我的学系 |
国立臺南大学 生态暨环境资源学系 |
国立嘉义大学 生物资源学系 |
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所属学群 |
生命科学学群
跨
生物资源学群
生态学类 |
生命科学学群
生命科学学类 |
所在校区 |
荣誉校区 台南市东区荣誉街67号 |
校本部 60004 嘉義市學府路300號 |
学系特色 |
本系教學品質優良,在生态相關學系中,排名名列前茅,是國立大學中唯一以生态為名的科系。在生态學系中,本系課程的多樣性最高,包含生态保育、生态旅遊、环境科学、环境教育及環境永續等課程,因此,畢業生的就業選擇最廣和就業機會最多。本系擁有優秀的師資,有完善的研究設備,研究成果在國內外皆受肯定,系友表現受學界與產業界倚重。 &苍产蝉辫;&苍产蝉辫;下载详细资料 |
本系以培育生物资源調查研究、保育與永續利用人才為目標,教學理念以基本學理教導及實務訓練並重。課程設計教導學生對各類生物资源的分類與生态知識,同時訓練學生野外採集觀察、調查分析、生物多样性保育、生态檢核、環境解說教育及發展永續生态產業等技能。並提供校外實習、跨領域學習與職涯探索講座學分,以落實學用合一之精神。 |
学科意涵 |
生态暨环境资源学系為跨社會與自然領域的科系,以生态學和环境科学的角度來探討生态環境議題及環境變遷問題,並謀求解決之道,以守護地球生态系。生态學為探討生物與生物及生物與環境之間的關係的學門。环境科学為跨學科領域的學門,目標在解決環境生态永續的問題。為尋求人類社會與地球環境共同永續,需要使用社會科學、自然科學與藝術人文等概念與技能。 |
引導學生明瞭地球之基因、物種與生态系多樣性,以及各類生物所扮演的生态角色,對遭受破壞之生物资源尋找合宜的保育與經營管理策略,進而探討及開發生物圈可供人類永續利用之生物资源。 |
学习方法 |
![]() 實驗課程:在實驗室或野外學習動物和植物分類,操作生态環境實驗,以瞭解生态學概念。 圖解:野外學習與觀察植物,以了解植物生态。 版權:生态系戶外教學照片 ![]() 數據分析:進行資料整理,學習運用統計工具分析,運用統計工具分析與判斷各種生态環境問題假說。 图解:实机操作,学习运用统计工具分析 版權:生态系上課教學照片 ![]() 团队学习:给位同学位完成作业,共同学习,以达成互相交流、互相啟发和共同进步。 图解:户外团队学习,以达成互相学习与交流。 版權:生态系戶外教學照片 ![]() 户外学习:增强观察能力、唤起学生的好奇心,激发学习兴趣。 图解:户外学习,以达成眼观心观的体验与体会。 版權:生态系戶外教學照片 ![]() 户外学习:提昇休閒时间活动的层次、增加学习户外生活技能的机会。 |
課堂講授:教導生物资源的基本理論知識與採集、調查、分析、及生物培育等相關實務技能。 圖解:教師就生物资源進行講授與討論。 版权:嘉大生资系许富雄 团队学习教学:採分组议题探讨模式,培养学生团队合作与专题製作能力。 圖解:學生就特定生态議題進行討論。 版权:嘉大生资系许富雄 实务调查与实习:由田野实地调查、业师及校外实习来增强学生实务能力。 图解:学生以红外线照相机拍摄之台湾山羌。 版权:嘉大生资系许富雄。 ![]() 微型課程:設置專家講座、專題研討、生态場域體驗、环境教育解說與工作坊等微型課程,增進學生自主與多方位學習。 图解:学生参与移除外来种沙氏变色蜥活动之微学分 版权:嘉大生资系许富雄 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
建議高中生關注環境生态永續及保育的新聞,增強生态、環境與永續發展基本概念。
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樂於參與自然科學或生物资源等相關探索活動,喜歡生态攝影、繪圖、或觀察動植物各類生态特性。對生物资源實務或研究探討(生态研究、生物多样性保育、环境教育)具有高度興趣且具有明確學習目標,並自我充實相關的知識。 |
与相关科系之异同 |
本系與生命科学和生物科技學系不同,也與環境工程和環境管理學系不同。 |
本系以探討各類生物之分類、演化、生态與棲地保護及环境教育等相關議題為主,著重於珍稀物種及棲地保育,以及發掘生物资源的永續利用及經營管理策略,並延伸生态檢核、环境教育與生态產業等各類明智利用領域的發展。一般生命科学系或生物技術系大都偏重於生物化學或分子生物相關領域,與本系教導學習議題明顯不同。 |
生涯发展容易误解之处 |
本系就業不只政府公职,也包括生态顧問公司,目前人才需求眾多。 |
许多人误解本系生涯发展及出路主要為饲养动物或动物照护员,但实际上这类工作应该选读动物科学(传统之畜牧系)领域的学系。也有些人可能误解本系毕业生出路為环境污染与资源回收等领域工作,但这大都属於环境工程与安全卫生相关学系的发展方向。 |
学习方法容易誤解之處 |
本系一般生物资源與生态演化系組不同,因為本系發展方向包括生态科學與保育、環境復育及环境教育,規劃有生态保育、環境復育、环境教育及生态旅遊課程,課程訓練內容較為廣及完整。 |
本系並非只教導生态調查、自然保育與環境監測等知識,本系學生可選修國中小「師資學程」,亦開設生态檢核、生态產業與环境教育相關的跨領域學程,提供學生朝向不同研究領域與行業發展的訓練。但工業與環境化學或重金屬污染等議題,則非本系教育重點。 |
补充提醒与说明 |
本系教育培訓內容包括生态科學與保育、環境復育、环境教育、生态旅遊及環境永續,比一般生态演化系、生物资源系及森林系更為廣,因此,就業的選擇更多。 |
本系因應未來全球氣候變遷與人工智慧等全球化浪潮,積極與國內外研究單位建立學術交流與合作教學機制,同時強化與各類环境教育場域與生态產業的廠商連結,以及巨量生态資料的應用與分析等課程。相關發展、教學課程設計、學生學習活動與職場發展,可參考本系網頁資訊(https://www.ncyu.edu.tw/biors/),或利用電話05-2717828詢問本系行政人員。 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 濕地生态學
1. 認識濕地植物的定義及特性 圖解: 瞭解台灣濕地植物 版权:陈德鸿先生提供 ![]() 山野生态探索技能臺灣為多山島嶼,陸域生态研究常須進入山地叢林。本課程目標在建立正確登山安全觀念與培養野外活動技能,以期學生未來在面對山域生态學研究課題時,能順利且安全地完成野外調查工作。 ![]() 生态調查生物资源調查是從事基礎生态學研究、物種保育、生物多样性監測的基本工作。本課程目標在使學生具備基礎生态調查能力。課程內容以實作為主,內容包括陸域脊椎動物及無脊椎動物調查方法、水域生物調查方法、植物調查方法、水質調查方法,以及抽樣調查、距離取樣法、重複捕捉法等常見生态調查方法之數理基礎。 圖解:生物资源戶外調查學習與操作 版權:生态系戶外教學照片 ![]() 学士专题本课程目的在训练学生思考与解决问题的方法,以期能独立进行科学研究。 图解:同学轮流上台报告,训练学生思考与解决问题 |
生物资源取樣與調查及實習本課程藉由各類生物资源的取樣方法、調查技術、分類鑑定及其它相關研究方法的介紹,同時讓同學實地至田野間進行調查操作,使同學瞭解各類生物资源的分類辨識方式、基本生态習性與調查研究方法,以為日後從事相關工作或研究之基礎。 图解:学生在野外进行掉落式陷阱的设置调查 版权:嘉大生资系许富雄 ![]() 环境与自然保育本門課主要分成兩大主軸,簡介环境与自然保育的現在議題,以及自然保育的長期生态監測實作。課程運用線上協作、公民科學軟體及論述平台等資訊工具進行,並有大量的實作與討論,並定期收集阿里山開花植物物候資料。 图解:桃园藻礁参访与生物调查记录 版权:嘉义大学生资系林政道 ![]() 科学绘图及实作培养学生藉由实物观察,来掌握生物体的辨识特徵,再经由绘画技能的琢磨与训练,学习生物绘图的能力。此项能力的养成,将结合科学与人文美学,可使学生扩展跨领域学习,也能涵养其未来的艺术潜能与相关发展。 图解:学生以静物学习色彩与光影 版权:嘉义大学生资系吕长泽 鸟类学及实习鳥類學課程從生理適應、飛行、覓食、行為、繁殖等面向瞭解鳥類的特色以及在演化上的適應,並藉由野外觀察認識台灣鳥類多樣性,以及探討各種鳥類在自然生态中所扮演的角色。 图解:野外鸟类辨识课程 版权:嘉义大学生资系蔡若诗 ![]() 动物行為学
透过各种动物行為相关理论的介绍与讨论,引导同学瞭解动物行為如何影响其生存与适应,并探讨各类动物行為的意义与功能,以啟发同学对动物行為相关课题的多元思考,同时学习动物行為的观察与照护所需之技能。 图解:学生至动物园进行圈养动物行為观察 版权:嘉义大学生资系许富雄 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
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杨小姐硕士 林务局 未上传图片
林小姐学士 地方鸟会总干事 未上传图片
简小姐硕士 内政部营建署城乡分署 |
![]() 图解:个人生活照 版权:林育秀
林育秀我是生物资源学系第一屆的畢業生-林育秀,在生物资源系的求學過程,藉由老師專業知識的引導和許多志同道合的同學們一同在野外探索,讓我加深對台灣這塊土地的情感,也決定繼續在保育領域努力。 目前服務於行政院農業委員會「特有生物研究保育中心」,我主要的研究對象為石虎,同時也關注台灣淺山的生态保育議題。 ![]() 图解:个人生活照 版权:蔡佳蓉
蔡佳容我在生物资源学系的學習過程中,學習到基礎生物、保育學及「取樣調查」課程。身為生資人,除了有豐富的野外調查經驗,更重要的是能擁有正確的環境保護、資源保育觀念。 在生物资源学系所學,便是我選擇從事教職的使命之一,希望可以讓更多人認識這片土地、更親近大自然,進而更珍惜所擁有的自然資源。 ![]() 图解:个人照 版权:林清隆
林清隆我在大學二年級便加入系上老師的研究室,長期以小型哺乳動物為研究題材,探討系統分類、親緣地理、分子遺傳與族群動態的相關課題。硕士畢業後,就讀國立臺灣師範大學生命科学系博士班,轉而探討傳統中草藥對於神經與循環系統的分子路徑作用機轉,並取得博士學位。 目前正積極投入生理生态領域,嘗試瞭解野生哺乳動物在面對外在嚴酷環境的挑戰時,所發展出來的應對機制。此外,藉由過往所學,亦申請到臺灣狐蝠保育策略研擬之研究案。 ![]() 图解:个人照 版权:吕翊维
吕翊维藉由嘉義大學生物资源学系的教導與學習,使我更嚮往與保育有關的工作。 我目前的工作内容经常围绕在针对鸟类的欣赏、研究与保育的议题,近年来的工作涵盖田野调查、资料分析整理、撰写刊物&报告、活动推广、出版书籍、参与或举办工作坊&研讨会、出席保育相关会议、新闻媒体发布、社大授课、民眾諮询等各五花八门事项。大学生活可以是奠定兴趣、建立专长及培养人脉的起始过程,对於未来的事业或是进入研究所皆仰赖这段时光的投入。 |
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多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
20%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
10%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
肢体力量与协调:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
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逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
15%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
15%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
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性格特质 |
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
35%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
30%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
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探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
15%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
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