校本部

国立臺北教育大学臺北市大安區和平東路二段134號

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资讯、互動與視覺設計為課程架構核心，搭配紮實的實作課程，培養兼具數位科技與視覺設計的跨領域不可取代性高的人才。系友遍及资讯(如微軟)、遊戲、電子商務(如Yahoo!)、動畫、影視、旅遊、金融、教育等產業，從事軟體開發、遊戲設計(美術、程式與企劃)、軟硬體整合、網站設計、數位教材、動畫與影音設計與視覺設計等工作。

本系以培育具资讯科學素養的高科技人才為使命，具有由大學部至碩士班等完整资讯領域之課程，教學研究發展方向涵蓋网路与多媒体、计算机系统與智慧型科技等三大方向。進階課程規劃以「行動與问题解决」為導向，以「設計思考」(Design Thinking)為主軸，強調智慧生活科技，透過從人的需求出發，為各種議題尋求創新解決方案，並創造更多的可能性。

數位科技設計是應用资讯、互動與視覺設計於數位產品設計的一門結合科技與藝術的設計工程，涵蓋軟體設計、數位遊戲設計、軟硬體整合的互動設計、互動娛樂設計、網站設計與動畫創作等，以及這些設計所需的視覺設計、人机介面设计與使用者經驗設計等的專業知識。

「资讯科學」主要是應用電腦科學、通訊技術與網路架構來設計、開發、安裝和實施资讯系統及應用軟體。资讯科技的應用包括電腦硬體和軟體、網路和通訊技術、應用軟體開發等。舉凡食衣住行育樂皆使用電腦來生產、處理、交換和傳播各種形式的资讯（如書籍、商業檔案、報刊、唱片、電影、電視節目、語音）。

1. 在校學習與成績與资讯科技或互動設計或美術設計等有關之課程有優異的成績學習表現。
2. 在资讯科技或互動設計或美術與視覺設計等有關之課程，有具體的作品呈現，且作品內容能完整展現在這些領域的所學。
3. 學習歷程自述中能具體、明確且深入的自我剖析，並清楚陳述數位科技設計，包含资讯科技或互動設計或美術與視覺設計專業的學習經驗或歷程，同時完整論述自我職涯方向與數位科技設計以及與本系的連結。

建議未來想走资讯科系的同學可以朝這幾個方向預先做準備：
1.增强英文阅读写作能力，由於未来需要面对原文书、考卷和论文文献都是以英文书写，所以这方面的能力是不可或缺的，若有去国外进修的打算则需增进听说能力，可藉由阅读英文报章杂誌、小说或观看英美电影集来培养。
2.加强和资科领域相关的数学能力，如：微积分、向量几何、排列组合、机率、函数等单元，在后续大学课程中都是会使用到的重要基础元素。
3.训练键盘英打，不论是基础写程式、做专案或撰写英文论文报告都是非常重要的一环，可使用训练程式练习，有能力的话盲打也可一併学习。
4.多閱讀资讯界大小新聞充實相關知識增廣見聞。
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數位科技設計系是結合资讯、互動與視覺設計三個領域課程核心專業課程的學系。资讯工程系偏重在资讯各領域專業的學習，但並沒有視覺與美術設計等的課程，培養學生的美學能力，而設計系則偏重在設計領域專業技能，但並沒有资讯相關的課程，培養學生的程式開發能力。本系則是取兩者的核心重要課程，讓學生同時具備程式開發與美學的設計的跨領域整合能力。

「资讯科學」旨在探討如何讓計算機本身運作及资讯應用更有效率之各種基本理論的學理研究，大多設立於理學院，而「资讯工程系」一開始是由電機系分設出來的，課程上與電機系十分相近，因此多見於工學院或電資學院。換言之，兩者之不同主要在於「理論基礎」的建立目標不同，至於「應用面」的部份則大致相同。

一般人会认為本系毕业生从事的都是与游戏或是动画有关之设计工作，其实那只是学生依照自己的兴趣选择之一。本系毕业生，从事的工作都是依据学生本身的兴趣以及在本系所选择的专业能力，从事程式设计师、前端工程师、网页程式师、游戏或动画设计师、平面设计师、行销企划设计师、数位教材设计师…等等工作。

国立臺北教育大学资讯科学系：以為教育大學學生畢業只能到學校當老師？其實，本系為非師資培育科系，且资讯科學出路的可能性多元。例如：程式工程師、軟體工程師、系統工程師、電腦工程師、測試工程師、網站程式设计師...等。

一般人對數位科技設計的想像是應用電腦從與設計有關的工作，例如：遊戲或是動畫的設計工作。其實這個印象只對了一半，其實本系的學習領域是涵蓋资讯、互動與視覺設計等三個領域，培養學生具備程式设计、軟硬體互動設計與視覺與藝術設計等三方面的能力。

1.一般以為资讯科學與资讯工程不同，其實就其學習課程科目內容相當雷同，一樣。
2.资讯科技應用自如，非常適合各種不同領域特質的學生加入。學習资讯科學後要再融入其他領域相對亦較容易。

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