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我的学系 国立东华大学
电机工程学系
国立臺湾海洋大学
电机工程学系
所属学群 资讯学群 工程学群
电机工程学类
资讯学群 工程学群
电机工程学类
所在校区

寿丰校区

974301 花蓮縣壽豐鄉大學路二段一號

海大校区

202基隆市中正区北寧路2号

学系特色

本系拥有优良的师资团队、优秀的行政人员、丰沛的教学资源与完善的研究设施。由於本校位处纯洁净土的花东纵谷中,风景秀丽且景色宜人,可提供学生宜静致远的学习环境,在各项得天独厚之条件下,培育术德兼修的优秀人才,是本系所在教学与研究上一贯坚持努力的目标与宗旨。

本學系之成立宗旨,係順應全球高科技產業的蓬勃發展,積極培育一般電機资讯工程相關的高級技術與研究人才。本學系擁有來自世界各地名校優秀博士所組成之堅強師資陣容,專業涵蓋六大領域:通讯与讯号处理、自动控制、固态电子、电波、资讯科技。期以教學與研究並進之方式,帶領學生同登學術的殿堂。本學系積極參與政府機構與民間科技公司的研究計畫與建教合作。本系已成立逾五十年,系友遍佈全球。

学科意涵

本系之课程除电机各领域共通之基础与核心学程外,专业学程依研究方向分流规划為「智慧系统」与「半导体工程」两个专业学程,依此开设各种理论、实验与专业特色课程,以奠定学生扎实的基础知识与纯熟的实作技能,俾能自我选择研究专长领域,两专业学程在设计上涵括各相关领域使学生具备跨领域能力以培养学生之创新能力和因应产业升级之整合与应变能力。

學習资讯、通訊科技及電機相關之軟硬體技術。資通訊科技无所不在,舉凡人工智慧、物聯網、5G、自駕車、无人機、醫療器材、綠能、機器學習、大數據等皆屬之;軟體技術涵蓋數學邏輯、演算法與應用;硬體則從數位/類比電子元件、奈米材料、半导体物理、IC設計到模組與系統等。

学习方法
高中階段可以準備的学习方法或方向

在阅读各个基础学科与知识时,除了基础的原理外,需要更深究其应用面,如何应用这个基础知识在材料的製程与应用上,此外,因為学科内容丰富且具一定广度,因為需要具备归纳与融会贯通的能力,可以透过参加科学专题来加强这项能力,透过自己发现问题,尝试解决回答它,将有助於提升自己的观察力,归纳与融会贯通的能力,同时也能培养动手做的实力,此外,与国际接轨一直是做个材料科技人需要具备的能力,因為需要提升英文的听说读写能力,以降低未来在面临英文授课时的压力。

可以先由市面上販售的電子套件DIY入門 熟悉之後 可以進入Arduino可程式化單晶片 透過晶片 了解程式語法的使用 以及利用軟體呼叫硬體模組 除了可以熟習程式寫作 也能更加了解硬體的運作方式

与相关科系之异同

目前國內各大學之電子工程、控制工程、通讯工程、光電工程皆為电机工程之分支,這些分支所學多為單一領域。而电机工程所學則較為廣泛,各個領域皆有一定程度之涉獵,期望學生對電機領域有通盤了解。

电机系所学范围是最广泛的,涵盖所有与电有关的科学与工程应用。其与资工系的差别简单讲就是电机系软硬兼具,而资工系偏重在软体,当然最后的系统中软体和硬体是整合在一起的。电子系和通讯系与电机系的重合度较高,电机系与无线通讯、光通讯、光学设计、电源与电力机械各个方面密切相关,电机系中的光电与电力(电磁能源)是电子系和通讯系所没有的,而相应的,电子系更侧重电路设计,而通讯系中有通讯相关软体层面的学习。

生涯发展容易误解之处

電機系常被誤解為偏重硬體,忽略軟體設計。本系提供軟硬兼顧與跨域專題課程,涵蓋资讯、電子、控制、通訊之整合訓練,培育學生創新創業能力,除了可在傳統電機、资讯行業就業外,亦可跨足雲端大數據分析、无人載具、智慧機器人、積體電路設計、无線通訊、物聯網、農業智動化、綠能科技等新興產業。

本系毕业出路无任何限制,与一般大学电机系完全相同,反而多了海洋相关领域的加持,学生可接触更广泛的学习机会,增加跨领域的选择性与视野。

学习方法容易誤解之處

本系之学习内容常被误解為偏重学科,实际上本系课程理论与实作并重,实作课程有十四门之多。另也常被误解课程多為闭门造车,与外界少有联繫;但目前系所致力於推行跨领域合作,鼓励学生多加修习外系课程。

一般社会大眾刻板印象以為海洋大学毕业学生必须上船出海,事实上本系学习内涵与一般大学电机系并无差别。

补充提醒与说明

电机工程領域涵蓋十分廣泛。進入本系後,一定能發現個人興趣或天賦之所在。本系提供之課程足以涵蓋未來就學及就業需求。學生在本系課程引導之外,可盡量培養創意與跨領域合作的能力,以因應未來產業變化的需求。

我的学系 国立东华大学
电机工程学系
国立臺湾海洋大学
电机工程学系
核心课程地图
  • 大一必修
    • 微积分(一)
    • 微积分(二)
    • 计算机概论
    • 程式设计(一)
    • 数位逻辑设计
    • 数位逻辑设计實驗
    • 线性代数
    • 电路学(一)
    • 电子学(一)
    • 电路学实验
    • 程式设计实验(一)
  • 大二必修
    • 电子学(二)
    • 电路学(二)
    • 电磁学(一)
    • 微分方程
    • 机率
    • 复变函数
    • 电子学实验
    • 固态电子学
    • 电子学(叁)
    • 电磁学(二)
    • 信号与系统
    • 演算法
    • 智慧计算实验
  • 大叁必修
    • 电机专题研究(一)
    • 电机专题研究(二)
    • 微处理机
    • 近代物理
    • 通讯原理
    • 自动控制系统
    • 微处理机實驗
    • 网路实验
    • 电力电子实验
    • 通讯实验
    • 控制实验
    • 超大型积体电路设计实验
    • 半导体专题研究(一)
    • 半导体专题研究(二)
    • 机率
    • 积体电路佈局设计实验
    • 电脑网路导论
    • 半导体元件
    • 光電半导体元件
    • 超大型积体电路设计导论(一)
  • 大四必修
    • 计算机辅助电路设计实验
  • 大一必修
    • 普通物理
    • 微积分
    • 電路學 (Ⅰ)
    • 工程数学(Ⅰ)
    • 程式设计
    • 程式设计實習
    • 微处理机概論
    • 微处理机實驗
    • 交换电路与逻辑设计
    • 交换电路与逻辑设计實驗
  • 大二必修
    • 线性代数
    • 机率學
    • 电磁学
    • 电磁波
    • 讯号与系统
    • 電路學 (Ⅱ)
    • 工程数学(Ⅱ)
    • 電子學 (Ⅰ、Ⅱ)
    • 电子学实验 (Ⅰ、Ⅱ)
  • 大叁必修
    • 電子學 (Ⅲ)
    • 电子学实验 (Ⅲ)
专业选修课程
  • 智慧系统学程
    • 数位影像处理导论、电机机械原理與控制、數位信號處理導論、計算機結構、电力電子學、數位控制導論、數位通訊導論、通信電子學、电机工程進階專題、程式设计(二)、程式设计實驗(二)、產業實習
  • 半导体工程学程
    • 电力電子學、近代物理、半导体製程、光電半导体製程、通信電子學、產業實習、奈米科技概論、超大型积体电路设计导论(二)、太陽光電導論、IC載板製程基礎認證課程、电机工程進階專題
  • 控制工程
    • 自动控制
  • 资讯科技
    • 资料结构
  • 固态电子
    • 半导体物理
  • 电力
    • 电机机械
  • 电波
    • 复变函数
  • 通讯与讯号处理
    • 通讯工程
特色课程
我的学系 国立东华大学
电机工程学系
国立臺湾海洋大学
电机工程学系
适合从事工作
  • 数位滨颁设计工程师

    依產品的系統規格(如:速度、面積、價格)和半导体製程,從事積體電路設計、修改、測試、改良、偵錯等工作。


  • 电脑硬体研发主管

    负责指挥、监督、管理硬体的设计研发与开发工作,以解决工程中复杂的应用问题、系统管理或网路事务。


  • 通讯工程研發主管

    从事通信产物和通信系统等领域之研发工作,负责指挥、监督之管理等工作。


  • 电子工程师

    从事电子电路的系统设计整合,并进行软硬体的测试与修改,以及控管硬体设计进度等工作。


  • 电子产物系统工程师

    从事电子产物系统之研究设计与整合,确保软硬体协同运作,并进行测试、排错、优化,以满足功能及可靠性要求。


  • 电脑硬体工程师

    从事电脑硬体之研究、设计、开发、测试、侦错等工作,并负责监督该设备及其零组件之製造与安装工作。


  • 电信/通讯系统工程师

    从事通讯系统之设计、开发与维护,确保讯号传输稳定、安全。解决网路问题并优化效能,提升系统稳定性。


  • 硬体研发工程师

    从事电脑硬体之研发设计、修改测试、侦错等工作,并负责监督设备及其零组件之製造与安装工作。


系友生涯

我的学系

国立东华大学
电机工程学系
国立臺湾海洋大学
电机工程学系

多元能力

语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
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5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5% Complete
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5% Complete
5%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
5% Complete
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項资讯、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5% Complete
5%
快速知觉与总结:能從散落的资讯中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
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空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
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同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
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专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
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手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
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肢体力量与协调:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
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远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
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听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
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主动学习:積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
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社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
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说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
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5%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
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程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
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机械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
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系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
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逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
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数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
15% Complete
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专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
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主动学习:積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10% Complete
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
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运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
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程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
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记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項资讯、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
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快速知觉与总结:能從散落的资讯中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
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空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
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同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
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语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
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敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
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性格特质

主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
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乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
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自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
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开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
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亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
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合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
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坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
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深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
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探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
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变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
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开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
20% Complete
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坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
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深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
20% Complete
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探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
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