我的学系 |
国立东华大学 华文文学系 |
国立暨南国际大学 中国语文学系 |
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所属学群 |
文史哲学群
中国语文学类 |
文史哲学群
中国语文学类 |
所在校区 |
寿丰校区 974301 花蓮縣壽豐鄉大學路二段一號 |
校本部 南投县埔里镇大学路一号 |
学系特色 |
本系是华语世界第一个以现当代华文文学研究与创作教学為主的科系,旨在开拓学生的文学视野,重视文学批评与文化研究的理论与方法,结合当代文化议题,强调文学与文化的多元跨界整合。开设有文学创作与文化创意产业课程,强调理论与实务的结合。 |
文,伴随人类诞生而有,现在仍在,未来亦不会消失,但随着时间多纷呈,广泛的运用在各种领域之中。「文」就是人类的存有状态,文的古老就是其新意所在。本系着重以新观点与新方法解读中国文化,使传统与现代、理论与实务、研究与创作能够均衡发展。 |
学科意涵 |
一、培育学生开阔的文学视野,研读古典与现代、两岸与海外以华文為表达媒介的文学与文化文本。 |
傳統不可畏!就廣義來看:「文學」並非「純文學」。故「中国语文学系」可以解釋成有關「中國語」的「文化」學系,學生可以從事學術研究、語文教學、藝文創作及文化傳播的工作。 |
学习方法 |
![]() 1.深度阅读:大量阅读、欣赏、詮释自古典到现代,世界各区域的重要华文文学创作,甚且是世界文学的概论性介绍。 ![]() 2.文学传播:理解影响现当代华文文学发展的古典华文文学作品及其传播歷程。 ![]() 3.接触当代重要的文学批评、文化研究及社会科学,甚或人类学、生态学等论述 |
![]() 础.焦点学习:纲举目张、层次井然,划对重点。 ![]() 叠.统整学习:措多為一、多向整合,学用皆宜。 ![]() 颁.合作学习:以情絜情、发现美好,扩展视角。 ![]() 顿.服务学习:学以致用、充阔生命,成就人我。 ![]() 贰.创新学习:发想创意、鼓励挑战,激发潜力。 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
大量且广视角的华文文学文本阅读,尝试赏析詮释并了解文学中的脉络。 |
我们建议同学,可在高中时期累积以下各种经验,从中培养相关基本能力。 |
与相关科系之异同 |
本系所培养的专业人才,未来可朝中国文学研究、臺湾文学研究、文化与社会研究、艺术理论暨创作、剧场理论暨创作、比较文学研究等多方面深造。 |
师资活泼年轻,课程新颖独特,出路宽广多元。 |
生涯发展容易误解之处 |
本系并没有发展华语教学,无法提供此方面的就业能力。 |
本系关於毕业生出路或生涯发展方面,最容易被误解的是出路少或谋职不易的问题。实际上,本系毕业生出路相当宽广,除了一般中文系从事的教职、公职或出版社编辑之外,也有从事新闻业、广告企划、销售业务等。 |
学习方法容易誤解之處 |
本系以文学研究、文化研究与文创产业教学為主,并无华语文学教学课程。 |
涣然文章:丰厚阅读、锻鍊书写,研究、实务、创作兼有之。 |
补充提醒与说明 |
本校保障大一及大二学生优先住宿,本系广泛争取奖学金,且本系实务性课程与产业结合,使学生在学期间能修课、实作、发表,最后至业界实习。并与东部地方社区合作,参与区域文学与文化资产的建构。使所学能真正与社会的脉动共振。 |
础.不是背多分。 |
我的学系 |
国立东华大学 华文文学系 |
国立暨南国际大学 中国语文学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 华文文学作品读法本课程将引导学生建立对文学作品的基本认识,包括文学的范畴、主体意识、基础概念、及歷史流变等。并透过对现当代华文各文类经典之阅读,熟悉基本文学批评术语及其用法,增进其欣赏、詮释、评论现当代文学作品的能力。 图解:杨翠教授以具有社会实践批判力的方法上课 ![]() 自然书写文学本课程将藉由阅读并詮释自然书写中外经典文本,分析并讨论各种环境伦理观的学说,并从自然科学、美学、文学等多角度来理解自然。 图解:吴明益教授是台湾自然文学的创作与研究权威 ![]() 华文文学史(四)当代
引导学生掌握当代华文文学发展之脉络与各种文体演进之情形,并培养学生掌握文学史料,研究文学史议题的基本能力。 图解:华文系黄宗洁教授的当代文学相当受欢迎。 |
文学理论与批评文学理论与批评,國內大學部中文相關科系少見此課程,極具特色。 毕业製作(理论组)(實務組)(創作組)「毕业製作」课程,国内中文系首见,规定每位同学在毕业前都必须完成一份属於个人的代表作品,使本系造就出来的人才不仅在「知」的方面有所专精,更能透过「做」,养成具体的实践能力,使「知」、「行」不相背离。 儿童绘本分析儿童绘本分析,國內大學部中文相關科系少見此課程,極具特色。 明清小說(红楼梦、金瓶梅、聊斋誌异)《红楼梦》、《金瓶梅》、《聊斋誌异》,修課踴躍,非常熱門,深受學生喜愛。 中文志业与生涯规划中文志业与生涯规划,國內大學部中文相關科系少見此課程,探索職涯發展,討論學生關心的問題,極具特色。 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
![]() 图解:施湘灵老师分享求学歷程与心得分享
施湘灵東華大學中文系(原寿丰校区)學士、美國華盛頓大學亞洲語文學博士。 現任聖奧拉夫學院專任助理教授,發表有“Book review, with Tung-Yi Yang, of the Women Shall Not Rule: Imperial Wives and Concubines in China fr ![]()
谭立安东华大学华文系毕业。现任联合报繽纷版主编。 曾為自由工作者,作品散见於各大报章杂誌。喜爱旅行,更爱动物,曾担任联合报繽纷动物嘉年华策展人。曾获桃园文艺创作奖、电信创新应用大赛文学创作组散文类和小说类奖项、入围全球华文部落格大奖。 ![]() 图解:知名诗人宋尚纬毕业於华文系研究所创作组
宋尚纬一九八九年生,东华大学华文文学所创作组硕士,创世纪诗社同仁 着有诗集《轮迴手札》、《共生》、《镇痛》、《比海还深的地方》与《好人》。 ![]()
顏訥华文系、华文所硕士毕业,清华大学中文研究所博士候选人。 文章散見各副刊、雜誌、UDN鳴人堂與BIOS Monthly專欄,文學直播節目「作家事」主持人之一。曾獲全國學生文學獎、林榮三文學獎,創作以散文與評論為主。 ![]()
汪倩如华文系毕业,台大新闻所硕士。 曾任华视、罢痴叠厂、叁立电视台文字记者。 |
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连〇伟本系学士班第七届系友,以文学创作作為人生志业。 2011,第一届全球华文文学星云奖 2012,第二届全球华文文学星云奖 2015年,获中国时报开卷好书奖中文创作 2017年,获得「台湾文学奖图书类长篇小说金典奖」 2018年,獲第七屆红楼梦獎決審團獎 2018年,被推選為「国立暨南国际大学傑出校友」 ![]()
陳〇芳/Tanivu Akuyayana本系学士班第十一届系友,关注原住民议题。 原住民族电视台记者。 ![]()
徐翱惠本系学士班第8届系友、硕士班第13届系友。 大紀元時報(The Epoch times)記者,採訪洛杉磯當地新聞,並關注海外華人社區熱點。 ![]()
林〇全本系學士班第三屆系友,對学术思想非常有興趣。 清华大学华文文学研究所专任副教授。 ![]()
李○华本系学士班108级系友,以编出好书及推广阅读為己任 现任晨星出版社编辑,诚品书店兼职企划。 |
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国立暨南国际大学 中国语文学系 |
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多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
15%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
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语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
30%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
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性格特质 |
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
25%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
25%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
25%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
25%
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自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
15%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
5%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
5%
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