我的学系 |
国立臺中教育大学 文化创意产业设计与营运学系 |
国立臺中教育大学 国际公司学系 |
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所属学群 |
文史哲学群
跨
管理学群
文化产业学类 |
管理学群
跨
财经学群
国际公司学类 |
所在校区 |
英才校区 403012台中市西区民生路227号 |
英才校区 403012台中市西区民生路227号 |
学系特色 |
1.文创设计专长:品牌行销设计、包装设计、流行设计、工艺设计、创意生活设计等行业。 |
本系致力於培养具国际视野的中高阶公司管理人才,能运用管理知识解决公司问题,以应对全球化经济的挑战。 |
学科意涵 |
本系主要以文创设计+产业营运為主轴,為培育文创设计与营运之多重能力人才。 |
讓學生具備全方位的国际公司經營專業知識與技能,以因應国际公司經營的挑戰。傳授專業知識領域包括:國際經濟、跨境貿易、跨國投資、全球經濟體系等運作;国际公司之行銷、財務、組織、人力資源等管理專業知識;並訓練學生具備跨文化溝通與語言能力,以及国际公司管理與商務運作技能。 |
学习方法 |
设计实务演练 图解:设计作品发表 版权:臺中教育大学文创系版权所有 ![]() 脑力激盪 图解:日本千叶大学教授讲座激发学生想像 版权:臺中教育大学文创系版权所有 组织逻辑概念 图解:学生自筹组织办理期末设计展览 版权:臺中教育大学文创系版权所有 ![]() 文化认知 图解:跨域文化产物设计奖座 版权:臺中教育大学文创系版权所有 ![]() 时间管理 图解:设计展前布置 版权:臺中教育大学文创系版权所有 |
![]() 個案分析研討、團體學習: 針對國內外企業實務教學個案、行銷、經濟等內容,讓學生進行分組討論,並以趣味的科技輔助學習(VR教室、智慧中心的資源),培養分析解決問題、溝通協調、團隊合作、企業倫理。 图解:趣味的痴搁科技设备教学 版權:国立臺中教育大学国际公司学系 ![]() 举办专题演讲或公司参访、公司实务实习:使学生瞭解产业的需求,强化其学习动机,对於职场生涯专业态度之认识,并提供学生至公司实习的机会,让学生能运用在校所学的知识运用至职场。 图解:跨域大联盟实习推广活动 版權:国立臺中教育大学国际公司学系 ![]() 鼓励学生拓展国际视野:课程分组讨论时,鼓励同学与不同国籍学生分组共同讨论学习方式;鼓励学生出国交换,建立国际交换生管道与互动(如:日本、韩国、捷克、德国、法国、西班牙);推动海外实习(如:泰国、越南);举办国际型活动,并有德语、越南语文教学,强化学生国际观。 图解:在地国际化 版權:国立臺中教育大学国际公司学系 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
多看展览、参与活动,激发自己多元的想法,增进视野,并多尝试一些手作作品或绘图。平常可多试着让自己在有限的时间内,有计画的去完成一些事情。 |
1.强化英文能力:建议多阅读英文报章杂誌、参加英文检定(如罢翱贰滨颁或 |
与相关科系之异同 |
因应整体大环境趋势,本系期许培育具复合型、跨域能力之人才,因此以文创设计+产业营运為主轴。不同於纯设计科系或是纯管理科系。本系学生毕业后,比单一专业科系的学生有更多的发展性,就业市场也更广,且因為所学能使学生精通设计与管理双领域,沟通与适应性也更强,因此广受雇主、单位好评,职场晋升速度也较快速。 |
本系與其他企業管理相關科系不同的是,我們以培育国际公司專業人才為教育目標,並結合科技、實踐、國際觀的能力培養策略為發展主軸。將課程分成「国际公司與行銷」、「國際財務金融」、「創新與電子商務」三大模組並與實務整合應用,課程以趣味的VR科技設備教學,以實踐實作的學習方式,提供學生在地國際化的環境,並結合國際交換生、雙聯學制等的國際交流,培養學生主動思考、溝通表達與產業接軌的競爭能力。 |
生涯发展容易误解之处 |
多数人认為自本系毕业之后一定从事设计工作,但并非如此。本系就业发展多元,除担任各种类型设计工作以外,亦可从事商管、行销、企划、文化行政、艺术行政等领域职务。 |
国际公司系畢業生的出路與一般商管科系相比,具有以下差異與特色: |
学习方法容易誤解之處 |
本系以多元培育為主,因此学生需具备复合性与跨域整合能力(设计+营运管理双重能力)。常有想学习纯管理、纯艺术或纯设计之学生来就读,当需学习另一专业时就易产生排斥感。大学四年同时须学习设计+管理,故所学无法如单一管理、单一设计或单一艺术科系那麼深根,故若想单一专业深入者,较不建议就读本系。 |
国际公司系的課程雖廣泛,但具有專精的國際化能力。課程涵蓋全球市場分析、跨文化溝通、國際財務與行銷策略等領域,並強調實務應用和語言能力,特別針對跨國企業需求培養學生的專業競爭力。 |
补充提醒与说明 |
本系2008年成立。文创特质為文化积累之「跨领域异花授粉」设计加值。2009年设立「文化创意设计中心」加强产学连结。2011年再建「花漾柳川创艺屯」推动工艺传习、营运实验场域,后转型「创新育成中心」,积极打造中台湾文创基地摇篮。2014年设日间部硕士班、产业硕士专班,延伸设计与管理再造加值发展,产学界融合的新机。2015年成立「林之助胶彩画之父室纪念馆」,復甦在地艺文能量,促成学生艺文实习平台。 |
近年本系积极培养学生国际职场实务知识与技能,与产业界进行策略联盟争取资源,提供产业教学与实习(含:暑假期间争取校外补助学生至海外公司实习)、鼓励学生参与国际学习活动拓展国际视野(含:进行国外大学双联学制协议、开设全英语课程、招收外籍学生、举办国际研讨会、担任国外交流学生)、科技服务创新(含:模组课程并设定竞赛、专业证照等、配合产业发展设短期实务课程、增设第二外语课程等)对於学生学习成效有显着结果。 |
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国立臺中教育大学 文化创意产业设计与营运学系 |
国立臺中教育大学 国际公司学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 专题课程综合来自世界各国的设计与管理教师共同教学,目前已有来自法国巴黎、英国伦敦、义大利米兰、日本千叶、澳洲、德国、美国、英国、丹麦等地教师授课。 图解:外籍教师带领学生校外参展 版权:臺中教育大学文创系版权所有 ![]() 基础摄影/商品摄影从室内基础摄影观念与技术授课,到户外热门景点拍摄。另有专业商品拍摄,串联网路平台需求。在讲究手感的世代,由学生自己动手洗出自己拍摄的底片。 图解:本系摄影棚教室 版权:臺中教育大学文创系版权所有 ![]() 模型製作动手打造理想中的商品或产物。实际进入学系模型工厂与实验室,使用3顿列印、雷射切割等专业机具进行製作。 图解:模型工厂教室 版权:臺中教育大学文创系版权所有 ![]() 田野调查与设计引领学生前往各地特色文化据点,需东奔西跑体验接收在地的改变需求,进而进行文化分析或特色再造。 图解:国际工坊参与之田野调查活动 版权:臺中教育大学文创系版权所有 ![]() 文化资产授課教師為台灣無形文化资产國寶級大師。課程需親身體驗台灣傳統文化習俗,例:大甲媽遶境、燒王船等民間活動。教師授課搭配吉他說唱台灣民謠詩詞,課程活潑深受學生喜愛。 图解:绕境活动一日体验 版权:臺中教育大学文创系版权所有 |
![]() 创新与创业管理此课程係以培育学生创意思考训练与问题解决的能力,并整合商业及创业管理课程為发展特色,培育学生具备开发设计创新专利商品与创业管理的能力与学识。 版權:臺中教育大學国际公司学系 ![]() 消费者行為要解開消费者行為的面紗,是一門深奧的學問。而要如何創造顧客?要如何保有顧客?事實上,要創造顧客與保有顧客最基本的做法當然是要先對顧客的行為有深入的認識才行。本課程的教學目的在以有趣的方式訓練學生透視消费者行為專業理論,並懂得理論之應用。 版權:臺中教育大學国际公司学系 ![]() 国际贸易实务由於台湾属於海岛型经济,在天然资源缺乏,且地狭人稠、国内资源及市场有限的情况下,国际贸易即成為台湾经济发展的主要命脉。因此,本课程介绍商品贸易相关的知识与国际间惯用的贸易规则,提供有心从事贸易相关工作的学子能在校期间做好準备,以期能缩短未来职场上的适应期。 版權:臺中教育大學国际公司学系 ![]() 行销管理本課程的教學目的在於使學生透過所接觸之環境,體認與行銷相關之元素,建構相關行销管理知識。老師以虛擬商店作為媒介,指導學生如何透過商店的擺設和促銷,達到吸引消費者的方法,且模擬實務上的操作。在操作上學生會使用VR軟體來選擇商品及位置,之後錄製在商店逛街的過程,到課堂上分享利用何者方方法和理論來促進銷售 图解:痴搁虚拟商店设计课程 版權:臺中教育大學国际公司学系 |
我的学系 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
![]() 图解:简正强校友 版权:简正强校友授权臺中教育大学文创系
简正强進了大學後,接收到海量的資訊以及參加不完的社團與活動,特別是在文創這個資源豐富的系所!在設計跟管理課程互相交錯下,設計實務加上管理概念學習,时间管理,絕對是最重要的關鍵因素。 在学时、毕业后跟随教授处理产学合作,并运用所学,逐步建立事业人脉。毕业2年后就读系上研究所,精进事业经营管理能力,并筹备创业。尔后透过与系上教授的合作,接触台中市审计新村文创聚落驻点计画,并与台湾在地小农合作,打造一系列产物,规划品牌创业,目前有一个属於自己的专店。也因此能够帮助台湾在地农民经济加值。 保羅市集有限公司 負責人。 ![]() 图解:谢明劭校友 版权:谢明劭校友授权臺中教育大学文创系
谢明劭文创系是一个综合能力学习平均的科系,也因為这样可以在就学期间探索自己的兴趣,进而不断创造自己无限的可塑性,最后找到自己在设计领域中的目标,会因為熬夜赶作品而累,也会因為跟组员磨合而有争执,但透过四年的洗礼以及自身的坚持,最终你能在结束时开出一朵名為「自信」的花,并且带着它到业界以身為文创人而骄傲。 2022- 現為財團法人新竹市文化基金會研究展示組 資深專員 2020-2021 臺南市美術館研究典藏部 組員/設計專長 2018-2019 臺南市美術館資源開發部 組員/設計專長 2016-2018 教育部美感教育推廣課程計畫 專案助理 ![]() 图解:陈玟天校友 版权:陈玟天校友授权臺中教育大学文创系
陈玟天在文创系裡,你会莫名的培养起各种强迫症,对美感、对提报技巧、对版面留白的龟毛、对管理概念的坚持、对诸多细节的观察等,甚至在非本系的课堂中,被大量的称讚!选择文创系,大概是我这辈子最不后悔的几个决定之一,欢迎準大学新鲜人的你们,一起加入我们,享受一个集设计与管理於一身的养成过程,真心不骗,向您推荐! 身為马来西亚侨生,在学时便积极成立马来西亚节令鼓社团,并由校内衍伸到台中市公家单位进行演出。离开学校后,主力打造节令鼓特色、下乡教学节令鼓、工坊成立,目前身為众击坊(节令鼓专业)主要负责人,相关演出广受海内外欢迎。 ![]() 图解:「点子乐」创办人 版权:邱奕程校友授权臺中教育大学文创系
邱奕程「我逃脫大一的繪圖人生後知道設計是有方法的。」必修的「使用者經驗設計」教我如何為使用者設計更合適的體驗流程,教授會帶領學生前往5間觀光工廠實地參訪,學生須透過脑力激盪法、心智圖、顧客旅程、服務藍圖??,檢視使用者的體驗是否存在問題,從而設計自己的文創商品,再經過期中評圖,將最終的產品正式展出。 将兴趣结合所学的企划、行销、设计、经营管理能力,经手破百万的募资专案,带领团队在寒暑假前往海外举办教育营队。毕业后活动的范围拓展到公司层面,创办属於自己的活动整合行销公司,以「办活动」為人生志向,期许帮助更多的人,带给孩子更多的体验,亦為品牌创造新的价值,目标让每一位参与者都能有所收穫。 ![]() 图解:刘孟函校友 版权:刘孟函校友授权臺中教育大学文创系
刘孟函在文创系,你/妳铁定会有无数个绞尽脑汁的夜晚,也会有无数个在系馆奋斗的可能,过程大概会忙到炸裂,累到不要不要的,甚至有可能每天见到最美的晨曦......,但是,透过这些努力,终将在最后的成果中,得到满满的成就感!! 現任伊德設計品牌设计师。經歷:金點新秀設計獎 產品的設計類 看見台灣展覽 設計團隊(榮獲 2018 DFA 設計大獎) 阿里山花季活動 形象設計 台灣五十週年設計專刊 編輯設計 RESARAH婚紗鞋品牌 年度形象設計 GNC女鞋品牌 年度形象設計 大謙科技材料品牌 形象設計 |
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庄紫吟国立臺中教育大学国际公司学系的特點是,國企系的教授們非常支持學生的課外活動,甚至會結合系上課程,讓學生們在遊戲中也能學習到課堂中所講的理論,同時也訓練學生自治組織的管理能力。 雖然過程辛苦,但對於即將邁入職場成為社為新鮮人的我,增添了很多得以勝過其他競爭者的強厚資本。 毕业於国企学系的我,非常幸运地透过系上获得了到国外(新加坡)工作的机会。不同於其他短期性质的打工度假或是游学打工,这份工作对於刚毕业的我来说,无疑是极大的挑战,而这将会是我第一份正式工作。我始终非常感激当初教授们给我的鼓励以及信任,让我在家人的反对中,依然能坚持下去,相信自己,把握这得之不易的机会。 未上传图片
蔡思妤在台中教育大学还有学到很多啟发,老师要我们多出去看,多学语言,现在在职场上,语言的能力也很重要。我很喜欢教育大学培养学生的方法,用鼓励的方式让学生找到自己的兴趣,然后学生就会有方向去寻找未来的目标。很谢谢这个学校让我学习到的一切,没有台中教育大学,就没有现在的我。 毕业后到统一证券国际法人部工作,因说我刚好符合他们的需求。统一证券法人部一直以来都只有台股业务,為了创造出海外业绩,我是第一个海外业务。目前担任业务襄理,不仅要对上面交代业绩,也要对下面员工有一定的原则制度,这对我来说是一个非常大的考验,但我很喜欢这样的考验,也很谢谢台中教育大学在学生时期的培养。 未上传图片
王竹希大學與高中老師的差異在於,管理與制度都非長自由,學生的自學與自律培養可在大學養成。管理学类的課程較多以企業個案為主,學生分組上台報告,優點在於在學生自己找資料的同時,也可更加廣泛搜索,也可藉此訓練邏輯論述能力與口語表達,因爾後課程依然有常常報告的機會,從表達順暢到論述清晰,僅可能在大學期間奠定完成 产业前景是否良好為是否可投资的重要依据,以英文来说可以不提,因為非常基本,公司衡量英文程度时,是否能使用英语口语表达也是很重要的。不管进入任何产业,即使是浅知也要多少了解,当然这也是端看个人决定,但十分建议如此做对未来职涯较有帮助。未来难以预知故不用早先限制住,更重要的是持续的保持求知慾望。 |
我的学系 |
国立臺中教育大学 文化创意产业设计与营运学系 |
国立臺中教育大学 国际公司学系 |
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多元能力 |
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
20%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
20%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
20%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
10%
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语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
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性格特质 |
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
30%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
5%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
5%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
15%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
15%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
15%
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