校本部

国立臺北教育大学臺北市大安區和平東路二段134號

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国立臺北教育大学臺北市大安區和平東路二段134號

本組為我國基礎教育资讯相關師資培育的搖籃，以培養具備资讯（含人工智慧）及资讯教育專長之畢業生為目標。課程架構考量學生興趣、性向及生涯进路之發展，採議題導向模組設計，除培養具備運算思維、軟硬體設計、創新科技及智慧生活應用等專業知能外，亦兼具教育領域之教學與課程規劃等專業能力。職涯進路除進入各級學校擔任教職外，亦可至業界擔任數據分析或资讯領域相關工作。

本系以培育具资讯科學素養的高科技人才為使命，具有由大學部至碩士班等完整资讯領域之課程，教學研究發展方向涵蓋网路与多媒体、计算机系统與智慧型科技等三大方向。進階課程規劃以「行動與问题解决」為導向，以「設計思考」(Design Thinking)為主軸，強調智慧生活科技，透過從人的需求出發，為各種議題尋求創新解決方案，並創造更多的可能性。

本組基於創新科技之發展所帶來的學習轉變，致力於培養學生具備數位時代所需之邏輯思維與问题解决能力，以及應用资讯科技（含人工智慧）強化未來學習所面臨的挑戰與多元發展，並據以培育有志從事教職學生之资讯科技創新教學能力以及就業力。

「资讯科學」主要是應用電腦科學、通訊技術與網路架構來設計、開發、安裝和實施资讯系統及應用軟體。资讯科技的應用包括電腦硬體和軟體、網路和通訊技術、應用軟體開發等。舉凡食衣住行育樂皆使用電腦來生產、處理、交換和傳播各種形式的资讯（如書籍、商業檔案、報刊、唱片、電影、電視節目、語音）。

建議學生可持續進行運算思維相關訓練，參與资讯、創新科技應用等講座或課程，培養專業知識與視野。

建議未來想走资讯科系的同學可以朝這幾個方向預先做準備：
1.增强英文阅读写作能力，由於未来需要面对原文书、考卷和论文文献都是以英文书写，所以这方面的能力是不可或缺的，若有去国外进修的打算则需增进听说能力，可藉由阅读英文报章杂誌、小说或观看英美电影集来培养。
2.加强和资科领域相关的数学能力，如：微积分、向量几何、排列组合、机率、函数等单元，在后续大学课程中都是会使用到的重要基础元素。
3.训练键盘英打，不论是基础写程式、做专案或撰写英文论文报告都是非常重要的一环，可使用训练程式练习，有能力的话盲打也可一併学习。
4.多閱讀资讯界大小新聞充實相關知識增廣見聞。
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本組與資工系、資科系等學系的差別主要在資工、資科等系偏重在资讯技術的研發，而本組除培育學生具備资讯技術專長外，同時也培育我國基礎教育资讯相關專業師資。融合资讯與教育專長，在課程架構上採議題導向模組設計，修習運算思維、軟硬體設計、創新科技及智慧生活應用等專業知能，讓學生在未來的職涯進路除進入各級學校擔任教職外，亦可至業界擔任數據分析或资讯領域相關工作。

「资讯科學」旨在探討如何讓計算機本身運作及资讯應用更有效率之各種基本理論的學理研究，大多設立於理學院，而「资讯工程系」一開始是由電機系分設出來的，課程上與電機系十分相近，因此多見於工學院或電資學院。換言之，兩者之不同主要在於「理論基礎」的建立目標不同，至於「應用面」的部份則大致相同。

外界常以為就讀本系只能當老師，事實上，本組在課程上採議題導向模組設計，除资讯教育領域外，也重視學生在軟硬體設計、創新科技及人工智慧應用等资讯能力的訓練。學生進路除進入小學擔任资讯相關教師外，亦可至業界從事數位教材設計與研發、軟體工程師、大數據分析工程師及人工智慧相關资讯工作。

国立臺北教育大学资讯科学系：以為教育大學學生畢業只能到學校當老師？其實，本系為非師資培育科系，且资讯科學出路的可能性多元。例如：程式工程師、軟體工程師、系統工程師、電腦工程師、測試工程師、網站程式设计師...等。

外界常以為本系只培育资讯教育專業，事實上，本組的課程規劃除培育资讯相關基礎能力之外，亦採議題導向模組設計系列課程，內容不僅涵蓋资讯教育領域，也重視學生在軟硬體設計、創新科技及智慧生活應用等资讯能力的訓練。例如AR/VR/MR混合实境科技、物聯網、教育机器人以及人工智慧…等跨領域應用。

1.一般以為资讯科學與资讯工程不同，其實就其學習課程科目內容相當雷同，一樣。
2.资讯科技應用自如，非常適合各種不同領域特質的學生加入。學習资讯科學後要再融入其他領域相對亦較容易。

本組的議題導向課程設計，除资讯、教育領域專業外，亦可修讀數學組的數學、統計等相關專業課程，跨領域學習整合與應用，符合未來多元進路之需求。

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