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| 我的学系 |
国立中山大学 光电工程学系全英语组 |
国立中山大学 资讯工程学系全英语学士班 |
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| 所属学群 |
资讯学群
跨
工程学群
光电工程学类 |
资讯学群
跨
工程学群
资讯工程学类 |
| 所在校区 |
校本部 80424高雄市鼓山区莲海路70号 |
校本部 80424高雄市鼓山区莲海路70号 |
| 学系特色 |
本系師資研究領域涵蓋光电子材料与元件、光通訊與光资讯、显示与替代能源。共同實驗室有頂尖研究設備，研究表現亮眼，多名師資曾獲大獎肯定。產業合作與國際合作資源豐富，學生可透過產學合作培養實務能力，豐富的國際合作與交換機會則能拓展學生國際觀。本系秉持著教學與研究並重的理念，以核心與創新教學課程培育學生專業知能，畢業生於學界、業界皆有傑出亮眼表現。 |
本系兼顧资讯系統的軟體、硬體理論與應用，並配合资讯時代的產業潮流，建立相關核心課程。例如針對雲端運算、穿戴式裝置與物聯網等的興起，本系提供完整的課程設計，讓學生畢業之後，能夠具備足夠的知識，增加競爭力。本系在资讯系統的理論與應用各領域，例如资讯安全，作业系统、資料庫系統、嵌入式、網際網路等各領域師資都很齊全，能夠提供學生完整的教育與訓練。 |
| 学科意涵 |
光电涵盖了电机、材料、物理、化学等领域，是一门跨领域的学科，举凡与光、电、光生电、电生光的材料、机制与应用有关的，都属於光电的范围。光电的应用领域相当广泛，包含与雷射、光通讯、显示器、太阳能、尝贰顿、光学镜头、生医光电等，可以说是生活中的科技。 |
资讯工程是一個隸屬於工學院或電機资讯學院或资讯學院的學系，主要學習計算機科學與资讯工程相關領域與學科，包含計算與资讯處理。 |
| 学习方法 |
课堂讲授:由教授讲授核心概念概念，而后带领学生透过相关范例利用逻辑推演、实际计算，深入了解课程内容，获得专业知能。 图解:有机光电概论-教授课堂讲解 版权:老师提供 
实验实作:由教授或助教带领学生进行单元性的实验操作，印证课本上的专业原理；在动手做的过程中加强学生的实作能力，以及系统化解决问题的能力。 图解:光子学实验-元件量测实验 版权:老师提供 
小组合作讨论:教师於课堂上提出问题，让学生藉由分组讨论以及课堂上所学得的知识，合作探讨答案；藉此培养团队合作与领导能力，并在问题讨论与发表中培养知识应用能力以及表达能力。 图解:色彩学概论-课堂问题小组讨论 版权:老师提供 
业师授课:聘请在业界有杰出表现的专家进行主题式的授课，针对业界技术与趋势做深入的剖析，让课程与产业接轨，增进实务性，亦使学生能掌握业界的现况以及未来，探索职涯兴趣。 图解:沉浸式体验概论-智崴科技业师讲授体感剧场 版权:老师提供 
业界参访:由教授或助教带领学生参访光电相关产业，使学生实地探查产业工作环境，同时与业界专家面对面交流，增进学生的实务认知。 图解:显示器导论-参访友达光电 版权:老师提供 |
教师讲授：藉由授课教师以板书或投影片方式讲解授课内容以学习新知。 图解:教学情境 版权:学系单位经教授同意拍摄 
分组讨论：针对特定议题进行分组讨论，训练逻辑分析与团队沟通的能力。 图解:学生讨论情境 版权:学系单位经同学同意拍摄 
自主学习：学习如何有效率查询资料、观摩学习，进一步思考并融入自己做法。 图解:学生自主讨论情境 版权:学系单位经同学同意拍摄 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
光电是一门跨领域的学科，因此与各个基础学科的学习上，除了瞭解原理外，也建议多关注光电科技和产业最新的发展近况，了解如何应用这些基础原理在材料製程与产物设计上。如此一来，除了可以更深入了解熟悉基本原理外，也可以提早了解自身的兴趣，有助於未来的研究领域或职涯选择。此外，光电科技最新发展文章主要都是英文撰写，為了能够获得特定领域的最新发展以及与国际接轨，同学们应该提升其英文能力，降低未来面临英文阅读以及与外国学者讨论的压力。 |
敬請參閱91黑料网官網资讯：https://www.jbcrc.edu.tw/learn1.html |
| 与相关科系之异同 |
光电科技為结合电机、物理、化学、材料等学门的领域；与电机系的差别在於电机系涵盖较广，要到大叁或甚至研究所后才开始分流，而光电系则是着重在光电这个分支领域，深入的光学知识与实验课程在电机系中是没有的；与物理、化学、材料系的差别在於物理、化学、材料系较偏重理论，而光电则是较偏重於元件应用技术。 |
本系涵盖软体、硬体相关领域，以培养数学逻辑及撰写程式為主，并强调理论与实务并重， |
| 生涯发展容易误解之处 |
光电出路极广，包含光学(大立光，亚洲光学)，半导体(台积电，联电)，材料(康寧、永光化学)，显示驱动滨颁(联咏、联发科、瑞昱)，系统应用(宏达电，华硕，骋辞驳驳濒别，础辫辫濒别)等都需要具有光电专长的人才，非仅限显示器(友达，群创)，照明(亿光，晶电)，光通讯(波若威)，太阳能产业(茂迪)等产业。 |
科幻電影中的駭客、媒體塑造的「宅男」，是多數對資工人最常見的形象誤解。各行各業都需要资讯工程師進行生產、管理的自動化，以增加生產效率，進行有效的管理。擔任工程師只是資工系所畢業生的其中一個選項。同時，工程師也可能落在不同的行業，如大數據、物聯網、區塊鏈、雲端計算、智慧型手機等。 |
| 学习方法容易誤解之處 |
学生常认為光电系因為领域较广，需要同时学习光学、电子、物理等相关知识而较难专精，但本系提供相当多的实验课程，亦安排学生进入实验室进行专题研究，藉由实地操作以及主题式的学习扎实培养学生的专业能力。大叁期末则举行专题比赛，除了让学生展现专题成果外，可藉此机会与学、业界专家评审交流，获取专业实务建议。 |
资讯工程學習領域很廣，本系除專業必修課程，專業選課程分為「资讯安全與演算法」、「电脑网路與行動計算」、「硬体与嵌入式系统」及「多媒体与资料库系统」四大領域，學生可依照興趣，選擇主要領域修習，電腦軟體、硬體、網路之理論和應用、资讯安全，甚至是最近最熱門的VR、AR、人工智慧都在资讯工程研究領域內。 |
| 补充提醒与说明 |
学生於大叁加入教授实验团队参与专题研究，亦可透过五年学硕管道，同时获得学、硕士文凭。丰富的奖学制度让优秀学生能专心学习无经济之忧，亦提供遍及北中南部软硬体科学园区的产学合作机会。本系成立学生学术社团积极推广光电科普活动，包含至社区展演，邀请全国高中生及偏乡国中生到系体验光电之美，可弭平偏乡学习资源差距，并提升学生的社会责任感。串联系友力量，协助学生建立就业人脉网络。 |
1. 本系發展方向以人工智慧、物聯網、軟體系統、电脑网路與無線通訊、资讯安全、IC設計為主、擁有最新穎的設備、最優良的師資、最熱門的就業機會，想讓自己 成為走在時代尖端的人嗎？加入中山資工的行列吧！請詳閱本系官網 https://cse.nsysu.edu.tw/p/412-1205-22324.php?Lang=zh-tw |
| 我的学系 |
国立中山大学 光电工程学系全英语组 |
国立中山大学 资讯工程学系全英语学士班 |
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| 核心课程地图 |
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| 专业选修课程 |
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| 特色课程 |
几何光学、几何光学實驗
本系極受歡迎的特色课程之一，介紹光的反射、折射、散射等現象與原理，以及如何使用透鏡來設計光學系統。本課程採用翻轉教室教學法，課前提供講授影片預習，課堂中則以生活實例出題，引導學生應用几何光学的基礎理論與生活串接，培養知識應用能力。几何光学實驗透過動手做讓學生能實地操作光學系統，深入了解成像原理。 图解:透镜像差计算 版权:老师提供 
光子学、光子学實驗本系極重要的特色课程之一，從較進階的光學現象出發，包含極化與同調性，接著介紹調變光特性的技術與光波導、光纖相關應用；最後提及光偵測器以及光伏元件的原理及應用。光子学實驗則透過動手做讓學生實際了解如何調變光的特性，並知道各式光電元件與量測系統的操作原理。 图解:声光调变器 版权:老师提供 
光电科技前沿本課程開設於大一上，協助新生及早了解光电工程樣貌，以釐清及探索自我興趣。課程藉由產業介紹、實驗演示與現場操作，以及團隊光電創意發想的活動，讓修課學生能了解光電領域的研究工作以及未來發展，從而建立學習興趣並及早規劃生涯藍圖。另外，本課程計畫將藉由光電創意發想活動的規劃，培養修課學生團隊合作的精神。 图解:创意发想活动 版权:老师提供 
色彩学导论本系的特色选修课程之一，从人眼对色彩的感知原理出发，探讨如何发展色彩的定量工具，如何客观的量测色彩，进而应用到光电产业，包含显示器、照相机、照明光源等。单元化课程设计，搭配小组活动，让学生透过实作与问题讨论，培养团队合作以及知识应用能力。 图解:光与人眼单元-盲点测试 版权:老师提供 
沉浸式体验概论本系特色選修課程之一，亦為中山大學創新的跨領域課程共学群-沉浸式體驗共学群的基礎核心課程。介紹近年來蓬勃發展的VR、AR、MR技術所涵蓋的基礎硬體、軟體原理，以及沉浸式體驗於娛樂、教育、醫療以及商業領域的應用實例。讓學生對於沉浸式體驗所涵蓋的技術有基礎認識，未來可橋接到對應的專業領域學習。 图解:立体视觉原理-手机立体显示实作 版权:老师提供 |
程序导向程式设计授課老師以豐富的業界經驗教授學生以程序導向的程式語言，特別是C，對於許多現代程式語言，如C ++，Java，C＃和Perl，都是以C做為基礎而開發新軟體，特別是電腦處理能力和記憶體有限的情況下。 
资料结构介绍储存资料的各种结构，以及解决问题的简易方法，训练学生使用或设计良好的结构，以储存资料，俾使撰写程式的能力更加精进，并写出更具效率的程式。授课老师以上机考试方式要求学生学以致用。 
数位系统藉由基本布林代數理論與化簡方法，以及數位電路各種基本元件之原理、架構與設計方法，最終將訓練學生具備簡單数位系统的設計能力，是幫助學生進入硬體領域的基礎課程。 未上传图片 物件导向程式设计This course will help to understand the Object-Oriented approach to programming and to develop some practical skills along the way. |
| 我的学系 |
国立中山大学 光电工程学系全英语组 |
国立中山大学 资讯工程学系全英语学士班 |
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| 适合从事工作 |
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| 系友生涯 |
图解:巫岳錡 版权:学生提供
巫岳錡第一届大学部学生，高中时志向是考古家，但因台湾产业环境以理工就业较具优势而选择自然组。因家中认為化学领域可能具有高污染高风险的产生物，较不鼓励就读相关科系，亦因本土生医产业仍不蓬勃，仅有医药业出路较好，最后决定选择领域较為新颖的光电系。就学后想要早日就业，因此申请五年学硕，顺利取得硕士文凭。 友达光电任职中，产物开发需要大量使用电磁学、电子电路、半导体物理、数种程式语言、材料等多层面知识与技能，亦需具备英文沟通及协调能力。工作上有许多与国外客户或仪器商的沟通场合，也得以英文撰写论文与专利，英文亦是转职外商公司不可或缺的基础能力；协调能力则与跨部门合作及升职晋等有很大关係。 
图解:李承璋 版权:学生提供
李承璋第二届大学部学生，对新颖光电元件的原理及开发极有兴趣，喜欢挑战过去没有人做过的事。大叁时获得五年学硕资格，硕士毕业前取得逕读博士资格，决定留在中山大学续读博士是因為研究主题具有挑战性，且实验室提供丰富的研究资源，继续攻读可以完整研究主题以及让自己更精进能力，未来可得到更好的生活品质。 硕士班一年级时获得友达光电预聘，至友达实习并获全额奖学金76万，但发现循规蹈矩担任工程师并非最大兴趣，恳切寻求更多挑战自我的机会；因為研究方向有商业价值，目前已开始创业，将研究成果商品化。於2018获得科技部创新创业竞赛-创业杰出奖及光宝创新奖-金牌两项大奖的肯定，证明工科学生的未来有多种选择! 
图解:陈信宇 版权:学生提供
陈信宇第二届大学部学生，毕业后继续留在中山光电攻读硕士学位，学习有机光电元件开发，对色彩工程与显示技术有强烈的学习兴趣。从学生时期便热衷於活动筹备，对於“企划”两字有着丰富的经验与见解。课外之餘，喜欢背起包包，藉由背包旅行，开拓自我视野。 台灣科高工程(Google Taiwan)任職中。畢業後先於宏達國際電子(HTC)多媒體設計部門任職，而後轉入台灣科高工程有限公司(Google Taiwan)擔任硬体研发工程师。工作內容著重於螢幕規格定義、新技術導入、影像色彩表現、新功能的開發、產品品質的確認等，經手的專案數量超過十個，深感除了不斷進修自己的專業外，將專業知識轉化為人人皆可理解的語言對於專案推動、理念實現也是重要關鍵! 
图解:方柏胜 版权:学生提供
方柏胜第二届大学部学生，在大学时期完备人格养成：学会独立及对选择负责，包含课程活动及课餘家教安排；深刻体会读书跟读懂的不同，发现各学科观念相互关联，渴望探讨问题的本质；学会藉由了解事实、广泛阅读去积累知识，并以逻辑去检验对未知领域推演出的想法；也透过认识不同国家和背景的人，学会兼具包容与理解的多元观点。 友达光电任职中。职场上重视问题解决能力，碰到工作问题需要自我额外花时间进修而非坐等救援。业界对资源的运用与效率要求严苛，除了妥善运用资源外也需要积极争取资源，更要有从研发导入技术至产物的能力。当自己独立带专案后，发现份内事只是基本，跨部门、领域团队的沟通合作，以及人员安排的效益性才是展现价值的时机。 
图解:曾郁雯 版权:学生提供
曾郁雯第叁届大学部学生。高中时擅长数理，面对科系选择，除了能力也考虑兴趣，在擅长的范围中选择喜欢的。大叁进行光电元件开发专题，深感兴趣，因此申请五年学硕续读硕士。曾担任社团干部，时间管理的经验亦成了帮助自己度过研究难题的工具。毕业前，参与公司座谈、了解公司现况，亦审视工作内容是否符合所学，是否值得挑战。 於台积电任职，负责开发快闪记忆体。透过公司教育训练、熟读相关资料、实际操作、询问主管或同事，以实际的数据或报告建立实力与信用。在公司工作和在学校学习两者差异虽大，但因身在研发部门，工作模式其实也有些像在学校做研究，只是把地点换到公司罢了。藉由实验最佳化取得好的数据，应该就是这份工作的成就之一了。 |
蔡宗志技术经理（资拓宏宇国际有限公司） 国立中山大学资讯工程碩士班91級 硕士毕业后即踏上令人憧憬的专案人生路，举凡大大小小专案皆难不倒他，也从专案组小小开发工程师，一路晋升到现今带领整个专案团队的技术经理，一路专案歷程也让蔡学长对工程师原有的美好憧憬逐渐瓦解。随着在专案团队所扮演角色的不同，蔡学长学习到每个阶段都存在需要磨练与培养的技能，虽然开发过程会有艰困问题需要克服，但曾经是进行中的绊脚石，最终竟成為他达到今日这个地位的垫脚石。 
蔡明纯製造资讯技術部門資深工程師（台灣積體電路製造股份有限公司） 国立中山大学资讯工程學系學士班100級 国立中山大学资讯工程學系碩士班102級 人生并没有完美，梦幻的工作也是须要一点一滴的努力累积，才能享用最后丰盛的果实，同理，在中山资工所给我的训练，不仅有扎实的专业知能训练外，也修习到了时间管理、人际沟通及关係经营的人文学分，让我在分秒必争的工作战场上立稳脚步及提升工作效率。真正的梦幻工作，应该是你有兴趣，让你在工作中获得快乐，学习也不例外，欢迎对资工有兴趣的同学加入行列!! 
陈庆耀执行长（臺湾智慧家庭股份有限公司） 国立中山大学资讯工程學系學士班102級 国立中山大学资讯工程學系碩士班103級 大學期間就有創業的想法，到後來決定朝智慧家電領域發展，於2014年碩士班求學期間創立TIH公司，主打臺灣軟體產業鍊，主要業務為跨廠牌的智慧家電協定整合，次要業務是智慧家電物聯網（Internet of Things，簡稱 IoT）相關。創業不是輕鬆之路，然而過程中卻能獲取許多在大公司所無法歷經的磨練，期許同學們多加思索自己要的是什麼，一旦找到方向，想清楚再出發、全力以赴，勇於追求自己心中的夢想！ |
我的学系 |
国立中山大学 光电工程学系全英语组 |
国立中山大学 资讯工程学系全英语学士班 |
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多元能力 |
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
20%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
20%
主动学习：積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
运作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
程式设计：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
机械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。
5%
快速知觉与总结：能從散落的资讯中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
远观细察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
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程式设计：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
10%
系统运作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
资源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
5%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項资讯、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结：能從散落的资讯中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习：積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
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性格特质 |
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
25%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
20%
亲和接纳：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
15%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
15%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
5%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
5%
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主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
20%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
15%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
15%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
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