我的学系 |
国立东华大学 英美语文学系 |
国立金门大学 应用英语学系 |
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所属学群 |
外语学群
英语文学类 |
外语学群
英语文学类 |
所在校区 |
寿丰校区 974301 花蓮縣壽豐鄉大學路二段一號 |
校本部 892009 金門縣金寧鄉大學路一號 |
学系特色 |
课程多為全英语授课,因本校学程化设计,学生可自由选修本系或跨院系学程,或规划修习辅系、副修或双主修。 |
本學系擁有優秀的博士師資教授專業課程,提供國內外大學姊妹校交換計畫,備有實習課程培養學生未來就業力,此外,金門地區有英檢考場,方便學生就近取得英語證照。本學系以多元化課程訓練,培養具有紮實英语文聽說讀寫譯的能力、商務溝通、餐飲/觀光導覽英文、英语教学、口筆譯等專業英語能力與國際視野之優秀英語專才。 |
学科意涵 |
以进阶的英文能力為工具,透过文学及其他人文艺术、多元文化,对於语言的应用与沟通从事深入探讨,并结合社会脉络与国际局势和潮流,培养兼具批判思考及尊重多元的人文素养。 |
应用英语学系不僅是學習英語相關語言和文學,亦包括語言教學相關課程,以及觀光英文(含導覽英文、航空英文、餐飲英文等)、商業應用資訊英語(含國貿英文、財經英文、國際會展英文、商用英文進階報告等),還包括口譯、筆譯等實務性多元化課程。 |
学习方法 |
![]() 文本分析:英文字句和文意脉络的批判分析与詮释,除了解文章内容,学习语言的有效应用,更进一步连结社会与时代的脉动。 图解:课程教材 版权:本系拍摄 ![]() 展演实务:透过每一年度的戏剧公演与影展活动的参与,激发创意,练习剧本编导、演出与艺术传销的理论与实务。 图解:公演侧拍 版权:本系拍摄 ![]() 观摩、演示和实习,练习课程设计,分析和研究英语教学相关议题,批判分析,成果展现和发表,分组讨论和分享、研究地区性与全球性的英语教学特点。 图解:练习课程设计、英语教学 版权:本系拍摄 ![]() 专题研究:资料蒐集、分析、统整、论述能力。除了吸收专业知识,更训练表达沟通的能力,提升逻辑与论证的掌控度。 图解:专题研究 版权:本系拍摄 ![]() 独立思考:在当今人工智慧盛行,真假新闻难辨的社会裡,掌握文字的运用,以反思与辩证的能力,独立思考辨别并拥有主见与立场,据此与社会产生对话。 图解:报题实务工作坊 版权:本系拍摄 |
![]() 課堂老師講解:老師講解, 協助同學了解課程內容。 版權:国立金门大学应用英语学系版權所有 ![]() 团体小组讨论:让同学有机会在小组讨论及合作机会,学习与人合作的模式与同儕学习的方式。 版權:国立金门大学应用英语学系版權所有 个人报告:培养个人能够独立完成任务的学习经验。 版權:国立金门大学应用英语学系版權所有 实务操作练习(如口、笔译课程):透过实务操作,让同学体验实际的操作经验。 版權:国立金门大学应用英语学系版權所有 ![]() 专题研究:藉由小组专题研究,培养同学独立思考、分析、研究、团队完成任务的能力。 版權:国立金门大学应用英语学系版權所有 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
對於英语文學習有興趣的同學,可以在高中時期累積以下各種經驗: |
平常多加強英语文能力, 可著重在聽、說、讀、寫、譯方面;就實際操作方課程(如口、筆譯),平常可多看一些佳譯,或練習、培養翻譯能力。另外,學系重視個人報告,因而應培養個人獨立完成任務的學習經驗, 及獨立報告的能力;另一方面, 因為團體小組討論亦很重要,亦應多學習與同儕合作,與人際溝通的能力、團隊合作達成任務。 |
与相关科系之异同 |
*群山环绕,近太平洋,增加学习动力与环境关怀。 |
应用英语学系與傳統的外文系有許多相異之處,例如:除了學習語言和文學相關領域外,亦有商務、英语教学、餐飲、觀光、口筆譯等與職涯相近的實務領域。 |
生涯发展容易误解之处 |
本系畢業後出路甚廣,可繼續出國深造、記者、航空業、出版業、作家、翻譯、編劇、導演、教師等。於國際化環境中,優秀的外语能力、創意與批判力,利於優化職場表現,且有更多機會於各領域中擔任精英角色。 |
应用英语学系學生畢業不僅擔任英語老師,也可以在商業界發展,成為外貿人員,在航空界任職空服或地勤人員,或在觀光旅遊業擔任外语領隊、導遊人員,也可以在相關領域當翻譯或口譯隨行人員(如進入新聞界、或外交界),或進入出版業,或擔任一般行政文職人員等。 |
学习方法容易誤解之處 |
就讀本系,除了學習基礎英語聽說讀寫的能力之外,本系更強調批判思考、跨文化分析與溝通能力,激發創造力與團隊精神,培養 多元發展、具備人文素養、關懷環境與放眼國際之學生,在AI興起的時代,更能體現人文價值。 |
外界常以為英语文學系僅教授英美文學、培養英文語言能力,其實应用英语学系學習內容廣泛多元,不僅提供語言教學相關課程,培養英语教学實務能力(如課室教理、教學理論等),也重視社會動脈的相關層面,如商務、觀光、餐旅,更注重增廣國際視野,如中英笔译、口譯。使學生在學術之外,也能跟生活層面未來職涯配合應用。 |
补充提醒与说明 |
本系强调多元价值,在选课上给予学生很大的空间与自由,并学习独立思考的能力。 |
本学系培养学生核心能力如下: |
我的学系 |
国立东华大学 英美语文学系 |
国立金门大学 应用英语学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 美国文学(二)选择1865年后具代表性之美国作家的文本阅读,体裁涵盖诗、小说、散文、文学批评/评论等等,能使学生认识美国文学并深入研究。 莎士比亚莎士比亚為無人不知的經典作家,傳世著名劇作眾多,學生可以藉由此課程理解為何他的作品能超越時空,以及他透過劇作傳達出的想法。 图解:贬补尘濒别迟校园巡迴放映 版权:本系办公室 ![]() 新闻英文
課程內容取自英文新聞網 (如:BBC) 與英文報紙 (如:The Times) 圖解:新闻英文 版权:各大英文新闻网 |
中英口译本課程具有多元領域的中英口译翻譯實務,深受學生喜愛。 版權:国立金门大学应用英语学系版權所有 中英笔译本課程具有各個領域的中英笔译翻譯實務,授課老師有豐富的筆譯經驗,課程深具挑戰性,學生受益頗多。 版權:国立金门大学应用英语学系版權所有 国际礼仪国际礼仪可學習世界各地許多國家生活上的衣、食、住、行、育、樂及風土民情、文化,擴展世界觀。 版權:国立金门大学应用英语学系版權所有 ![]() 专题研究专题研究訓練、培養學生收集、分析、統合其研究主題的相關資料,最後再以口語、書面、海報呈現其研究成果。綜合表現學生歷年學習成就。 版權:国立金门大学应用英语学系版權所有 ![]() 商用英文商用英文与其相关的国贸英文课程,教授商用英文实务与书信、国贸英文实务、及如何书写英文求职信、履歷表等,深富实务价值。 版權:国立金门大学应用英语学系版權所有 |
我的学系 |
国立东华大学 英美语文学系 |
国立金门大学 应用英语学系 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
![]() 图解:郭富宜个人照 版权:郭富宜
郭富宜国立东华大学英美语文学系 台灣女性影像學會/ 台灣國際女性影展 行政統籌暨台灣競賽獎節目統籌 (2016-2017) 現任:TDCX Customer Service Team Leader, Google Ads Taiwan Market. 「影像是理解『真实』的一个重要元素,更是认识世界一个很重要的媒介,对於这个媒介更深一层的理解就是来自於东华英美的训练。英美系的训练刺激并培养了批判分析及独立思考的能力,除了渐渐会摸索出『自己』想要的、喜欢的、讨厌的、习惯的,更进了一步加强了观察及叙事的能力进而提升与人沟通的能量和精準度。 ![]() 图解:林莉个人照 版权:林莉
林莉国立东华大学 英美语文学系學士 國立台灣師範大學 翻譯研究所課程修畢 教育部与语言测验中心(尝罢罢颁)合办之中英文能力翻译检定合格 现任:捷宜语言顾问工作室共同负责人/专案经理 透过翻译专业协助人们沟通交流让我在工作上有极大的成就感,而且弹性的工作时间让我可以同时追求自己最喜欢的事──旅行。东华英美除了有实务课程啟发我对翻译的兴趣之外,文学课程更教会我从不同的角度进行批判思考,这对做為文化和语言桥樑的翻译人员来说是不可或缺的技能。我的主动好奇、开放包容,皆来自英美系的培育。 ![]() 图解:汤韵筑个人照 版权:汤韵筑
汤韵筑国立东华大学英美语文学系 国立中山大学外文研究所 电影《失控谎言》共同编剧 现任:微软台湾研发中心商务营运经理 大学期间我所修的每一门课无一让我失望。这裡提供了非常多元的课程,也是个着重於课於实践的地方。老师们关心学生们是否具有独立思考及批判反省的能力,是否能看到问题,思考问题。我在这裡无论是在课堂或课餘期间所吸收的,至今仍让我不断咀嚼、反覆思考,并时时提醒自己。我的生命因此被影响、被充实、被加深厚度了。 ![]() 图解:陈思颖个人照 版权:陈思颖
陈思颖国立东华大学 英美语文学系 英國倫敦大學皇家哈洛威學院 應用劇場研究所碩士 现任:国立苗栗高中英文科专任教师 用文學的力量來批判、反思社會現況,建構起我們理想中那有愛、有溫度的世界。這份願景是在大學四年浸潤於豐富多彩的文藝作品,以及向學識淵博的老師們學習的過程中逐漸發展出來的。在系上學的不只是作品,還有批判思考、做足準備、梳理思緒,以及與人討論的能力。有了英美系充滿力量的紮實培養,我正在將戲劇與文學專長實踐於我英语教学的場域,努力讓這個世界變得更美好、更友善、更包容。 ![]() 图解:洪筱婷个人照 版权:洪筱婷
洪筱婷国立东华大学 英美语文学系 新索邦巴黎第三大學 比較文學博士 現任:台北大學與清華大學兼任助理教授,從事研究教學、劇場文本編創、自由撰稿,及法英中翻譯與口譯工作。法國女性主義閱讀社群( Feminist Readings )成員。 博士论文探讨《中性》、《物种》与《孽子》中主体性的悬置与变形。研究方向从现实与隐喻的维度来探讨「放逐」与「变形」,到性别身份的认同与变化,以哲学的主体性论述和叙事学的观点来着手分析虚构角色主体的建构。 |
![]() 版权:本人
李翱該生從国立金门大学畢業前至美國西佛羅里達大學取得雙學位。 1. 翰陞英文 (H.E.I.) 擔任高中講師 2. 金門縣金城國中擔任英文代課老師 3. 金門縣賢庵國小擔任英文科實習老師 4. 金門縣金湖鎮開瑄國民小學擔任專案英語老師 5. 李歐高中英文擔任高中英文講師 6. 李歐英文高中團隊擔任 Chief executive officer ![]() 版权:本人
邹翱翱該生在国立金门大学就讀期間曾至國立清華大學交換。 1. 應屆畢業即考取金門何埔國小代理英文教師。 2. 服務表現優秀,第二年獲聘續任金門何埔國小代理英文教師。 3. 國立屏東教育大學教育學系碩士班。 4. 桃園市111學年度東勢國民小學正式英語教師 ![]() 版权:本人
陈翱翱該生從国立金门大学期間曾至美國西佛羅里達大學交換一學期,並至國立清華大學交換二學期。 1. 畢業後考取外语導遊、領隊執照,從事相關領域工作。 2. 曾歷任卡達航空空服員。 3. 現任職於新航航空空服員。
曾翱翱就学期期间於: - 兒童美英語家教 - 台灣師範大學交換一學期 - 萬與研發科技有限公司 语言学團隊實習 現職於萬與研發科技有限公司 產品設計師 ![]()
尹翱翱於2019年畢業於国立金门大学应用英语学系,期間曾於國立中山大學外文系及馬來西亞拉曼大學英語學系進行各一學期的交換學習。 1.毕业后即投入业务相关工作,累积了叁年的外商人才招募顾问经验。 2. 曾在Spencer Ogden Taiwan任職,協助開拓台灣離岸風電市場,並在加入的第一年內成功幫助客戶聘用超過30位專案所需 的外籍高級技術人員。 3. 目前任職於LSP Renewables,專精於外籍專案管理人員的招募工作。 |
我的学系 |
国立东华大学 英美语文学系 |
国立金门大学 应用英语学系 |
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多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
15%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
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语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
20%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
20%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
50%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
50%
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