地质灾害、开发矿物材料、地质调查、资源探勘及地科教育等人材。课程含地球物理、地球化学、矿物科技及自然资源等领域。师资兼具基础科学研究与产业实务经验,与国内外相关研究单位及产业界关係密切。研发与教学设备完善。毕业生大多进入地质、工程、化学分析、环保及教育等相关公私立机构,以及电子、耐火、水泥、石材、钢铁、化工…等,与材料相关科技产业公司服务。 |
学科意涵 |
海洋科学係研究海洋之學科,涵蓋海洋生物/生態、海洋化学、海洋地质、海洋物理等研究領域。海洋佔了地球表面超過70%,為了更瞭解這個美麗星球,我們以基礎科學為本,從海水與海洋的特性延伸,探討海洋中各種現象與原理,並從中學習如何維護海洋資源,以達到永續利用的願景。 |
地球科学泛指與地球之地圈、水圈、氣圈及生物圈相關之科學領域,探討此四系統中的現象與作用,以及系統間的相關性與交互作用,並進一步探討系統間交互作用所造成之現象,及其對人類之影響。 |
学习方法 |
![]() 实验法:於研究船上进行海水採样,各种数据测定及成份检验分析。 图解:学生进行海上实习-仪器操作 版权:中山大学海科系简国童老师摄 ![]() 专题辩论:学生分组择定一个海洋相关议题,透过团队合作共同蒐集资料、讨论辩论方向,并与美国学校学生以英文进行辩论比赛。从过程中增进学生英文听力、阅读、演讲能力,也同时增加学生探究海洋相关议题的深度。 图解:学生进行辩论比赛 版权:中山大学海科系自有照片 未上传图片 资料分析:透过使用惭补迟濒补产程式的能力,学习分析资料的方法,绘图与结果判读。 |
未上传图片 专业课程大多以辫辫迟授课,辫辫迟内容可由教学平台下载,或由教师提供讲义,以提升课堂学习成效。课程内容多取材自任课老师指定之原文书,建议多研读原文书,以对课程有更全面性之瞭解,提升自身竞争力。 未上传图片 本系重视实作,设计实习课程搭配专业必修课程,实习课程主要学习对地质材料之基本观察、辨识、纪录,并推测造成所观察到现象之作用;亦绘製与正课内容相关之图表,以求对正课内容有更深刻之认知与理解。 未上传图片 有些課程會針對特定主題或資料進行分組討論,各組再彙整報告,訓練團隊研討與表達之能力。亦有授課老師依課程性質使用多種教學方式,有些包含算式導衍,有些配合電腦程式與軟體實作。深化多元学习方法。 ![]() 本系的一个重要特色课程是"野外地质调查训练"。於野外教导学生操作地质调查工具,调查各种地质特徵,再统整所得资料,完成地质图、地层柱等综合性成果。过程含分组讨论与报告,期透过同儕交流,提升学习成效。 图解:野外地质训练合辑 版權:成功大學 地球科学系 ![]() 本系每年於校庆时,由学生举辨系展,系展内容由学生订定,自行规划、设计、训练、展示。透过同儕合作,相互学习。 图解:系展-博物馆组活动 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
海洋科学是研究海域中,包括淺海及大洋,各種現象的成因及對世界的影響。這些現象常常不是單一因素所造成,它們的衝擊也非單一面向,因此海洋科学的關心的議題甚廣,從自然科學到人文社會科學,而研究方法涵括甚廣,生物、地質、物理及化學的基礎知識亦是必備的能力。 |
大學地球科学支準備功,於高中時需詳讀地球科学教科書,另外數學,物理,化學等也是基本功夫,須具備一定基礎,這關係到地球物理,地球化學,礦物科技,GPS或GIS應用. |
与相关科系之异同 |
海洋科学系重視基礎海洋科学的建立,包括海洋生物及生態、海洋化学、海洋地质、海洋物理四個領域。 |
本系課程確實涵蓋地質、海洋、氣象與天文四大領域,及國、高中地球科学師資培育課程,為實至名歸的地球科学系。且部分課程內容可應用至電子、材料、鋼鐵、化工、環工、地質工程等領域,所提供的學習領域極為寬廣。 |
生涯发展容易误解之处 |
1. 海科系畢業只能繼續作海洋相關研究。 |
學生出路或生涯發展並不侷限在地球科学領域。本系設置多項高階材料及化學分析儀器;如:各類型之電子顯微鏡及質譜儀,皆為電子、材料、鋼鐵、化工、環工等業界之基本配備,諸多課程內容亦可應用於這些領域。亦有課程涉及程式語言及資料處理,可應用於資訊業。畢業學生也的確在上述地球科学之外的領域有非常好的發展。 |
学习方法容易誤解之處 |
學生不太清楚海洋科学系在學什麼,其實海科系很重視學生基礎科學的能力,所有海洋學課程理論皆建構自基礎科學,學生可依自身興趣選修海洋生物、海洋化学、海洋地质、海洋物理四個領域中的課,具備跨領域的能力未來在求職方面將具有極大優勢。 |
本系課程學習內容強調與物理、化學及數學之連結,並可應用至諸多工程領域。學生大多積極參與地球科学相關之課外活動;例如:系展、中央研究院地球科学研究所暑期實習、自然科學博物館暑期實習。另外,本系大學部學生進入教師研究群,與碩、博士生學習的風氣極盛,可提早選擇專長領域。整體而言,本系是一個多元學習的環境。 |
补充提醒与说明 |
本系毕业生就业领域相当多元,除继续深造外,私人公司单位如工程顾问公司、科学园区、环境影响评估、生态旅游、资讯、贸易、水产饲料养殖等,而公立海洋相关机构,含国中小、高中等教育单位、各大学、中研院等研究单位、政府机关、气象局、中油、地调所、水试所等,端看学生主修领域,学生入学后可慢慢探索兴趣及未来志向! |
无。 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 海上实习学生实际操作海洋基本资料蒐集所需之研究船上使用设备,航次规划及执行,海洋基本资料蒐集及分析。出海前规划实验内容,出海时进行资料蒐集及採样,出海完毕后整理数据并加以分析。学期末进行小组口头报告,并缴交一部短片作為这学期的学习成果。 图解:研究船船员说明应注意事项 版权:中山大学海科系简国童老师摄 ![]() 科学英文訓練學生英文口語及科学英文的閱讀能力。學生須分組擇定一個海洋相關議題,透過團隊合作共同蒐集資料、討論辯論方向,並與美國學校學生以英文進行辯論比賽。從過程中增進學生英文聽力、閱讀、演講能力,也同時增加學生探究海洋相關議題的深度。 图解:本系与美国学校师生合照 版权:中山大学海科系自有照片 ![]() 地球科学概論本课程主旨為介绍地球气圈、岩石圈、水圈、生物圈以及為基础,除了提供学生全面性的认识地球,并进一步瞭解全球环境各项因子之间的交互作用和所产生的影响。 图解:於台南大地化石矿石博物馆进行校外参访 版权:中山大学海科系自有照片 未上传图片 海洋科学前沿透過專題演解及討論,教導學生瞭解各項海洋科学新知與研究,培養學生具備海洋科学的知識、提升同學投入海洋科学領域之動能、增進學生規劃及執行科學研究的能力。 |
![]() 野外地质调查训练着重於实际运用地质知识及调查技能。於野外教导学生操作地质调查工具,进行岩性调查,并於现场指导同学判断露头的地质特徵,以完成区域地质图、路线地质图、地层柱等地质调查成果。课程包含分组报告,各组可互相讨论及交流。 圖解:野外地质调查训练 教學場景 未上传图片 全球地震活动导论本课程介绍全球之地震活动,探讨大地震之肇因,以及可能发生毁灭性地震之地点。 未上传图片 井测学和能源资源探採应用本课程将依序介绍各种井测的相关原理以及岩性物理和地质学上的解释。先介绍沉积体系、层序地层和地质构造型式的概念,以此作為从事井测地质解释的原理依据。继之,本课程将结合各种井测资料及相关的岩石物理学介绍沉积盆地分析和储集岩特性分析的解释方法。最后提供运用整合井测资料从事能源资源探採的案例。 ![]() 工业矿物本課程先介紹工业矿物之特徵及分類,接著簡介此些工业矿物在自然界形成之起源、形貌、組織構造等,並分析工业矿物在全世界各地之市場需求及世界貿易狀況,更加以介紹此些工业矿物在未來之發展趨勢。最後針對目前流行的工业矿物介紹其特性與其應用價值,大致分為環境礦物、奈米礦物及功能性礦物等等。 圖解:工業矿物学帶學生至業界參訪 版權:成功大學 地球科学系 陳燕華 老師 ![]() 宝石学本課程先介紹寶石的矿物学與結晶學性質,接著簡介此些寶石的物理性質、光學特性等,並介紹如何鑑定寶石與其用途分析。最後針對目前流行的無機寶石介紹其特性及加以評價。 圖解:宝石学邀請專家演講公告 版權:成功大學 地球科学系 陳燕華 老師 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
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李坤瑄中山大学海洋资源学系、中山大学海洋生物究所、国立自然科学博物馆助理研究员 从本系所毕业后,於国立自然科学博物馆蒐藏研究组担任助理研究员兼无脊椎动物蒐藏经理的职务,以腔肠动物海葵类、环节动物多毛类及棘皮动物海胆类為主要研究对象,一方面藉蒐藏研究计画自各地採得之标本作动物相之调查及分类研究,另一方面则在野外採集时进行其生态研究及生态照之拍摄。(着名作品:《臺湾产头足类动物图鑑》/编辑、《印象深海.幽冥异形》/作者) 未上传图片 图解:周教授个人照 版权:国立臺湾海洋大学海洋环境与生态研究所照片
周文臣国立中山大学海洋地质及化學所(博士)、國立臺灣海洋大學研發處研究船船務中心主任、國立臺灣海洋大學海洋環境與生態研究所教授兼所長 本系杰出系友周文臣博士任教於国立臺湾海洋大学海洋环境与生态研究所,并担任该所所长及国立臺湾海洋大学研发处研究船船务中心主任,於2016年荣升国立臺湾海洋大学教授。 未上传图片 图解:王副教授个人照 版权:高雄海洋科技大学海洋环境工程系照片
王树伦国立中山大学海洋地质與化學所(博士)、國立高雄海洋科技大學海洋環境工程系副教授、國立高雄海洋科技大學研發長、國立高雄海洋科技大學海岸水與環境中心副主任。 本系傑出系友王树伦博士任教於國立高雄海洋科技大學海洋環境工程系,曾於2003至2009年間擔任該系系主任,並於2009年至2012年擔任該校研發長、2014年至2022年擔任海岸水與環境中心副主任,並於2022年8月起擔任海岸水與環境中心主任。 |
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林俊孚美國科學基金會 (NSF)的研究青年獎 (Early Career Award, 2011-2015) 2015年美國矿物学會會士 (Fellow) 1992 學士 国立成功大学地球科学系 1994 碩士. 国立成功大学地球科学系 2002 博士 美國芝加哥大學地球物理系 在地球科学系就學期間,林林俊孚以礦物物理為背景完成碩士學位,之後到芝加哥大學攻讀博士,畢業後進入卡內基研究院及勞倫斯-利弗莫爾國家實驗室,現任職的美國德州大學奧斯汀分校,建立高壓實驗室。其研究成果,被世界的地球物理及高壓研究界所肯定,而獲美國科學基金會的研究青年獎及獲授美國矿物学會會士。 未上传图片
曹恕中1982 學士 国立成功大学 地球科学系 博士 國立台灣大學 地質系 於经济部中央地质调查所服务逾20年,现為代理所长。 未上传图片
何恭算1981 學士 国立成功大学 地球科学系 1986 碩士 國立台灣大學 海洋研究所 1998 博士 國立台灣大學 海洋研究所 於国立自然科学博物馆服务逾20年,曾任地质组主任,现為展示组主任,曾规划多项大型展览,2017年的《敦煌风华再现-续说石窟故事》為其代表作之一。 未上传图片
郭守文1989 學士 国立成功大学 地球科学系 1991 碩士 国立成功大学 礦冶及材料科學研究所 現為 台積電 技術委員會 處長 未上传图片
王丰仁1992 學士 国立成功大学 地球科学系 1994 碩士 国立成功大学 地球科学系 应用地质技師 专技高考82年及格 臺北市应用地质技師公會第6屆暨第7屆 理事長 (100年~106年) 参与调查国内多项隧道、水库、高速公路等重要公共建设,以及环境地质调查等工作达20多年。 参与多次地质法与相关子法、準则的研议,并担任全臺22县市地质法说明宣导会讲师。 担任中央地质调查所?地质知识网络推动发展计画?案之主持人。 |
我的学系 |
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国立成功大学 地球科学系 |
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多元能力 |
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
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数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
20%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
肢体力量与协调:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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