我的学系 |
国立臺北教育大学 音乐学系 |
国立臺南艺术大学 應用音乐学系 |
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所属学群 |
艺术学群
音乐学类 |
艺术学群
音乐学类 |
所在校区 |
校本部 国立臺北教育大学臺北市大安區和平東路二段134號 |
校本部 72045臺南市官田区大崎里大崎66号 |
学系特色 |
本系目前共有二种学制,分别為大学部、日间硕士班。 |
本系為臺灣唯一的公立大學「應用音乐」科系,本系擁有經驗豐富的師資及完善的設備,完整且全面的提供應用音乐相關的知識與技能訓練,以音乐結合數位科技,帶動學術與市場同步脈動,培養應用音乐跨领域、符合當今世界趨勢之專業領域人才。 |
学科意涵 |
「音乐」的範疇相當廣闊,涵括音乐表演、艺术美學等各種多方面素養。 |
為培養應用音乐跨领域創作、展演、艺术行政專業人材,本系共設有五項專業學程領域以:「艺术管理專業學程」、「專業錄音學程」、「流行音乐創作學程」、「影像音乐創作學程」及「爵士音乐演奏學程」,各有其專業領域之知識技能。 |
学习方法 |
未上传图片 一对一教学 未上传图片 大班课教学 未上传图片 讲座大师班及研讨会 |
![]() 记忆、理解 图解:课堂讨论 版權:南藝大應用音乐学系 ![]() 自行搜寻研究 图解:活动执行 版權:南藝大應用音乐系 ![]() 动手实作 图解:活动现场直播 版權:南藝大應用音乐系 ![]() 实习 图解:业界模式活动执行 版權:南藝大應用音乐系 ![]() 课后练习 图解:课堂后自行练习合奏 版權:南藝大應用音乐系 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
精進主修及相關音乐知識、人文涵養 |
影像音乐:需要樂理的基礎,以及長時間面對電腦進行作曲、編曲等,除要學習記譜、電腦打譜與基礎樂理等技能知識之外,亦需要基礎作曲技術與知識。 |
与相关科系之异同 |
无相关学系 |
本系為應用音乐系與音乐系不同點在於,學習項目並非古典音乐或國樂的演奏與創作,而是與商業、科技、影音工業相連結的應用音乐類型項目,如:影像音乐、流行音乐、爵士音乐、录音工程與艺术管理。
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生涯发展容易误解之处 |
一般而言常被認為畢業後立即擔任演奏、唱家,又或者是從事音乐教育者,但系上提供學生多元的課程,能讓學生對於未來的選擇有多重方向及考量。 |
无 |
学习方法容易誤解之處 |
外界常以為音乐系只需專注於器樂演奏與個人展演,其實音乐系的學習內容相當多元廣泛,不僅有許多专门课程,亦有豐富的精進課程。 |
學習內容為應用音乐相關領域中之各個學門,進入本系就讀除了專修的專業之外,音現今音乐產業各工作相關性極高,為了能夠增加職場上的競爭力,學生需要自行選修其他專業學程的課程方能成為「從A到Z」的「獨立應用音乐人」。 |
补充提醒与说明 |
无 |
本系网站:丑迟迟辫蝉://补辫辫濒颈别诲尘耻蝉颈肠.迟苍苍耻补.别诲耻.迟飞/ |
我的学系 |
国立臺北教育大学 音乐学系 |
国立臺南艺术大学 應用音乐学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
未上传图片 音乐治療瞭解音乐治療的基本概念與原則,並熟知音乐治療的方法與技巧,以期在音乐教育的範疇中結合音乐治療的觀念並加以應用推廣。 未上传图片 奥福教学法
1.以Orff教育內涵為主,運用於音乐完整性教學教案實例探討。 未上传图片 管弦乐合奏
Appreciation of music |
![]() 爵士和声学即一般所稱之「爵士樂理」,內容包括爵士樂所使用之和弦、音階、曲式等概念,是學習爵士演奏或作曲編曲不可或缺的理論基礎,也是理解爵士、流行、搖滾、電影配樂等等當代音乐,非常有力的工具。本課程除理論講述之外,亦將搭配習題演練、樂譜分析、音乐賞析、樂曲寫作等方式,以期學員能真正「聽」到爵士和聲。 图解:课堂实际演练 版權:南藝大應用音乐系 ![]() 流行音乐製作與編曲培訓學生具備流行音乐編曲能力,並能獨立製作賣相優的完整音乐成品。提供紮實基礎音乐理論及業界工作必備基礎技能,專業編曲軟體的設定與編寫運用,多元化音源軟體的實作運用。基礎編曲架構實作編寫練習。 图解:课程实作 版权:吴鸿乐老师提供 ![]() 社群连结与社区活化以跨领域的文化議題─農業為主題,探索艺术跨领域實踐的可能。並帶領學生認識臺灣農業現況、小農的生活狀態,思索艺术與小農連結的可能,藉由社區產業案例討論社區營造與經濟生產過程中,文化艺术與設計專業的投入方式,如何以創意設計提升地方經濟與形塑特色,將社區生活文化與產業經濟結合。 图解:活动实际情形 版權:南藝大應用音乐系 ![]() 编曲技巧与实务
認識與學習專業音乐編曲軟、硬體設備相關設定方式、業界編曲工作模式,業界專業編曲必知、必會之技能,專業用音色之介紹與實作運用、業界編曲常用手法之分析與介紹、多元化編曲技巧、音乐風格、配器運用之構思運用等實作教學。 圖解:Conductor Tracks 的製作 版权:吴鸿乐老师提供 ![]() 专业录音硬体系统实务(一)
录音硬体系统之基本认识及应用 图解:录製人声及空间残响 版权:金皓哲老师提供 |
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国立臺南艺术大学 應用音乐学系 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
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陈安美自幼習琴並獲獎无數,以五年鋼琴總成第一名畢業於省立臺北師範專科學校音乐科(国立臺北教育大学音乐学系前身);畢業時獲頒「音乐傑出表現獎」,並以榜首成績考進東吳大學音乐学系二年級鋼琴組,在校成績名列前茅,連續獲選與東吳學管弦樂團台灣巡迴演出。 曼哈頓音乐學院鋼琴演奏碩士,並考進碩士後專業研習班 現任国立臺北教育大学音乐系兼任教師 未上传图片
陈哲辉自幼由母親張英菊啟蒙學習音乐。1984年省北師院音乐科畢業(現国立臺北教育大学,2012年獲選傑出校友)。1991年以擊樂和鋼琴分別自法國國立巴黎高等音乐院及國立布隆尼音乐院畢業。 現任職國家交響樂團打擊樂首席,1002打擊樂團艺术總監,兼任教於國立台灣師範大學、国立臺北教育大学、臺北市立大學等音乐系。 未上传图片
林宣甫1992年赴義大利深造,獲義大利國立雷斯匹基音乐院(Conservatorio statale di musica “O. Respighi”)聲樂演唱文憑。留義期間,受指導教授L. Bersiani推薦至義大利各地演出。 现任国立实验合唱团执行秘书 2007年起应聘為台北市立国乐团附设合唱团指挥 亦擔任天主教鮑思高兒童合唱團指揮,並任教於國立臺灣艺术大學、国立臺北教育大学音乐系 |
![]() 图解:蔡宜均 版权:蔡宜均个人贵叠
蔡宜均本系第11屆畢業生,主修音乐工程創作組。111學年度獲選為本校優秀校友。 臺湾首位入选柏林影展新秀营的配乐作曲家,自2008年开始即為多部电影製作配乐,至今累计超过叁十部配乐作品,类型横跨剧情、纪录、实验及动画片,并参与多部广告及电视剧配乐製作。 2019年以《南丁格尔》获得好莱坞独立纪录片影展最佳电影配乐。 个人网站:丑迟迟辫蝉://飞飞飞.迟蝉补颈测颈肠丑耻苍.肠辞尘/ ![]() 图解:王孟迪 版权:王孟迪个人网站
王孟迪第10屆校友,主修音乐工程創作組。 曾於中國上海現代傳播集團任職,負責集團內艺术相關音乐創作、聲音設計等工作。目前為台南應用科技大學兼任講師,主要教授錄音、音效製作等。2022年為台灣燈會感動紀實影片製作聲音設計。 个人网站:尘别苍驳诲颈蝉迟耻诲颈辞.肠辞尘 未上传图片
邱翱安本系第12屆校友,主修音乐工程創作組,現為流行音乐界詞曲創作、編曲者。 三立戀愛創作實境秀節目主題曲_為你唱情歌_編曲;永劫无間_角色主題曲_風蕭蕭_編曲、混音;2022曹雅雯衛武營演唱會;520線上直播演唱會_鍵盤手;2022彭柏邑X王喬尹線上演唱會_音乐總監;2022李佳歡X許維芳演唱會_鍵盤手; 蔡家蓁 ft.陳零九 玻璃鞋 作曲者;民視_多情城市片頭_作曲者;李佳歡_偷走青春的歲月_編曲作詞人;第33屆賴慧如金曲獎入圍專輯主打歌_愛不是一種罪_作曲者 未上传图片
黄康寧本系第8屆畢業生,主修音乐工程創作組。112學年度獲選為本校優秀校友。 現為上海迪士尼音乐總監。 畢業於国立臺南艺术大学應用音乐学系,主修录音工程、數位編曲,2014-2015年任職香港迪士尼樂師,回台後多次受邀至各單位演說,包含中國文化大學、嘉南藥理學院、南華大學、紅點設計博物館、臺南艺术大學、臺北市立大學等等,講題囊括海外任職經驗、影視配樂、科技人文。 个人网站:丑迟迟辫蝉://办别苍迟丑耻补苍驳63.飞颈虫蝉颈迟别.肠辞尘/办别苍迟-丑耻补苍驳 |
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国立臺南艺术大学 應用音乐学系 |
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多元能力 |
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
20%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
20%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
20%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
20%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
20%
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语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
肢体力量与协调:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
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性格特质 |
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
100%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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