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資料更新時間：2024/9/13 上午 09:22:09
学系特色
资讯、互動與視覺設計為課程架構核心，搭配紮實的實作課程，培養兼具數位科技與視覺設計的跨领域不可取代性高的人才。系友遍及资讯(如微軟)、遊戲、電子商務(如Yahoo!)、動畫、影視、旅遊、金融、教育等產業，從事軟體開發、遊戲設計(美术、程式與企劃)、軟硬體整合、網站設計、數位教材、動畫與影音設計與視覺設計等工作。
学科意涵
數位科技設計是應用资讯、互動與視覺設計於數位產品設計的一門結合科技與艺术的設計工程，涵蓋軟體設計、數位遊戲設計、軟硬體整合的互動設計、互動娛樂設計、網站設計與動畫創作等，以及這些設計所需的視覺設計、人机介面设计與使用者經驗設計等的專業知識。
学习方法
課堂講授型：理論型課程，如色彩学、演算法、離散数学等課程，教授在課堂透過相關理論的解說，利用實際的範例、解決問題的流程或是数学的推等，協助同學了解課程的理論的核心，並透過考試或是撰寫程式等來檢視學生的學習成效。
上機實作型：應用型課程，如电脑动画、程式設計、前端工程设计、多媒体设计等課程，授課教室都是在電腦教室，教授搭配課堂的理論講解外，便是要求學生於課堂利用電腦軟體進行實際的操作，如撰寫程式、電腦繪圖、3D 建模等，讓學生透過實際的課堂操作，學習相關的理論。部分課程會融入遊戲設計的概念到作業規範之中，讓學
專題式學習：訓練學生團隊合作行課程，如前端工程设计、數位遊戲设计概论、畢業專題等。除了搭配課堂講授或是上機實作外，在作業的要求上，會要求學生以分組的方式進行專題的實作，配合專題式學習應有標準，培養學生的资讯探究，知識建構、問題解決、團隊合作等能力。
高中階段可以準備的学习方法或方向
1. 在校學習與成績與资讯科技或互動設計或美术設計等有關之課程有優異的成績學習表現。
2. 在资讯科技或互動設計或美术與視覺設計等有關之課程，有具體的作品呈現，且作品內容能完整展現在這些領域的所學。
3. 學習歷程自述中能具體、明確且深入的自我剖析，並清楚陳述數位科技設計，包含资讯科技或互動設計或美术與視覺設計專業的學習經驗或歷程，同時完整論述自我職涯方向與數位科技設計以及與本系的連結。
与相关科系之异同
數位科技設計系是結合资讯、互動與視覺設計三個領域課程核心專業課程的學系。资讯工程系偏重在资讯各領域專業的學習，但並沒有視覺與美术設計等的課程，培養學生的美學能力，而設計系則偏重在設計領域專業技能，但並沒有资讯相關的課程，培養學生的程式開發能力。本系則是取兩者的核心重要課程，讓學生同時具備程式開發與美學的設計的跨领域整合能力。
生涯发展容易误解之处
一般人会认為本系毕业生从事的都是与游戏或是动画有关之设计工作，其实那只是学生依照自己的兴趣选择之一。本系毕业生，从事的工作都是依据学生本身的兴趣以及在本系所选择的专业能力，从事程式设计师、前端工程师、网页程式师、游戏或动画设计师、平面设计师、行销企划设计师、数位教材设计师…等等工作。
学习方法容易誤解之處
一般人對數位科技設計的想像是應用電腦從與設計有關的工作，例如：遊戲或是動畫的設計工作。其實這個印象只對了一半，其實本系的學習領域是涵蓋资讯、互動與視覺設計等三個領域，培養學生具備程式設計、軟硬體互動設計與視覺與艺术设计等三方面的能力。
补充提醒与说明
无
核心课程地图
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大一必修
- 设计概论
- 计算机概论
- 素描
- 微积分(一)
- 数位逻辑设计
- 程式设计(一)
- 色彩学
- 数位逻辑设计實驗
- 微积分(二)
- 电子电路
- 程式设计(二)
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大二必修
- 人机介面设计
- 电子电路實驗
- 影像艺术論
- 数位互动设计
- 电脑网路
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大叁必修
- 智慧财产权
- 毕业专题(一)
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大四必修
- 毕业专题(二)
- 毕业专题(叁)
专业选修课程
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专门课程选修
- 資料結構、線性代數、電腦繪圖、前端工程设计、機率與統計、數位遊戲设计概论、行動程式設計、跨平台前後端設計、微電影拍攝與製作、電子玩具設計、使用者經驗設計、數位廣告設計
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本系精进课程
- 微分方程、微處理機、数位学习概論、設計心理學、JAVA程式設計、微處理機實驗、資料庫、離散数学、數位行銷、角色造型設計、計算機圖學、嵌入式系統設計、數位媒體整合設計、行動應用設計、機電整合、演算法、演算法
- 2D動畫實務、網頁程式設計、无線感測網路、高科技產品行銷、多媒体设计、虛擬實境、跨平台遊戲程式設計、機器人設計、中外奇幻文學、XML概論與應用
- 數位音乐製作、可程式晶片系統設計、電腦視覺、电脑动画、多人線上遊戲程式設計、知識管理、企業實習、互動多媒体设计、創意設計思考、人工智慧、资讯安全概論
特色课程
數位遊戲设计概论
让学生瞭解数位游戏设计的核心概念，包含游戏的发展史，各类型游戏的特色介绍、游戏企画、故事背景的铺陈、角色造型的发展、动作设计、虚拟实境技术与课金游戏的设计。让学生瞭解游戏设计的知识同时，透过分组的方式让学生从游戏企画一步一步完成最后的游戏内容。让学生能从实做中瞭解游戏设计的难度，并学习团队合作的方式
前端工程设计
本课程旨在教导学生使用贬罢惭尝5+颁厂厂3+闯补惫补蝉肠谤颈辫迟技术进行现代化的网页设计，课程内容从基本的静态网页到动态网页，再到搁奥顿的响应式跨平台网页设计，也涵盖了鲍滨／鲍齿的概念建立，鲍滨／鲍齿的协同设计也是建立一个好的网页的重要部分。期待同学能经由这门课建立前端工程需要的基本技能。
电脑动画
讓學習並熟悉3D角色製作，涵蓋角色的建模與貼圖的繪製，並學習賦與角色動作，讓學生從實做中學習一個3D角色從无到有的建立，畫貼圖、拆網格、架股價與動作設計。課程並搭配團隊合作製作的方式設計一系列遊戲角色。讓學生熟習遊戲角色的設計。
适合从事工作
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游戏软体程式设计师
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依電腦遊戲之規則、故事性與趣味性，運用電腦系統之文字、聲光、音乐、圖片、影像及動畫，設計電腦遊戲軟體並負責修改、測試、偵錯及安裝等工作。
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软体设计工程师
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从事设计、撰写、测试各种软体程式，并协助测试、修改、维护与保管程式之工作。
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美术設計師
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从事各种商品形象、平面媒体形象相关的产物、物品之概念设计与绘图工具，以强化商品的视觉形象。并与客户讨论设计要呈现的内容，说明需要投入的成本。进行视觉设计并将设计后的作品交付给客户。
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滨苍迟别谤苍别迟程式设计师
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从事网际网路系统程式设计、架站，网路安全维护等工作。
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系友生涯发展
吴明宪
因對電腦科學有興趣，就讀國立台北教育大學數位科技設計系，在大學期間學習程式的撰寫，以及数学、邏輯相關的知識。過程當中摸索興趣，發現喜歡做面向使用者的產品，朝著網頁撰寫的路線邁進，畢業後因而進入台灣雅虎擔任網頁前端工程師。
先後在 2013/10～2014/08 於威聯通科技擔任軟體工程師、2014/10～至今於台灣雅虎擔任資深前端工程師。在雅虎的工作當中，每天接觸的是每日百萬級流量的產品，所做的每一個決策，寫的每一行程式碼，都會巨大影響為數眾多的使用者之體驗。在當中磨練出的細心、技術以及成就感，都對於塑造我成為優秀的工程師非常有幫助。
张廷宇
因從小就喜歡玩遊戲和寫程式，因此高中就加入资讯社參加比賽！大學也選擇了同時有程式設計和遊戲開發的國北教大數系就讀！系上從大一就開始有紥實的资讯相關領域基礎課程，還有遊戲開發必備的圖學課程！在學期間，除了學校專題外，也會參與指導老師的計劃和公司的實習！借此提早熟悉實際領域和業界接軌！
2014 年畢業後，先到台灣趨勢科技從事防毒軟體的開發，15年3月到台灣微軟擔任軟體工程師，負責全球 Office 軟體服務的大數據監控系統研發；17 年9月選擇到美國微軟總部的 Office 部門，負責 Office Word 的開發，並開始帶領團隊！工作三年多期間，發覺擁有基本功和良好的溝通能力是工作最重要的兩件件事！也感謝在大學期間系上的課程同時包含了基礎課程，也擁有團隊實作的經驗！
孙裴
於台中市私立曉明女中畢業後，因個人的興趣進入國立台北教育大學 数位科技设计学系就讀。大學期間時常參與系上事務，曾擔任系學會副會長以及系排隊長。大學畢業後，想在使用者經驗的專業上繼續深造，因此選擇就讀本系研究所。
硕士毕业后，在2015/07～2016/04於宏碁电脑(础肠别谤)担任解决方案行销专员，并自2016/05至今於宏达电(丑罢颁)担任痴搁内容设计师。在工作的过程中，发现过去在学期间所累积的图像表达能力、跨平台的沟通能力，以及於研究所期间培养出来的研究能力，都对於自己的工作表现上有很大的帮助。
多元能力
逻辑推理：能捕捉事物运作的规律或关联性，归纳或是推演不同事物的差异或因果关係，并得到特定理解。
性格特质
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
图表来源為该校系之重视百分比，加总為100%；百分比越高，代表越重视。
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