我的学系 |
长庚大学 医务91黑料网 |
高雄医学大学 医务管理暨医疗资讯学系 |
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所属学群 |
医药卫生学群
跨
管理学群
医务管理学类 |
医药卫生学群
跨
管理学群
医务管理学类 |
所在校区 |
校本部 桃园市龟山区文化一路259号 |
校本部 80708高雄市叁民区十全一路100号 |
学系特色 |
本系於1993年成立,為台灣首創之四年制大學部医务管理人員養成所。本系與長庚醫院及其他健康照護機構維繫緊密關係,結合學校「做中學」的辦學精神,學生需至相關機構實習,近年更與北京清華長庚醫院、廈門長庚醫院以及日本在宅医疗服務相關院所合作,鼓勵同學赴境外實習。本系重視培養學生具管理技能與人文思辨精神,並鼓勵學生參與老師的研究,應用於医疗服務產業;與日、法、美國等著名學府合作,提供交換的學生機會。 |
资通讯科技、医疗机搆、公司管理叁者间究竟擦出怎样的火花,及现今人口老化,医疗需求增加,资源高度耗用的情况下如何面对?是本系所肩负的角色与责任,透过本系优秀师资,完善的设备与环境,和绵密的校友网络,建构实务场域环境,强化产学合作并与国际接轨合作等特色,培养未来健康照护的尖兵,以符合社会的脉动与需要。 &苍产蝉辫;&苍产蝉辫;下载详细资料 |
学科意涵 |
医务管理乃綜合医疗事務與管理的應用科學,其領域隨著生物科技的發展與健康照護理念之日新月異而不斷更新,橫跨生醫、行為科學、社會科學與管理学等範疇。 |
医务管理暨医疗资讯結合管理領域的人力資源、资讯、品質、財務和行銷五管的基礎,透過资讯領域包括程式设计、生醫感測、資料科學、大數據與人工智慧,加上基礎醫學,進而整合提出實務策略,為人類的健康福祉而努力。 |
学习方法 |
![]() ◆課堂講授:由教授及專業領域人員在課堂講授及引導同學理解医务管理理論 图解:「医疗政策与政治」林奏延部长上课情况 版權:长庚大学医务91黑料网 ![]() ◆团队学习:课程设计让同学有多次分组合作机会,学习与他人合作 图解:在长庚医院实习的同学分组进行专案改善 版權:长庚大学医务91黑料网 ![]() ◆专业实习:藉由必选修的医院实习课程,让同学们进一步了解医管意涵及将实务与理论结合,实习地点包括国内的公部门、医院、长照机构等及境外的厦门长庚医院、北京清华长庚医院、日本照护机构等。 图解:系上同学在林口长庚职业伤病防治中心实习 版權:长庚大学医务91黑料网 ◆管理专案实作/毕业专题:藉由大四的毕业专题,让同学们习得问题界定、问题分析与决策制定之知识与技能,增进研究与资料分析的能力,进而在面临各种问题时,能熟练运用所学,解决问题。 图解:大四同学在毕业海报展中展示自己的学习成果 版權:长庚大学医务91黑料网 |
观念讲授:透过课堂讲授与讨论加深基础知识之建构。 ![]() 数据整合:运用程式或统计工具分析进行资料擷取、比较与运用。 ![]() 问题导向:针对场域问题与需求培养问题分析解决、沟通协调、团队合作与责任心的能力。 ![]() 专题研究:以专案為基础為学习方针,使学生之间互相交流、啟发与进步。 ![]() 实务学习:透过实习加深场域的瞭解,对未来生涯规划 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
1. 持續完成高中課程,沒有任何知識是未來用不到的; |
1.学习科学、数学,建立良好的基础将有助於你理解医学资讯和医疗管理概念。 |
与相关科系之异同 |
每一個人從出生到死亡都脫離不了醫院,医务91黑料网關注人們的健康管理,培養具有管理和分析決策能力的醫管專業人員,協助衛生機關、医疗相關機構,透過管理從預防、治療到復健等各個面向提升医疗服務的品質;公共卫生学系以關注人民在疾病之前的問題為主,透過政策規劃、疾病及環境調查研究,以預防保護網絡提升民眾健康。 |
本系顧名思義和医疗照護產業的人事物有關,本系的核心理念為如何結合资讯科技的應用以提升機構管理的效能和效率,較一般医务管理延伸资讯科技的應用,較资讯管理或醫學资讯更深入医疗場域管理議題的探討,提升綜效。 |
生涯发展容易误解之处 |
医管系的毕业生并非在医院担任柜台批价人员。毕业后可以选择国内外继续升学,或是进入就业市场,加入医疗、健康相关之医疗院所、药厂、生物科技、医疗资讯、医疗管理顾问、保险公司或一般公司之专业管理工作;或如国家卫生研究院等之研究机构;或参加公职考试,进入卫生相关行政机关及各相关协会等都有可选择的就业机会。 |
雖然說是學習医务管理知識及医疗资讯技術,但在本系畢業後也不一定要在醫院工作,其他出路亦寬廣。但不管以後擔任管理職位也需運用到资讯相關技能;擔任资讯人員,在未來升遷上也須必備管理知識,這也就是我們系的相對優勢的部分。
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学习方法容易誤解之處 |
医管系的宗旨是培养具有管理和分析决策能力的医管专业人员,不同於医院临床工作人员,因此不会有解剖等临床课程,但需要修习「生医词汇」课程,学习医疗产业惯用的医学词汇与术语,以及认识常见疾病的进程与初阶处理过程,建立与医疗界其他专业人员沟通时的语汇与知识基础,无论是自然组或是社会组的同学都很适合学习。 |
医务管理暨医疗资讯学系之學習內容有医务管理及资讯管理相關知識,其中医疗资讯,並不單單指的是學習醫學相關專業资讯(例如公共卫生学概論、解剖學概論及医学概论等),更包括资讯科技等應用訓練(例如计算机概论、程式語言學習及網站設計等),所以本系是結合医疗、管理及资讯等跨領域的科系,並以培育T型人材為目標。
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补充提醒与说明 |
歡迎隨時瀏覽长庚大学医务91黑料网網頁 http://www.cgu.edu.tw/hcm 及或在FB粉絲專頁及IG搜寻「cgu.hcm」以獲取本系最新消息、系友動態及職缺與招生资讯。
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本系是高雄医学大学唯一與资讯相關的學系,所以有專屬的兩間電腦教室,一間是上課用,一間是給大三生做專題的地方,設備完善。且各位同學參加比賽成效卓著。本系期中期末比起考試,報告與作業是本系比較注重的。大三有專題課程,可以自己選擇想做的題目,把你在這三年學到的知識靈活運用於其中,也能學會如何找答案、解決問題。也可以在大四的時候和本系碩專班的學生一起去美國名校上課。本系可逕讀碩班,五年拿到學士與碩士。
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 醫院實習(医院实务/专案实作/校外实习)
医院实务(大二暑假):體驗不同部門管理實務,增加對醫院經營的認識 图解:卢瑞芬老师访视长庚医院供应处的实习学生 版權:长庚大学医务91黑料网 ![]() 医疗政策与政治社會政治經濟的發展,造就了多元主張及權益伸張的管道與模式,健康照護政策與社會民生息息相關,理解其如何在既有的政治結構及社會文化中型塑,有助適當分析-甚至介入-政策。本課程邀請了多位主導政策的官員及立法委員與同學們討論當前的医疗政策,運用政治學經典架構剖析政策爭議、陳述技巧與對應方式。 圖解:医疗政策与政治課程內容 版權:长庚大学医务91黑料网 ![]() 智慧医疗管理决策本課程主要導入智慧管理於医疗各相關領域之應用與深入探討,並結合參觀展覽,期許高年級同學能結合以往所學,以宏觀的角度思考應用智慧化管理模式、人工智慧、大數據應用等,未來能加以融合並提供更佳健康医疗照護。 图解:课程带领大四同学前往参观台北国际照护展 版權:长庚大学医务91黑料网 |
计算机概论目的在於了解计算机系统概论、效能以及其指令及架构。為了提升学生对课程的熟悉度,除了教课书内容外,本课程还融入了动手顿滨驰,例如:让学生建构自己的网页、组装属於自己的电脑等,透过实际动手操作让课程变得更有趣。 图解:透过零件介绍,让学生更加了解电脑 版权:实地拍摄 医务管理暨医疗资讯專題主要目的在於讓學生了解医疗资讯與医院管理目前之發展方向,同學可以選擇自己喜歡的主題並與老師討論,透過專題題目的選定以及內容的構思、整理、撰寫,再到最後的成果發表,讓學生同時獲得報告的撰寫、表達以及團隊合作等能力。 图解:专题成果发表,并邀请业界专业人士来点评 版权:实地拍摄 ![]() 医学概论透过邀请临床医师到课讲解,介绍临床各科所涵盖之疾病及其表徵与诊断,除了让学生能对临床疾病有大至上的了解外,同时也提升学生预防以及提早发现疾病的能力。 图解:学生透过扩增实境系统学习解剖学内容 版权:实地拍摄 ![]() 物件导向与程式设计使用物件导向的优点在於可提升程式开发之可再利用性、可靠性与可维护性,因此本课的主要目的便在於教授物件导向观念及其程式设计。而本课的上课方式為让同学动手的去打程式,透过实际的操作,让同学同时达到学习与实践的双重目标。 图解:学习程式相关基础知识 版权:实地拍摄 ![]() 人力资源管理人力資源是医疗服務機構最主要的結構元素,擁有優良適當的人力資源可以為經營效率帶來很大的影響。因此本課程主要目的便在於介紹人力资源管理的基本概念與原則,並促使學生思考如何利用現代的资讯工程科技,協助人力资源管理工作更為便利,以及提昇人力资源管理之效率,確保機構經營之永續發展。 图解:学生上海禾新医院实习 版权:实地拍摄 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
![]() 圖解:蘇輝成學長為长庚大学第16屆傑出校友 版權:长庚大学医务91黑料网
苏辉成副执行长蘇輝成校友為本系碩士在職班94年畢業,此後在長庚醫院擔任高階主管,面對高齡化的趨勢,蘇校友在院內積極推動特色医疗中心及整合型医疗照護模式,以利長輩便於就醫。學長提醒學弟妹要保有創新的思維並博覽群書,要活潑並培養多元的興趣及吸收多元的知識,訓練表達與領導能力,保有勇敢與闖蕩的心,用宏觀的角度看待事情。 职称:长庚医院行政中心副执行长兼任专业技术教授 经歷: 北區(桃竹苗)医疗網召集人 长庚医院院长室特别助理 长庚医院经管组组长 長庚医院管理處長 長庚医院管理處福利課長、處務室專員、院長室專員、院長室高級專員 台塑关係公司总管理处总经理室生管组副工程师 台湾化学纤维股份有限公司加工事业部助理工程师 ![]() 图解:翁瑞宏校友返校进行职涯分享 版權:长庚大学医务91黑料网
翁瑞宏教授翁瑞宏校友於本系87年毕业,翁校友表示长庚医管是影响他职涯发展的关键,卢瑞芬老师的高专业、高标準,总是诱发对自我的高度期许,不断让人产生向上提升的正向能量;在许光宏老师研究室工读期间,更让他下定决心投入医管教学与研究。翁校友鼓励大家应用正向的态度来面对未来,有时「事与愿违」反而更好。 现任: 国立金门大学健康护理学院院长 国立金门大学长期照护学系特聘教授 经歷: 长庚大学第20屆傑出校友 2020年中華民國管理科学會呂鳳章先生紀念獎章獲獎人 健康照护管理领域研究成果丰硕:学术生涯至今共发表近60篇国内外健康照护管理领域期刊论文,担任28件科技部、卫生署、医院、卫生局等相关计画主持人与共(协)同主持人 健康照护管理专业服务贡献优异并协助金门县健康照护政策与服务之推动 ![]() 图解:吴佾燐校友目前在长庚医院行政中心工作 版權:长庚大学医务91黑料网
吴佾燐行政管理师吴佾燐校友於本系104年毕业,吴校友表示「在加强知识层面,校内提供的资源其实相当丰富,双主修、辅系、学程等,都可以作為管道。实务上,系上提供的实习机会很多,校外可以参加的也不少。跟老师讨论从哪边下手,会很有帮助。」也勉励大家「有兴趣的事情,不要放弃,不要為了他人的否定就放弃尝试。」 现职:长庚医院行政中心供应处助理主办 经歷: 104年长庚大学畢業典禮畢業生致詞代表 台湾大学健康政策与管理研究所106年毕业 |
![]() 图解:生活照 版权:自行提供
苏冠睿93級医疗资讯91黑料网畢業,目前就讀美國杜蘭大學生物統計與數據科學博士班。大學的”專題研究”與”電腦科學和數學”的基礎課程學習,奠定我在數據科學領域的基本技能,並在認真地學習與實作當中,培養獨立思考與探索的技能,最終尋找價值感與熱愛的領域。 現在是位博士生,同時也是生物资讯與基因組研究中心的研究助理,在研究團隊裡面擔任人類全基因測序計畫的主研究員。現今的經歷與過往的學歷,看似毫無關係但事實上卻是息息相關。記得我的大學導師(何文獻老師)教導我,學會應用你的技術在某個領域上,走到哪邊都會有很好的出路,因為兩者兼備的人才是很罕有的。 ![]() 图解:生活照 版权:自行提供
赵婉伶热爱数学的我,与许多厉害的同学一同努力,却误打误撞进入了高医的医管资学系。相信有些人或许与我有相同经验,对於自己考上的科系并非相当了解,懵懵懂懂的读了,也混了些许时光。但后来的大叁时期,基於学校老师们专业的带领,我逐渐地瞭解系上的安排,也慢慢地从专题中摸索,得知如何运用并结合过去所学。 感謝王思蒼老師邀請我擔任高榮某計畫下的研究助理,讓我所學更得以應用練習,也很感謝指導教授何文獻老師的教導,讓我畢業時能順利的進入高榮资讯室擔任资讯工程師。世界之大,充滿許多未知與謎題,或許我們所學可能只是冰山一角,但只要好好掌握自己所學的工具、知識與能力,相信於工作面臨難題時,也是能夠迎刃而解的。 ![]() 图解:生活照 版权:自行提供
张育豪高医系上老师给予学生很多机会学习与发展,不管在课业或是生活上出现的各种问题,老师都会很认真替学生解惑,大叁的专题与大四的实习是一个很好的成长机会,对未来的就业会有很好的帮助。 因為大學與碩班在問題的分析與解決有著扎實的訓練,很順利的進入叡楊资讯實習,畢業後也續聘為研發替代役,研替三年在叡揚也有著不錯的發展,開始有許多的獵頭接洽,目前在一間遊戲開發公司擔任IT顧問,歡迎大家加入高醫這個大家庭。 ![]() 图解:生活照 版权:自行提供
张云瑄高中升大学的过程,对於自己来说是个很大的人生突破,因為非常渴望人生的自主权,所以最后选科系时果断地从叁类跳到一类。在大学期间除了玩乐、读书,更重要的就是累积社会经验,因此在校时除了参与各类型社团,也透过工读与国内外实习经验,累积自己解决问题的能力,与累积人脉! 出社会就像是人生再次归零,在校学的理论不一定适合解决工作遇到的问题,因此进到职场最重要的是「学习的态度」。毕业后进到梦想行业公关,在高压及快速的环境下,让自己急速成长,而收穫最多的就是「与人沟通」,并在这过程学习自己的情绪管理,在这一年的磨练下,也让自己决心创业,為自己的梦想奋力一搏。 ![]() 图解:生活照 版权:自行提供
谢宗翰升學階段對未來迷茫,而為了解決生活周邊的問題才選擇進入医疗资讯領域。高中時對文學、资讯、體育與社團有深厚興趣;大學時期則深入學習程式设计與医务管理,同時亦擔任社團幹部並參與多項校內外演出;研究所時期專門研究医疗资讯,並且涉足硬體領域。在學期間曾參加多項創意/創業競賽,並與其他科系一同進行學術研究。 畢業後以资讯類工作為主,開發項目包含網頁、視窗程式與APP,開發領域則以地理资讯、運動醫學以及管理為主。進入職場是對在學期間學習成果的一種實踐,從理論到團隊合作,都是實證後才能作為自己的經驗。在學期間能不怕失敗的多方嘗試,在就職後能更快的達成目標。目前累積了一定歷練,正著手從就業轉變為創業。 |
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多元能力 |
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
15%
主动学习:積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
15%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
15%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
5%
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主动学习:積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
10%
快速知觉与总结:能從散落的资讯中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
10%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項资讯、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
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性格特质 |
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
30%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
20%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
15%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
15%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
5%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
5%
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