我的学系 |
国立东华大学 公共行政学系 |
国立臺东大学 公共与文化事务学系 |
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所属学群 |
法政学群
跨
管理学群
行政管理学类 |
法政学群
跨
管理学群
行政管理学类 |
所在校区 |
寿丰校区 974301 花蓮縣壽豐鄉大學路二段一號 |
校本部 950 臺東市大學路二段369號 |
学系特色 |
本系以培育国家公共行政人才為核心办学理念,希冀藉由公共治理的理论与实务学习,培养公、私部门所需的领导统御和学术研究人才。本系着重公共行政的基础理论学习,并且结合实务导向的实习课程,和鼓励学生从事跨学科领域的博雅学习,以强化学生的本科专业知识、拓展其人文关怀与学科视野。透过教学与研究的相互整合与支援,本系最终希望培育理论与实务能力兼具、怀有在地与国际视野的卓越公共事务人才。 |
本系基本上是从公共事务角度切入理解社会现实,以文化现实作為底蕴,参与公共事务,这是与其他一般公共事务学系最大不同之处。本系课程重视人与环境、议题背后的社会脉络及文化连结,鼓励学生利用课程进行实作。因此,我们除了有一般公共事务的训练之外,亦有相当扎实的人类学基础训练。 |
学科意涵 |
公共行政学系是以培育國家公共治理人才為辦學理念的大學科系,希望藉由相關的理論與實務學習,培養公、私部門所需的領導統御和學術研究人才。 |
本系系名為「公共与文化事务」,乃是以文化做為理解社会的基础,认识并参与社会的公共事务。据此,本系是全国唯一将公共事务与文化连结的科系,兼具人文与社会科学的训练,课程丰富多元,目的在培养跨领域人才。 |
学习方法 |
![]() 1、理解:能透过个人研读、学习测验等活动掌握公共行政相关理论、模型、概念的意含。 ![]() 2、应用:能将习得相关知识透过举例、成员间研讨,专题报告等活动套用到不同社会议题、政策时事,以及生活中各式公共议题的情境中,从中研析现况,问题并研拟可行的对策。 ![]() 3、反思:在理解、应用的基础上,透过心得撰写,审议思辨对话等活动,对理论性知识与其实践的限制与可行性,有逻辑地进行批判性思考,以拉近学理性知识与实务间的落差。 |
未上传图片 社会科学研究法。 未上传图片 社会调查法。 未上传图片 田野研究。 未上传图片 实习。 未上传图片 专题。 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
1.着重与语文领域或社会领域相关之课堂报告、专题报告等书面资料。 |
一、练习以口语或文字,整理、归纳各种文字影视阅读文本的问题意识、结构安排与主要论点,并进行优、缺点之评论。 |
与相关科系之异同 |
公共行政是一门自19世纪末、20世纪初,逐渐自政治学和法学等社会科学领域中独立出来的学科领域,尤其着重政治学和公司管理学的理论基础,致力探索政府如何透过最有效的资源运用情况下,為社会提供最具效益、最适切、以及最合理的公共服务,尤其特别关注资源分配、社会公义以及经济效益等议题。 |
本系师资涵盖人类学、政治学、社会学、地理学、公共事务、法律及社会工作,重视在地议题与社会变迁的关联,鼓励学生跨领域学习。最大的不同在於本系有扎实的人类学基础训练,能够培养不同的文化视角与敏感度,不论对於族群以及阶级皆能有敏锐的观察与思考能力。 |
生涯发展容易误解之处 |
从「公共行政」这四个字来看,许多人以為,毕业后当公务员,在公务体系处理行政事务,是本科系毕业生多半的出路,但除了进入公部门服务外,公行系毕业生的未来出路相当宽广。例如担任国高中公民科教师或至业界公共行政专业领域发展。 |
1.文科学生出路受限:本系课程共有叁个专业模组,目的即是培养学生除报考公职外,亦可以担任社区或部落发展规画师、民意代表、政治公关、国会助理等。 |
学习方法容易誤解之處 |
公共行政属於社会科学中应用取向的学门,為一培养能理解、应用政府治理的理论性知识与各项政策工具,并从中反思实务与理论之落差,以精进相关理论知识与实践方法的活动,是一门有别於政治学,较关注资源分配、社会公义、经济效益等议题的专门学科。 |
本系并非只要背诵即可的学系,需要大量的思考、讨论、辩论以及实务参与的学习。 |
补充提醒与说明 |
本系教师长期深耕国家理论、公共治理、永续发展以及国际事务等诸领域之学术研究,并於各该领域做成卓越贡献,研究表现於校内系所中名列前茅,与国内其他高教学府相近专业类科做评比,亦排名於10%以内。本系除具备良好的课程设计和先进的教研设备外,亦与国外多所大学保持紧密的学术交流合作,定期举办中大型国际学术研讨活动,并持续办理强调在立连结与社会实践的参访与实做课程,提供在学学子多元丰富的学习环境。 |
这是一个很札实的学系,除了要大量阅读之外,还需要大量地讨论与实务参与,也是个会让大学生活在知识与经验的学习上有相当丰富的学系。 |
我的学系 |
国立东华大学 公共行政学系 |
国立臺东大学 公共与文化事务学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 研究方法专题方法论层次上,能透过归纳法与演绎法两种途径理解研究活动如何串起理论和现实的关係,并从中掌握量化与质化研究的意含。研究方法层次上,应能透过举例、应用以具体地瞭解并执行量化取向以及质化取向的调查方法,如问卷量表或提纲设计,资料蒐集与资料分析方法,据以对公共行政的现况与问题有观察及策略研拟的能力。 图解:学习活动实况 版權:国立东华大学公共行政学系 ![]() 组织理论与行為专题组织理论与行為向来是公共行政与公司管理领域研究之焦点。同学们作為一位兼具行政管理的实务经验和研究新手,可藉由本门课中重要概念有基本的瞭解与认识,以提升自身於实务中面对组织面和行為面的问题时,能够更有效地进行观察、反思与詮释的能力。 图解:学习活动实况 版權:国立东华大学公共行政学系 ![]() 政策分析与模拟公共政策分析為公共事务管理之专业进阶课程之一,其目的主要在介绍当面对多元化之复杂社会时,如何有系统、有效率、有效能地结合知识技术与课题需求,以解决或化解各种公共问题。主要内容包括政策论证、问题建构、未来预测、行动推荐、结果监控、及绩效评估等。 图解:学习活动实况 版權:国立东华大学公共行政学系 |
未上传图片 政治学
本课程之教学目标如下: 未上传图片 社会学
本课程之教学目标如下: 未上传图片 人类学导论
本课程之教学目标如下: 未上传图片 媒体与传播
本课程之教学目标如下: |
我的学系 |
国立东华大学 公共行政学系 |
国立臺东大学 公共与文化事务学系 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
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毛皓芝录取112年度公务人员普通考试一般行政类科 应届毕业录取公职考试 未上传图片
林雅怡录取112年度公务人员普通考试劳工行政类科 应届毕业录取公职考试 未上传图片
苏靚录取112年度一般警察特考四等(行政警察) 应届毕业录取公职考试 |
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余秦贤考取国立中兴大学歷史系博士班 -- 未上传图片
邱健维担任系学会会长引领同学,并在臺东大学校区举办创校首次以原住民族音乐為题的音乐会—「原音重现草地音乐会」。 毕业后现职日治时期户口调查簿推广者、文化部原住民族村落计画辅导顾问以及池上乡万安社区专案策展人。 -- 未上传图片
郭武嚳在學期間擔任臺東大學第17屆學生會會長,並考取國立中山大學 公共事務管理研究所碩士班 -- 未上传图片
郭淑燕考取110年北区高考户政叁级 -- 未上传图片
陈柏翰本系第一届毕业生,也是首位考取臺湾铁路局之学生,於毕业之后仍会大力支持本系之活动,对系所有高度认同 --- |
我的学系 |
国立东华大学 公共行政学系 |
国立臺东大学 公共与文化事务学系 |
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多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
10%
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批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
50%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
50%
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合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
15%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
5%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
5%
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