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| 我的学系 |
国立东华大学 资讯工程学系资工组 |
国立东华大学 应用数学系数学科学组 |
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| 所属学群 |
资讯学群
跨
工程学群
资讯工程学类 |
数理化学群
数学学类 |
| 所在校区 |
寿丰校区 974301 花蓮縣壽豐鄉大學路二段一號 |
寿丰校区 974301 花蓮縣壽豐鄉大學路二段一號 |
| 学系特色 |
本系教研方向涵盖人工智慧、础搁痴搁、机器学习、大数据、物联网、云端计算、人机互动、演算法与平行计算、软硬体系统设计、数位学习、最佳化决策等多元领域，期使同学兼具理论与实务扎实专业，涵养独立思考与创新能力，并呼应世界人才培育趋势，积极鼓励同学跨领域学习与应用，以培育基础与尖端资通讯人才。 |
本系提供專用電腦教室及系圖書室供學生使用，且19位教師各有專長並富有教學熱忱，使學生在一個良好支援網絡的學習環境下學習紮實的應數課程。在這個網絡中，教師擔任導引與教練的角色，促成學生彼此間的學習互助。本系提供各科優良獎學金及数学小天地輔導機制，並設置「應數天地」供學生交流、閱讀、討論等使用。學長姐擔任經驗分享者，分享修課、考試、就業等經驗，建立以學生為主體的學習互助團體。 |
| 学科意涵 |
資工系指涉的學科包含與電腦和资讯相關的所有科學知識與工程技術。具體意涵是用科學方法和工程技術，透過電腦和资讯幫助人類解決各式各樣的問題，以及讓電腦资讯處理能力更強大有效。當资讯科技不斷精進，能解決的問題就會越多，成效也會越好。屆時人類生活的每一個層面，都將與電腦息息相關、密不可分。 |
数学是以符號語言，透過抽象化和逻辑推理來研究數量、結構、變化及空間等概念的一門領域學科。應用数学著重於將数学的知識應用於工程、科技、金融、管理與統計等各個領域。 |
| 学习方法 |
未上传图片 根據 Neil Fleming 在 80 年代提出的 VARK 四種學習者模型Visual 視覺型學習者Auditory 聽覺型學習者Read-Write 讀寫型學習者Kinesthetic 動態型學習者本系針對不同型態的學生提各種多元的学习方法 未上传图片 针对视觉型学习者，本系友提供相当的实作课程，学生可以观察老师或助教实际操作，在之后更搭配让学生操作的时间，在操作时间随时会有助教在旁协助。 未上传图片 针对听觉型学习者，不只教授在授课时会在课堂上讲解知识，每堂课程都备有助教，助教能為学生提供不同的角度，不同面向的解释。 未上传图片 针对读写型学习者，没堂课都会由教授推荐参考书籍，课程进行的过程也会有作业供学生自行检视自己的学习状况。 未上传图片 针对视觉型学习者，本系友提供相当的实作课程，在实作课程中，动态型学习者可以大胆的自己动手操作，并且随时会有助教在一旁提供协助。 |
演繹推理法: 從稱為前提的已知事實，利用嚴謹的邏輯論證方法，推導出結論的方法。 数学導論、微积分、线性代数、高等微积分、微分方程、代数学、幾何、複變函數論、實變數函數論等多項課程，都需要使用演繹推理法來學習課程內容。 
自主學習法：数学領域所涵蓋的內容既廣且深，大學部課程所涵蓋之內容僅為最基礎的部分，更深入且更有趣的內容有賴學生自主尋找相關資料自行學習。透過此過程可培養自主學習能力。 
合作学习法：透过分组讨论、专题计画报告撰写与口头报告，训练团队合作、归纳、分析、推理与解决问题的综合能力。这方面的课程如数值方法、软体实作与计算实验、统计软体与实务应用、专题製作等等，往往需要实际撰写电脑程式进行科学或统计计算、资料分析、统计绘图并以文书排版软体编写报告以呈现结果。 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
建議學生在高中階段探索自己是屬於哪類型的學習者，不同類型的學習者在不同的學習方式下會有不同的學習效率，只有找到屬於自己的学习方法才能讓學習事半功倍。 |
培养基本的代数计算能力，尝试多方面探索数据和数字间的关係，训练抽象思考与逻辑推理的能力，对事物始终抱持强烈的好奇心。 |
| 与相关科系之异同 |
與资讯工程學系時常放在一起討論的有電機工程學系以及资讯管理學系。資工系強調電腦资讯軟硬體技術，甚至可以說更偏向軟體：電機系則偏重電力電子電信控制等領域，也就是較為面相硬體的方向。 |
應用数学系與較為相關的科系，如財金或资讯領域科系較大的不同點在於：應用数学系的主要目標在培育具有嚴密逻辑推理與抽象分析能力的人才。透過本系規劃的各種學程，學生能充分運用所學，在與数学相關的各個領域上有更好的發揮。
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| 生涯发展容易误解之处 |
Q: 一定要會修電腦，無論軟硬體方面都要會嗎? |
本系畢業生的出路十分為廣泛，有為數眾多的畢業生投身於资讯相關產業，也有不少的畢業生從事財金、經算、統計、保險等相關工作，當然，也有部分畢業生從事教職。除此之外，尚有許多本系畢業生運用在本系所受的訓練，投身於一些特別的工作領域，也都有很好的發展。 |
| 学习方法容易誤解之處 |
Q: 一定要先具備程式基礎能力嗎? |
應用数学系的課程內容和高中数学課程最大的不同點在於：我們會特別強調說理的部分。會希望學生不單只是知道結果，更能清楚得出結果的整個邏輯推演過程。這與國高中階段較強調計算的學習內容有顯著的差距。 |
| 补充提醒与说明 |
Q: 在遇到困難時，該找誰求助 |
请参阅本系网页对本系的各项介绍内容。 |
| 我的学系 |
国立东华大学 资讯工程学系资工组 |
国立东华大学 应用数学系数学科学组 |
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| 核心课程地图 |
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| 专业选修课程 |
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| 特色课程 |
未上传图片 影像处理影像处理使用的領域充斥於現代社會，本課程引導學生進入影像处理這個領域，瞭解相關知識背景、影像預處理技術、及影像分析的技巧。 未上传图片 资讯安全资讯安全包含於各行各業，舉凡有關電腦或網路，皆會觸碰相關概念，因此在未來是不可或缺的技能。該課程包含從古至今资讯安全議題，讓學生們能了解目前業界正在使用中的技術，也能擁有资讯安全相關實作技能。 未上传图片 高等程式设计建立於初級程式设计基礎上，此課程教導有關軟體開發及整合部分的技術。讓學生們不僅能了解理論基礎的概念，更能親身體驗大型軟體系統的開發與設計。 未上传图片 虚拟实境导论虚拟实境导论課程從一開始練習建模，到最後能自行撰寫AR/VR的程式，及體驗自己的創作與市面軟體差異。藉由一連串的實作練習，讓學生們能體驗虛擬實境的運作方式，以及其帶來的魅力。 |
软体实作与计算
教學內容：介紹計算機的基本運算流程，程式设计，矩陣處理，数学函數與数学方法實作，授課以一人一機電腦教室、Python軟體、C語言軟體、MATLAB軟體，講授、討論及每一單元均配合程式習作。 图解:应数系专用电脑教室 版权:东华应数系 未上传图片 数学導論
希望學生具備基礎的邏輯與證明的概念，熟習集合的基本性質，了解有限集、無窮集的差異，並藉由對代數、分析的一些介紹，使其明瞭如何正確的使用数学語言。 
数值方法
介绍解多项式内插、积分、函数求根、函数最小化、线性系统、非线性系统及微分方程之计算机方法。 |
| 我的学系 |
国立东华大学 资讯工程学系资工组 |
国立东华大学 应用数学系数学科学组 |
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| 适合从事工作 |
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| 系友生涯 |
图解:本人
许紘瑋出生於台北，从小就对电玩非常热衷， 為了想开发出自己认為好玩的游戏而开始以「写程式」為目标前进。 国立东华大学學士班(2003-2007) 国立东华大学碩士班(2007-2009) 国立东华大学博士班候選人(2009-迄今) 在就学期间，製作毕业专题的指导教授-戴文凯教授给了莫大啟发，一路跟随教授攻读研究所。 就读博士班时，因缘际会下开始协助自行车赛事，採用个人晶片化计时系统，尔后举办东海岸马拉松、铁人叁项等等赛事。 透过这些赛事加上认识许多同好伙伴，便决定為了服务耐力运动爱好者，而自行创业搁耻苍苍颈苍驳蚕耻辞迟颈别苍迟公司。 
周靖伟生於新北中和，從小便對著各種新奇的事物感到無比的興趣，在18歲那年找到人生方向之後，就決定朝资讯人才的方向前進。 国立东华大学學士班(2007-2011) 国立东华大学碩士班(2011-2013) 由於學生時期是台灣較早接觸Android平台的，故在進入宏碁後也是從Android開始出發。在我第一個十年的規劃中，R&D的規劃是兩年，Product Manager的規劃兩年，Business Development的規劃三年，及最後的Sales規劃三年。在經歷過R&D時期的技術成長及PM時期將IoT產品成功推向市場之後，目前正在BD這個領域上學習。 未上传图片
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沉信汉東華大學應用数学系學士 台大财金研究所硕士 美国纽约州立大学水牛城分校财务金融博士 现职： Macquarie University, Department of Accounting and Corporate Governance, Senior Lecturer 经歷： 中央大学财务金融学系副教授。 研究专长：公司金融与公司治理 未上传图片
陈佩君東華大學應用数学系86 級學士 台湾大学流行病学研究所硕士 台湾大学流行病学研究所博士 现职： 國立台北教育大學 数学暨资讯教育學系副教授 经歷： 靜宜大學統計资讯學系副教授 研究專長：機器學習與資料採礦、統計學習理論、生物资讯、生物統計、長期追蹤資料分析、貝氏統計 未上传图片
陈正杰東華大學應用数学系學士 東華大學應用数学系碩士 台灣大學数学系博士 现职： 中央大學数学系助理教授 研究专长：代数几何 未上传图片
林奕廷東華大學應用数学系學士 台大电机工程所计算机科学组硕士 现职： 台灣艾司摩爾股份有限公司Scrum Master 经歷： 台达电子工业股份有限公司软体工程师 光寶科技股份有限公司scrum master。 未上传图片
王盟发東華大學應用数学系 學士 東華大學應用数学系 碩士 现职： 中國人壽 精算二部 資深經理 证照 ASA 美國副精算師 PMP 專案管理師 FLMI 美國壽險管理師 |
我的学系 |
国立东华大学 资讯工程学系资工组 |
国立东华大学 应用数学系数学科学组 |
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多元能力 |
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
10%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項资讯、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
快速知觉与总结：能從散落的资讯中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习：積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
运作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
10%
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逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
35%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
25%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項资讯、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结：能從散落的资讯中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习：積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
程式设计：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
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性格特质 |
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
20%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
20%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
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坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
35%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
35%
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
15%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
15%
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