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| 我的学系 |
长庚大学 化工与材料工程学系 |
国立臺南大学 材料科学系 |
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| 所属学群 |
工程学群
材料工程学类 |
工程学群
材料工程学类 |
| 所在校区 |
校本部 桃园市龟山区文化一路259号 |
府城校区 台南市中西区树林街二段33号 |
| 学系特色 |
长庚大学化材系兼顧「化工」與「材料工程」的專業，以培養具有材料背景的化工人才為教育目標。藉由長庚醫院與台塑企業資源，特別重視理論與實務結合之教學。研究上，著重發展製程整合、能源、生醫、高分子及奈米材料領域之前瞻技術及製程。另外，本系具有低師生比、雙導師、使用先進軟體輔助教學、第三學期學程、暑期國內外實習等特色。 |
本系定位為一個小而精緻、以教學為重的材料科学系，提供完整的專業課程，且課程設計上要求較少的必修學分數，讓學生的專業選擇更具彈性，再藉由導師諮詢及選課輔導讓學生依自己的興趣與專長選修各材料領域的專業課程，使學生不論繼續升學或直接進入職場皆有不錯的競爭力。教學重點聚焦材料科學的原理及應用，內容涵蓋傳統及高科技產業中所需的材料知識，而師徒情般的師生關係則是本系的優良傳統特點，讓學生處身於溫馨的學習環境。 |
| 学科意涵 |
本系是国内第一所结合「化学工程」与「材料工程」的大学科系，以培养具有【材料背景】之【化工程序】人才為教育目标。其中，【化工】是指将原物料以工程的方式进行合成、加工、製造并具经济效益地大量生产為最终产物的程序。 |
材料是产业发展的物质基础，也常是文明前进的推手，具有显着的跨领域特质，因此大部分理工学系都要接触基础的材料科学。材料可能外形各异、应用有别，但对於材料化学组成、晶体及显微结构、材料性质的瞭解，并以材料製程做為控制上述叁要素的手段，获得预期特性的材料以应用於不同的系统，则是材料系教学及研究的核心内容。 |
| 学习方法 |
(1) 課堂授課方式：藉由講授及研讀重要課本，學習化工與材料相關基礎理論知識與技術。 图解:讨论与讲解 版权:本系系介绍资料 
(2) 實驗方法輔助學習：開設多種實驗課程，設計多種實驗主題，以分組形式進行。以實驗操作、儀器操作與分析，訓練學生如何將課本中的理論或方程式與實驗互相應證，並對實驗數據進行合理的分析與探討。本系的專業實驗實作課程較一般學校多出約50％，且採小組實驗、小組導師制，以奠定學生紮實之學習基礎。 图解:多样化设备供学生进行实验操作 版权:本系系介绍资料 
(3) 電腦軟體輔助教學：使用先進軟體(如Aspen與Ansys Fluent等)進行教學，領導學生運用軟體工具對於化工核心課程整合及解決問題的能力。 图解:使用先进实用软体辅助学习 版权:本系系介绍资料 
(4) 業界實習: 本系自創系以來便秉持理論與實務結合的理念，大學部學生都要到業界實習，讓專業學理實務得以印證。學生除了可以選擇在國內的著名公司或研究機構實習外，也可以申請至海外合作機構實習。 图解:六轻参访 版权:本系系介绍资料 |
课堂讲授：以高中物理、化学的基础，讲授材料领域共通性的基础知识，之后辅导学生选修金属、陶瓷、高分子及半导体各材料的结构、性质及应用的专业课程，并开授各式材料製造及加工的课程。 版权:经南大材料系授权使用 
实验教学：大一至大二每学期皆安排实验课程，透过动手做的过程获得成就感，以提高学生的学习热情；让学生掌握实验操作细节，也学习实验分析及撰写报告的技巧，并设法将课堂讲授的知识应用於实验课程中。 版权:经南大材料系授权使用 
专题教学：大叁安排奈米材料、能源材料、光电材料叁门专题研究课程，透过专题课程让学生进入教授所指导的研究室中，完整学习如何蒐集资料、设计实验、实验操作、结果讨论、报告撰写及成果展示的研究细节，以掌握解决问题的要诀，并為就读硕士班及进入职场预作準备。 版权:经南大材料系授权使用 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
学习没有捷径，学好基础科目，对於各种形式的上课模式都是基础。 |
建议高中生(1)具备数理或自然学科的基本能力，建议修习与本系相关领域课程，如：物理、化学、数学、英语文等科目；(2)拥有能自我学习能力及毅力、愿意接受新颖且未知领域挑战的特质，建议可对个人(特质、专长、经验及表现等)做客观评估，自主学习呈现学习及活动成果；(3)具有语言或课外活动之特殊专长，建议可参加语文能力或高中数理能力相关检定，参与社团活动、服务学习等。 |
| 与相关科系之异同 |
化材系比传统化工系有更多的材料相关课程，也比传统材料系多了物质与能量输送、製造程序整合及材料与产物鑑定分析课程。更有别於化学系学习基础科学课程，化材系是以工厂运作规模為主体，以工程角度学习相关材料的合成反应、分析鑑定及输送程序等知识。 |
目前國內大學材料系大部分冠以材料科學及工程學系的系名，本系名稱雖為材料科学系，實則上對於工程方面的教學及研究並未忽略，此可由所開授課程檢驗之。只是希望在一般材料科學及工程的課程設計下，多強化一些基礎材料科學的教學與訓練，畢竟科學是共通的基礎，而工程技術則不斷的更新換代，且於不同專業領域的普遍適用性較容易受限，因此多學一點基礎材料科學知識，未來於不同專業領域有更多的發展彈性。 |
| 生涯发展容易误解之处 |
一般大眾常误解化材系或化工系毕业生只能到石化产业工作。其实不然的! |
误解材料系学生进入职场后做着重复性的工作，或面临产业瓶颈时无力改变。产业变迁是常态，而材料人更有本钱去转换跑道，因為所学的材料知识能在不同产业发挥。钢铁、半导体、显示器、太阳能电池产业皆曾引领风骚，之后起起落落，目前引领风潮的产业些产业中能扮演要角，因為产业核心是材料及製造，这始终是材料人擅长之处。 |
| 学习方法容易誤解之處 |
最常被問【化材系跟化學系學得很像?】其實兩個系的學習設計不同喔!。本系化學相關的科目如大一與大二的普通化學、分析化學、有機化學及高分子化學；物理相關的科目則從大一到大四都有，如普通物理、质能平衡、物理化學、流體力學、單元操作、質量傳送、高分子物理、化学反应工程、程序设计等。物理類科目多於化学类科目。 |
材料系具有跨领域的特质，是否代表同学必须同时有优异的物理、化学、数学程度，否则并不适合念材料系。实则，材料领域太广，能够有跨领域的专长当然好，但只要找到自己的兴趣或强项好好去发展，即使偏向物理或偏向化学，也足以发光发热。本系必修学分数要求不多，学生可根据兴趣或专长去选修课程，排除强制必修的困扰。 |
| 补充提醒与说明 |
化学工程的价值在於量产，因此化工更着重於如何将产物在控制品质下大量生产、製造程序优化进而提高经济效益，这是工程与其他科学不同之处。本系结合材料科学与化工技术之教学导向，透过理论教学并结合实验与实作课程，能完整培养扎实理论与实务技能之学生。本系行之有年的国内外学生暑期实习，让学生从工作中学习并经由业师辅导，实际从实习中训练实务技术与经验之优秀工程师。 |
国立臺南大学材料系是個小而美的學系，以教學與研究並重為目標，教學涵蓋基礎與專業課程，師資經歷完整且親和力強，教學與研究設備充實，理論與實務兼備，讓學生能具有專業知識的競爭力，使其順利繼續升學或到產業服務。本校位於台南市中心，交通便利，生活機能佳，校園寧靜舒適，是一個適合學習及心靈成長的好環境。 |
| 我的学系 |
长庚大学 化工与材料工程学系 |
国立臺南大学 材料科学系 |
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| 核心课程地图 |
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| 专业选修课程 |
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| 特色课程 |
反应工程实验
结合化工与材料及分析原理，让学生实际操作仪器和设备，让学生熟习反应工程之实作技巧与整理分析实验结果之能力。 
化工产业实务专题讲座本課程為長庚化材特色课程，藉由12項工廠實務專題進行深入介紹，協助提升學生業界實務專業能力與經驗。 图解:参观麦电控制室介绍 版权:厂区参访时实际拍摄 
化学工程实验因為单元操作与输送现象及程序控制為化工的核心课程之一，内容牵涉化学、物理与数学，因此在授课过程中学生往往学得模模糊糊；而本实验课的目的是验证与熟嫻理论，因此内容以学生在学习过程中最不易学习及容易混淆的理论佐以重要的应用為课程设计依据，期使学生理论有完全之瞭解。 |
基础材料科学(一)(二)材料系学生进入大学时第一个接触的材料专业课，也是投入材料领域的人一辈子打交道的课程，介绍材料领域的概要及共通性的知识，再深入各种材料及其性质的进阶介绍，让学生对材料专业有整体性的认识，并作為之后课程的基础。 图解:授课讲义内容 版权:本系吕英治教授提供 
物理冶金(一)(二)部分学者称之為金属物理学，即以金属為基础探讨其结构(含缺陷)与性质(特别指力学性质)之间关係，以及受外界状况及环境(如受力或温度)影响下，其晶体结构与微观结构随之变化所导致金属性质变化的规律及原理。 图解:罢贰惭电子显微镜设备操作呈现 版权:经南大材料系授权使用 
材料实验(一)(二)大二时的基础实验课程，规划金属、陶瓷、半导体相关代表性实验，让学生实际动手去完成材料的合成及性质测试，一方面将课堂所学实际应用於材料的製作及分析，另一方面强化学生实际操作的技巧。 图解:材料实验仪器操作与学习 版权:本系尤孝雯教授提供 |
| 我的学系 |
长庚大学 化工与材料工程学系 |
国立臺南大学 材料科学系 |
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| 适合从事工作 |
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| 系友生涯 |
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许志诚长庚大学化材系畢業 現職: 台塑石化公司/專案資深管理師 未上传图片
黄尔文长庚大学化材系畢業 現職: 國立交通大學材料系/教授 未上传图片
王翰毅长庚大学化材系畢業 現職: 美商英特格有限公司台灣分公司 (Entegris, Inc.)/研發副理 未上传图片
苏安治长庚大学化材系畢業 現職: 台灣積體電路製造股份有限公司(tsmc)/經理 未上传图片
魏德育长庚大学化材系畢業 現職: 賀晟國際股份有限公司/董事長 |
图解:黄奕齐-南大98级毕业 版权:经黄奕齐本人授权使用
黄奕齐2005/06 台南一中畢業，高中時期熟稔物理與化學，瞭解材料系整合兩者，就業前景佳，考量自己興趣，以及未來職場的發展性，毅然決然地選擇材料系當自己的第一志願。大學時發現只要有物理或化學單一科的專長就能在材料專業有不錯的發展，如果能整合物理化學兩項專長，不論投身學術或進入產業界都能更加揮灑自如。 2012/08 進入台積電就職，參與28奈米良率專案，榮獲廠長獎及CIT競賽獎；2015 升資深工程師，擔任10及7奈米研發專案，獲DOE競賽獎及提名銀質工程師；2018升主任工程師，輔導製程研發。發現大三專題時，學習思考的邏輯與解決問題的方法，讓我工作順手，表現相對突出。 
图解:郑淳溱--南大100级硕士班毕业 版权:经郑淳溱本人授权使用
郑淳溱94年进入本系就读，毕业后续读硕士班。较喜欢物理领域，故硕士班选择偏向材料物理的主题。该时期的书报讨论及实验室尘别别迟颈苍驳感受最深，虽然报告的压力非常大，老师们面带笑容的提出问题，让人头皮发麻血压也飆高，但也因此学到更多。毕业后进高雄日月光担任工程师，102年转至联电(鲍惭颁)任材料分析工程师。 2012/08進入高雄日月光擔任產品整合工程師， 2013/03至今任職於聯華電子股份有限公司擔任材料分析工程師。在聯電除了主要負責穿透式電子顯微鏡(TEM) 分析工作外，亦負責部門project owner 及其他統整事務。 
图解:吴静涵-南大101级毕业 版权:经吴静涵本人授权使用
吴静涵就读台南女中时喜欢物理及化学，於97年选择进入本系就读，发觉得以结合物理及化学基础充分学习各种材料专业知识及技能。大学时专题研究偏向材料化学，领略化学合成的多变及奥妙，而系上老师的关怀及温馨的学习环境尤其令人印象深刻。大学毕业后考上成功大学的材料系硕士班，103年毕业后获聘為台积电产物工程师至今。 2012/06曾於台積電擔任蝕刻製程工程部門實習生，2014/10 至今擔任台積電產品工程師。 
图解:曾志彦-南大100级硕士班毕业 版权:经曾志彦本人授权使用
曾志彦碩士學歷是理工學生就業的基本需求，因此便決定留在南大繼續攻讀碩士學位，過程有挫折，但也學有專長。研究成果能刊登在國際知名期刊(Carbon, Nanoscale, Chem. Mater.)，顯見南大材料研究能力充足。 毕业后，求职升迁顺遂。从副研究员到正研究员，2019年更获得模范员工，现正更负责罢厂惭颁专案主办。做人做事的态度及专业素养，是让您踏入社会成功的第一步。 
图解:林弈宽-南大105级硕士班毕业 版权:经林弈宽本人授权使用
林弈宽高中就读长荣中学自然组，了解材料系就业出路广，进而填入南大材料為第一志愿，大学毕业后由於欣赏系上稳扎稳打的培育方式；与善用逻辑推演的教学方式，选择继续就读南大材料硕士班。 毕业后进入太阳能光电产业担任研发替代役，除执行多项机台製程及厂翱笔优化计画、担任厂区良率负责人外、更导入双玻太阳能晶片先进製程。2019年有幸进入台积电，在首年便拿下厂长奖及最佳新人惭痴笔，并执行多项机台改善专案。感谢南大材料让我在就学时便培养了良好的沟通能力外，资料汇整分析的能力及逻辑思考解决问题更让我工作上更如虎添翼。 |
我的学系 |
长庚大学 化工与材料工程学系 |
国立臺南大学 材料科学系 |
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多元能力 |
快速知觉与总结：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
机械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。
10%
系统运作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
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逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作：能依据物体变化（如移动速度），快速地调整出肢体反应，或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
远观细察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
机械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。
5%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
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性格特质 |
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
30%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
15%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
15%
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主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
10%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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