我的学系 |
国立臺北艺术大学 动画学系 |
世新大学 数位多媒体设计学系 |
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所属学群 |
资讯学群
跨
建筑设计学群
媒体设计学类 |
资讯学群
跨
建筑设计学群
媒体设计学类 |
所在校区 |
校本部 112臺北市北投区学园路1号 |
校本部 116台北市文山区木栅路一段17巷1号 |
学系特色 |
本系教学特色以动画製作专属学术课目為主,创作类型包括手绘动画、电脑动画和实验动画為主,课程设计从基础动态素描、人物造型、分镜、2顿动画、3顿动画、动画编导到完成动画影片的製作,一系列专业课程设计,培养动画艺术相关领域的创作与就业专职人才,本系定期邀请国内外专家讲座并每年举办关渡国际动画节活动,内容包括国际动画影展、国际院校交流和大师工作坊等,结合专业课程设计成為本系教学上的独有特色。 |
本系是全国最贴近业界尖端技术发展的科系。学生在扎实的基础训练下,藉由大学院校中唯一的尝贰顿虚拟摄影棚,掌握最先进的影视动画製作科技。透过虚拟场景与实景结合,学生可进行影视动画特效製作,也可以实验各种互动的视觉设计。此外,本系聘请业界顶尖的专家团队(包含梦想动画创办人)担任师资,直接将最前卫的技术与实务经验传授给学生。学生在高年级时可至梦想动画公司与业界伙伴进行专业培训,确保课程内容与业界无缝接轨。 |
学科意涵 |
动画学系的學科設計目地與發展分為兩個方向,一是培養藝術創作思維的人才、二是培育動畫領域專業製作人才。學科定義涵蓋學理與技法。設計動畫製作的分項學科,設計一套專業的學習技巧與方法。使學生在學習科目上培養出個人的創作潛能與專業分工。 |
數位多媒体设计以電腦為主要工具,以2D及3D動畫創作、遊戲製作、虛實互動設計與應用等創意的相關專業。 |
学习方法 |
![]() 本系著重於創作的思考與技巧並重,学习方法強調學生創作的組織能力、說故事方式、動畫技巧運用、角色人物基礎結構和分鏡構圖與角色表演等,讓學生有更紮實的學習基礎,進而可培養編導的能力。 版權:版權:国立臺北艺术大学 动画学系 ![]() 综合说明如上 版權:版權:国立臺北艺术大学 动画学系 ![]() 综合说明如上 版權:版權:国立臺北艺术大学 动画学系 ![]() 综合说明如上 版權:版權:国立臺北艺术大学 动画学系 ![]() 综合说明如上 版權:版權:国立臺北艺术大学 动画学系 |
![]() 做中学:除了理论与实作课程的训练外,从专题及毕业创作课程中,经由团队合作方式,完整体验动画/游戏製作的过程,培养与合作沟通的能力,并累积创作的能量。 图解:做中学 版權:世新大学數媒系 ![]() 自主学习:2顿/3顿绘製软体、游戏程式软体及游戏引擎眾多,除了老师课堂上教学引导外,也仰赖学生自主寻找资源与时俱进,提升个人的自主探索能力。 图解:自主学习 版權:世新大学數媒系 ![]() 课堂讲授:由老师带领同学釐清相关范例,利用实际手绘、电绘、程式实作,协助同学了解课程内容。 图解:课堂讲授 版權:世新大学數媒系 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
建议多观摩不同媒材和主题之动画、电影、视觉艺术相关作品,不将自我风格及喜好设限在特定范围内,多方尝试及欣赏各类型艺术。 |
由於仰赖工具的运用,要养成课后经常摸索工具的自学习惯,并观摩动画游戏作品,形成对相关创作艺术的基础认识,以及激发创意的来源。 |
与相关科系之异同 |
臺北藝術大學动画学系是全國首創「动画学系」大學部,與其他相關科系相較,本系僅設計動畫專業領域科目為主,相異於其他相關校系,動畫的科目大多放在視覺傳播、商業設計、多媒體與動畫等科系名稱之下,學生的動畫學習在一個系的體制下分組或只是提供部分課程需要。本系所有學科設計均是聚焦和提供動畫的專業訓練與操作。 |
本系学生低年级时学习扎实的基本功,辅以本校拥有全臺唯一虚实整合拍摄教育基地,教导学生如何设置虚拟特效及场景,透过结合实际场景,得以现场拍摄复杂的虚拟场景及特效,為全台设备最佳的学校! |
生涯发展容易误解之处 |
动画创作及製作是个需要集合各项专业的产业,除了需要提升本职学能,非常需要跨域人才的结合及开放学习的胸怀,更需要有团队合作的良好态度,及对人文、艺术、社会、伦理等面向的关怀热情。 |
毕业后只能从事动画/游戏设计人员、游戏开发设计人员、美术人员。事实上本系生出路非常多元。如投入数位内容与应用加值产业、科技艺术与应用等。可担任数位内容软体开发设计师、介面程式设计师、视觉特效设计师、专案经理、企划策展专业、多媒体艺术指导、视觉特效设计师、电脑绘图人员、虚拟空间设计师等相关领域。 |
学习方法容易誤解之處 |
臺北藝術大學动画学系,課程安排不同於多媒體、視覺傳達、遊戲、漫畫等科系,課程內容主要針對專業動畫設計,以培養動畫創作及製作人材為目標。 |
本系為数位多媒体设计学系,利用數位技術與電腦科技以「製作」動畫或遊戲為主要授課內容。 |
补充提醒与说明 |
就读本系的同学需要具备一些基本的核心能力,除製作动画的专业基础能力,也需要培养个人思考与创作能力,另外运用影像语言的能力和数位科技与跨领域应用也必须多充实,并关注国内、外动画产业发展,具备开放国际视野。 |
1.有兴趣的同学无需担心自己绘图/程式没有基础,系上将近2/3的同学都是就读普通高中毕业,系上的课程会由浅入深教导同学。 |
我的学系 |
国立臺北艺术大学 动画学系 |
世新大学 数位多媒体设计学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 2顿角色动画藉由電腦手繪軟體來提升傳統手绘动画表演與技巧 版權:版權:国立臺北艺术大学 动画学系 ![]() 3顿角色动画帶領學生探索與實驗3顿角色动画於敘事的概念與方法。 版權:版權:国立臺北艺术大学 动画学系 ![]() 实验动画介紹動畫的實驗性以及其創作多面向,以個案研討作為啓發的參考。學生必須在課堂期間參與討論,並實際創作实验动画作品。 版權:版權:国立臺北艺术大学 动画学系 ![]() 停格动画学习製作平面定格动画、製偶技巧、背景製作、基础打灯、器材拍摄与软体使用,完成立体偶动画製作。 版權:版權:国立臺北艺术大学 动画学系 ![]() 角色雕塑藉由塑造的学习,认识角色造形世界,探讨角色造形设计方法,应用基本塑造技巧完成立体模型之製作,提升创意设计及思考之能力 版權:版權:国立臺北艺术大学 动画学系 |
![]() 虚拟摄影棚製作本校有全臺唯一虚实整合拍摄教育基地,教导学生如何设置虚拟特效及场景,并透过与现场拍摄人员的合作,进一步学习以更有效及具创意的方式,结合实际场景与虚拟场景。 圖解:虚拟摄影棚製作 版權:世新大学數媒系 ![]() 世新大学 X夢想動畫公司2024年起聘任业界首屈一指的梦想动画公司成员成為系上专任教师,学生直接至该公司进行培训与实作,达到真正接轨业界的教学。 图解:与梦想动画公司进行课程产学合作 版權:世新大学數媒系 ![]() 动作捕捉及编辑科技本系與夢想動畫公司進行課程合作,結合如「互動科技應用、互動式多媒體、虚拟实境、擴增實境、遊戲引擎應用創作、动作捕捉及编辑科技、數位媒體企劃與提案、燈光與材質、視覺設計、科技藝術美學、媒體廣告創意與多製作、虛擬IP產製、產業實習」等課程,學習業界最新的技術,且同享該公司的設備運用於課程中。 圖解:动作捕捉及编辑科技 ![]() 虚拟实境夢想动画教师,將第一線的實務經驗與最新技術直接傳授給系上學生,結合如「互動科技應用、互動式多媒體、虚拟实境、擴增實境、遊戲引擎應用創作、动作捕捉及编辑科技、數位媒體企劃與提案、燈光與材質、視覺設計、科技藝術美學、媒體廣告創意與多製作、虛擬IP產製、產業實習」等課程,達到真正接軌業界的教學。 图解:与梦想动画公司进行课程产学合作 ![]() 特效合成本系学生低年级时於校内打底基本功,高年级时可以选择与梦想动画公司搭配的课程实学习进阶技术,并探知业界最新动态。 图解:与梦想动画公司进行课程产学合作 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
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独立动画工作室独立动画製片与製作工作室 独立动画製片与製作工作室 未上传图片
电脑动画技术师担任电脑动画、影像製作公司之建模、材质、灯光、算图、动作等技术工作 担任电脑动画、影像製作公司之建模、材质、灯光、算图、动作等技术工作 未上传图片
动画导演擔任動畫、電玩製作公司之动画导演 擔任動畫、電玩製作公司之动画导演 未上传图片
分镜脚本设计擔任動畫、影像製作公司之分镜脚本设计 擔任動畫、影像製作公司之分镜脚本设计 未上传图片
美术设计擔任動畫、影像製作公司之場景構圖、角色设计 擔任動畫、影像製作公司之場景構圖、角色设计 |
![]() 图解:林家齐 版權:世新大学實習校園記者張嘉恩
林家齐,93级在校时修习张恩光老师的「数位影音特效」与黄俊荣老师的「电脑动画」,学校的课程让他开始理解产业专业,当时系主任徐道义与老师张白苓帮忙引入国科会的计画案,更是成為梦想动画的起源,也是梦想动画的第一支专案,让他累积经验、获取机会,除了技术的学习,世新对他最大的影响是人脉的建立,以及人格的养成。 从游戏设计师转做动画师再到创造梦想中的公司,林家齐说支撑他走下去的最大力量是「放不下」,但热情也很重要,身為大学长,他也勉励学弟妹:「你必须是开心的、是有成就感的,你必须热爱这个工作!」 ![]() 图解:王律涵 版權:世新大学校園記者蕭名君
王律涵,103级王律涵在学期间经常筹办校内外各种活动,她坦言,透过活动经验的累积,除了习得组织能力,也可以交到很多朋友。「要好好把握大学生身份,尽情完成自己想做的事。」她也藉此感慨,出社会之后失去很多「做自己」的机会,才发现自由是最可贵的资产。 「我喜欢挑战奇怪的事物,幕僚工作对我来说非常难得,是可遇不可求的机会。」 ![]() 图解:图耳其找到最好的自己 版权:王欣恬/尖端出版社
王心恬,95级從小就熱愛繪畫的她,畢業於世新大学數位多媒体设计系,之前也出了兩本圖文書《鳥事》跟《圖耳其找到最好的自己》,展現她的創作功力,王心恬也計畫在未來展开自己的繪畫個展。 主要的发展都在时尚界及运动界,举凡颁贬础狈贰尝、骋鲍颁颁滨、顿滨翱搁、贵别谤谤补驳补尘辞、尝痴、驰厂尝等一线品牌大秀她都走过,而令人印象更深刻的则是她女汉子的铁人形象,叁铁、马拉松、自由潜水等无役不与,可说是时尚与健康的最佳代言人。 |
我的学系 |
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世新大学 数位多媒体设计学系 |
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多元能力 |
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
15%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
15%
主动学习:積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
10%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
10%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
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敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
30%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
25%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
20%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
15%
主动学习:積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
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性格特质 |
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
35%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
25%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
20%
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变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
40%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
20%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
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