我的学系 |
国立中山大学 国际经营管理全英语学士学位学程 |
国立臺中教育大学 国际公司学系 |
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所属学群 |
管理学群
跨
财经学群
国际公司学类 |
管理学群
跨
财经学群
国际公司学类 |
所在校区 |
校本部 80424高雄市鼓山区莲海路70号 |
英才校区 403012台中市西区民生路227号 |
学系特色 |
「国际经营管理全英语学士学位学程」係於企業管理的架構上,設計宗旨為培育跨境移動,具備紮實企業經營知識與跨文化沟通和管理的人才;透過彈性、跨領域與跨國境修課機制來達成目標。本學程招收本國生與外籍生,學生藉由全英語課堂環境、交換計劃或雙聯學位的国际交流机会,取得國際商管經驗。 |
本系致力於培养具国际视野的中高阶公司管理人才,能运用管理知识解决公司问题,以应对全球化经济的挑战。 |
学科意涵 |
學程以商學基礎,輔以跨文化沟通和商用英語簡報及寫作培養。前兩年除校訂通識課程,必修課將以商學基礎能力為主軸,確立學生建立基礎商管知識、培養問題意識。後兩年針對專業学群深入修讀,透過國際交換或雙聯學位落實。 |
讓學生具備全方位的国际公司經營專業知識與技能,以因應国际公司經營的挑戰。傳授專業知識領域包括:國際經濟、跨境貿易、跨國投資、全球經濟體系等運作;国际公司之行銷、財務、組織、人力資源等管理專業知識;並訓練學生具備跨文化沟通與語言能力,以及国际公司管理與商務運作技能。 |
学习方法 |
![]() 全英语教学环境,教师与学生互动参与。 图解:会计学课堂师生互动 版权:马威尔老师提供 ![]() 团队学习:分组讨论与报告 图解:会计学课堂讨论 版权:马威尔老师提供 ![]() 口语表达能力与写作撰写能力 圖解:国际公司概論課堂報告 版权:雷英瑞老师提供 |
![]() 個案分析研討、團體學習: 針對國內外企業實務教學個案、行銷、經濟等內容,讓學生進行分組討論,並以趣味的科技輔助學習(VR教室、智慧中心的資源),培養分析解決問題、溝通協調、團隊合作、企業倫理。 图解:趣味的痴搁科技设备教学 版權:国立臺中教育大学国际公司学系 ![]() 举办专题演讲或公司参访、公司实务实习:使学生瞭解产业的需求,强化其学习动机,对於职场生涯专业态度之认识,并提供学生至公司实习的机会,让学生能运用在校所学的知识运用至职场。 图解:跨域大联盟实习推广活动 版權:国立臺中教育大学国际公司学系 ![]() 鼓励学生拓展国际视野:课程分组讨论时,鼓励同学与不同国籍学生分组共同讨论学习方式;鼓励学生出国交换,建立国际交换生管道与互动(如:日本、韩国、捷克、德国、法国、西班牙);推动海外实习(如:泰国、越南);举办国际型活动,并有德语、越南语文教学,强化学生国际观。 图解:在地国际化 版權:国立臺中教育大学国际公司学系 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
為顺利衔接全英语授课,并接轨出国交流,适应跨文化的环境,高中时期加强英文能力,观察对於社会现象、国际情势的洞见,呈现跨文化经歷,不仅有助於面试,培养对於多元文化的接受程度,更能显示自身适合就读「国际经营管理」这门专业。 |
1.强化英文能力:建议多阅读英文报章杂誌、参加英文检定(如罢翱贰滨颁或 |
与相关科系之异同 |
1. 全英語教學場域:本籍生畢業門檻(之一)需申請國外姐妹校交換一年,或二年取得雙聯學位,培育跨境移動商業能力。 |
本系與其他企業管理相關科系不同的是,我們以培育国际公司專業人才為教育目標,並結合科技、實踐、國際觀的能力培養策略為發展主軸。將課程分成「国际公司與行銷」、「國際財務金融」、「創新與電子商務」三大模組並與實務整合應用,課程以趣味的VR科技設備教學,以實踐實作的學習方式,提供學生在地國際化的環境,並結合國際交換生、雙聯學制等的國際交流,培養學生主動思考、溝通表達與產業接軌的競爭能力。 |
生涯发展容易误解之处 |
本学程提供专业师资和优良教学环境,学生毕业后得选择继续升学,报考国内外硕士班,深耕学术研究。或选择进入职场,就业方向多元,含跨域、跨国、金融、人管相关领域职务。 |
国际公司系畢業生的出路與一般商管科系相比,具有以下差異與特色: |
学习方法容易誤解之處 |
與國企系及企管系的科目名稱有部分重疊處,「国际经营管理全英语学士学位学程」課程設計主軸以銜接未來的國外學校課程,順利接軌海外學習。此外,課程規劃以跨領域整合,讓學生依自身興趣選擇,深入修讀包含国际公司、資訊管理或财务管理的三大專業学群,藉以培育具備國際商管知識、跨文化沟通和跨境移動的專才。 |
国际公司系的課程雖廣泛,但具有專精的國際化能力。課程涵蓋全球市場分析、跨文化沟通、國際財務與行銷策略等領域,並強調實務應用和語言能力,特別針對跨國企業需求培養學生的專業競爭力。 |
补充提醒与说明 |
欲知學程詳情,歡迎洽詢,Tel: 07-5252000#4560、Email: ibba@cm.nsysu.edu.tw
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近年本系积极培养学生国际职场实务知识与技能,与产业界进行策略联盟争取资源,提供产业教学与实习(含:暑假期间争取校外补助学生至海外公司实习)、鼓励学生参与国际学习活动拓展国际视野(含:进行国外大学双联学制协议、开设全英语课程、招收外籍学生、举办国际研讨会、担任国外交流学生)、科技服务创新(含:模组课程并设定竞赛、专业证照等、配合产业发展设短期实务课程、增设第二外语课程等)对於学生学习成效有显着结果。 |
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国立中山大学 国际经营管理全英语学士学位学程 |
国立臺中教育大学 国际公司学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
未上传图片 專業模組-亚太经营管理
跨領域多元專長,設計三大学群(国际公司、資訊管理或财务管理),學生依照自身興趣,深入修讀專業領域,建立學習深度。 未上传图片 專業模組-巨量资料分析
跨領域多元專長,設計三大学群(国际公司、資訊管理或财务管理),學生依照自身興趣,深入修讀專業領域,建立學習深度。 未上传图片 專業模組-全球财务金融
跨領域多元專長,設計三大学群(国际公司、資訊管理或财务管理),學生依照自身興趣,深入修讀專業領域,建立學習深度。 未上传图片 国际交流机会大叁或大四参加国外姐妹交换计划一年,或二年攻读双联学位。(毕业时间以实际修课状况為準) |
![]() 创新与创业管理此课程係以培育学生创意思考训练与问题解决的能力,并整合商业及创业管理课程為发展特色,培育学生具备开发设计创新专利商品与创业管理的能力与学识。 版權:臺中教育大學国际公司学系 ![]() 消费者行為要解開消费者行為的面紗,是一門深奧的學問。而要如何創造顧客?要如何保有顧客?事實上,要創造顧客與保有顧客最基本的做法當然是要先對顧客的行為有深入的認識才行。本課程的教學目的在以有趣的方式訓練學生透視消费者行為專業理論,並懂得理論之應用。 版權:臺中教育大學国际公司学系 ![]() 国际贸易实务由於台湾属於海岛型经济,在天然资源缺乏,且地狭人稠、国内资源及市场有限的情况下,国际贸易即成為台湾经济发展的主要命脉。因此,本课程介绍商品贸易相关的知识与国际间惯用的贸易规则,提供有心从事贸易相关工作的学子能在校期间做好準备,以期能缩短未来职场上的适应期。 版權:臺中教育大學国际公司学系 ![]() 行销管理本課程的教學目的在於使學生透過所接觸之環境,體認與行銷相關之元素,建構相關行销管理知識。老師以虛擬商店作為媒介,指導學生如何透過商店的擺設和促銷,達到吸引消費者的方法,且模擬實務上的操作。在操作上學生會使用VR軟體來選擇商品及位置,之後錄製在商店逛街的過程,到課堂上分享利用何者方方法和理論來促進銷售 图解:痴搁虚拟商店设计课程 版權:臺中教育大學国际公司学系 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
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本系尚无毕业生本系尚无毕业生 本系尚无毕业生 |
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庄紫吟国立臺中教育大学国际公司学系的特點是,國企系的教授們非常支持學生的課外活動,甚至會結合系上課程,讓學生們在遊戲中也能學習到課堂中所講的理論,同時也訓練學生自治組織的管理能力。 雖然過程辛苦,但對於即將邁入職場成為社為新鮮人的我,增添了很多得以勝過其他競爭者的強厚資本。 毕业於国企学系的我,非常幸运地透过系上获得了到国外(新加坡)工作的机会。不同於其他短期性质的打工度假或是游学打工,这份工作对於刚毕业的我来说,无疑是极大的挑战,而这将会是我第一份正式工作。我始终非常感激当初教授们给我的鼓励以及信任,让我在家人的反对中,依然能坚持下去,相信自己,把握这得之不易的机会。 未上传图片
蔡思妤在台中教育大学还有学到很多啟发,老师要我们多出去看,多学语言,现在在职场上,语言的能力也很重要。我很喜欢教育大学培养学生的方法,用鼓励的方式让学生找到自己的兴趣,然后学生就会有方向去寻找未来的目标。很谢谢这个学校让我学习到的一切,没有台中教育大学,就没有现在的我。 毕业后到统一证券国际法人部工作,因说我刚好符合他们的需求。统一证券法人部一直以来都只有台股业务,為了创造出海外业绩,我是第一个海外业务。目前担任业务襄理,不仅要对上面交代业绩,也要对下面员工有一定的原则制度,这对我来说是一个非常大的考验,但我很喜欢这样的考验,也很谢谢台中教育大学在学生时期的培养。 未上传图片
王竹希大學與高中老師的差異在於,管理與制度都非長自由,學生的自學與自律培養可在大學養成。管理学类的課程較多以企業個案為主,學生分組上台報告,優點在於在學生自己找資料的同時,也可更加廣泛搜索,也可藉此訓練邏輯論述能力與口語表達,因爾後課程依然有常常報告的機會,從表達順暢到論述清晰,僅可能在大學期間奠定完成 产业前景是否良好為是否可投资的重要依据,以英文来说可以不提,因為非常基本,公司衡量英文程度时,是否能使用英语口语表达也是很重要的。不管进入任何产业,即使是浅知也要多少了解,当然这也是端看个人决定,但十分建议如此做对未来职涯较有帮助。未来难以预知故不用早先限制住,更重要的是持续的保持求知慾望。 |
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多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
30%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
15%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
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语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
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性格特质 |
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
15%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
15%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
15%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
15%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
15%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
15%
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