我的学系 |
国立东华大学 自然资源与环境学系 |
国立东华大学 生化暨分子医学科学系 |
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所属学群 |
地球环境学群
地球科学学类 |
生命科学学群
生命科学学类 |
所在校区 |
寿丰校区 974301 花蓮縣壽豐鄉大學路二段一號 |
寿丰校区 974301 花蓮縣壽豐鄉大學路二段一號 |
学系特色 |
本系橫跨地球环境與生物資源学群。本系擁有生態保育、地球科学、環境政策與城鄉規劃、环境教育與生態旅遊及碳中和等跨領域教師,教學經驗豐富,研究設備齊全。學生除修習基礎及核心課程外,依興趣選讀地球科学、生态与保育、环境管理与环境教育及碳中和等專業選修學程,並將成為兼具科學與人文素養的永續發展專業人才。 |
本系以生物医学為核心,结合临床诊断、生医资讯与生医科技,训练学生在人类疾病上,具备探索的知识与能力。系所教师具有国内外顶尖大学博士学位,在完善的软硬体教学与研究设备进行授课指导。除致力於教学外,教师积极指导学生或专职人员从事最先进的生物医学基础、应用型及转译医学研究。研究主题包含转译医学、精準医疗、干细胞与疾病治疗、奈米医学、癌症、病毒、药学、中草药、生医资讯等。 |
学科意涵 |
自然资源与环境学系系名包含了生態學、地球科学及環境科學,主要在學習生態、地球物質與環境之知識與彼此的關聯性,並且進行實踐。 |
生物医学科技是二十一世纪重要的产业,生物医学科技的发展日新月异,尤其在基因体、蛋白体、生物资讯、转译医学、智慧医疗等方面的研究。现今全球的快速进展之下,未来医学发展将有重大的突破。 |
学习方法 |
![]() 观察法:包含社会科学研究法、生态田野调查、野外地质考察,以及诸多课程野外实察。透过实际走访研究区,藉由观察、测量、採集、访问记录被观察者(地景地貌、生物或特定人物)所发生的特定行為事件,需要很好的观察及文字叙述表达能力。 图解:学生於户外观察中 版權:東華自然资源与环境学系自有照片 实验法:包含普通物理实验、普通化学实验、生态田野调查与地球物质等课程,透过实验操作与仪器使用,运用统计方法分析实验数据或进行实验观察探究特定对象的物理化学现象。 图解:学生於共同实验教室进行实验。 版權:東華自然资源与环境学系自有照片 ![]() 专题实作:包含专题研究课程与各课程报告发表。透过特定题目个人或与他人进行团队合作实作,除了考验专业能力学习成果,也培养与他人合作沟通协调配合、整合与表达能力。 图解:学士班专题壁报展 版權:東華自然资源与环境学系自有照片 |
1. 核酸及蛋白質的萃取技術2. 電泳膠分離技術3. 核酸增幅技術 图解:即时定量笔颁搁机器 版权:本系共用仪器室实景 流式细胞仪分析方法 图解:流式细胞仪 版权:本系共用仪器室实景 ![]() 现代分子生物学及细胞生物学,可利用各种报导基因做為侦测基因表现或是药物测试的方法,本系拥有各种冷光萤光及全波长的细胞影像分析系统,可以提供各类型研究的工具。 图解:冷光萤光分析仪 版权:本系共用仪器室实景 ![]() 细胞影像分析技术 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
本系的諸多課程具有觀察,實驗、專題實作等学习方法的使用,建議高中生在高中的日常學習上能夠積極觀察並嘗試探究與反思現象或特定對象,並試著將心得或結果整理與表達。 |
一:多实习、打工、当志工,尽早体验各类型的工作。 |
与相关科系之异同 |
本系與相關科系相同處為以生態學與地球科学為學習之主軸,瞭解大自然運行的奧秘。相異處則本系強調自然與人文科學的整合,理論與實務的兼顧和應用,在教學與研究上統合生態學、地球科学、環境資源、海洋、經濟、政策、文化及教育等學科領域,建構整體性的自然資源及環境課程架構,讓學生有跨領域的學習機會。 |
本系以生物科技和生物医学為重点发展,具有全然不同的教学规划和研究发展方向。本系亦為校内科系唯一能和校外区域医学中心实质研究合作的单位,目前和区域医学中心临床研究员展开多项的转译医学研究课题,对於东部地区的生物医学与生物科人才培育為重要的摇篮。 |
生涯发展容易误解之处 |
毕业后可从事兽医或环境工程等职业是本系毕业出路最容易被误解之处,原因可能是因為本系可以学习到很多动物的生物学与环境保护及管理等相关知识。 |
感染症、癌症、遺傳疾病、老化、醫療、糧食、環境等問題,這些都是生命科学研究的範疇,生物科技也是國家重點發展科技,需要投入人力和資源進行研究與開發。本系出路甚廣,除學術或研究機構,也可以在藥廠或生技公司。也可以從事行銷業務工作,更可以跨足生技管理、專利智財、生醫法律、生物資訊領域等。 |
学习方法容易誤解之處 |
本系常被誤認為與獸醫或環境工程學系相關。本系的學習主軸為生態與地球科学,,強調自然與人文科學的整合,結合生態、地球科学、環境資源、海洋、經濟、文化及教育等課程知識,讓學生有自然與人文跨領域學習的能力。 |
本系以生物科技和生物医学為重点发展,具有全然不同的教学规划和研究发展方向。本系亦為校内科系唯一能和校外区域医学中心实质研究合作的单位,目前和区域医学中心临床研究员展开多项的转译医学研究课题,对於东部地区的生物医学与生物科人才培育為重要的摇篮。 |
补充提醒与说明 |
自然與環境是一個複雜而多元的特性,不是只有單一自然本身的生態與地球科学問題,還有人類社會相關的環境資源經濟、文化及教育等影響。對於喜愛“自然”的同學們,可以籍由本系課程設計的安排,找出對於自然專業領域的方向,進而擴展跨領域知識整合的新方向。 |
欢迎前往本系网页瀏览或亲临花莲参访。本系所师资群皆具有专业的研究热诚与高昂的研究活力,致力於生物科技领域的研究和发展。系所有一流的研究设备及完整的课程规划,以培育未来国家生物技术人才。目前毕业生在国内外各领域就业或深造,大多皆有不错的表现。本系在国际化上亦持续精进中,博士班课程皆以全英语授课,本国生藉由与外籍生的交流互动,培养出具多元文化之包容性及国际观。优美的校园环境,培养健康的身心。 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
保育生物学以生物学為基础、融合自然与社会科学之学理与技能,并落实於实务操作的危机处理应用学科,同时以瞭解生物多样性与生态系之保育与经营管理的理论、应用与实例為教学目标。 版权:东华自然资源与环境系自有照片 生态田野调查结合本系教师专长,传授田野调查所需的技术和方法设计并实作,使学生获得生态研究工作的田野调查知识和经验,对於有志从事生态研究工作的学生而言,是一项非常重要的入门课程。 图解:於东华校园内进行生态调查 版权:东华自然资源与环境系自有照片 ![]() 野外地质考察藉由台湾地质、地形资源的介绍,让学生瞭解自身所处的自然环境及所拥有地质、地形资源,培养建构乡土教学资源,并瞭解自然环境的奥秘及大自然环环相扣的基本定理,进而爱惜我们所拥有的这一块土地。 图解:学生至中国武汉野外调查 版权:东华自然资源与环境系自有照片 ![]() 环境教育在於幫助學生瞭解环境教育源由、目的、內涵、及背後深層理念,培養分析及解決環境議題思辨能力及行動力,提升環境敏感度及培養與自然對話能力,深化對人與自然的關懷並願意承擔保護環境的責任感。 图解:学生於合欢山进行实察 版权:东华自然资源与环境系自有照片 |
未上传图片 干细胞组织工程学干细胞研究一日千里,本课程邀请国内此领域专家报告研究进展以及校外参访等活动。 未上传图片 病毒学近年来一波接着一波的致命性的新兴病毒传染病一再地出现,随着全球运输系统的快速便捷,使得许多区域性病毒之散播也随之加快,而形成全球性的大流行。应用现代的生物科技与方法,可以加速我们对於这些病毒的瞭解。 未上传图片 中草药学导论瞭解中草药物学的基本理论及中药药物的性能、功效、中草药药理和临床应用。 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
版权:范美玲提供
范美玲國立中興大學園藝學系畢業、國立中興大學園藝學系硕士及国立东华大学自然资源与环境学系博士。 曾担任花莲区农业改良场助理、花莲区农业改良场助理研究员、臺北市政府技士、臺北市政府股长、行政院农业委员会技正、行政院农业委员会秘书、行政院农业委员会科长、行政院农业委员会简任技正兼科长、花莲区农业改良场副场长及花莲区农业改良场场长。目前在台北行政院农委会主任秘书。 ![]()
游丽方日本國立信州大學經濟學部學士、美國德州州立聖休士頓大學商業教育硕士、国立东华大学自然資源與環境研究博士。 曾担任日本东京大学社会情报研究所客员研究员、大汉技术学院财务经融系讲师、大汉技术学院休閒事业经营系助理教授、大汉技术学院流通与行销管理系副教授。目前在大汉技术学院研究休閒游憩与观光餐旅管理系担任系主任,及兼任研究发展处研发长。 ![]() 版权:饶瑞玲所有
饶瑞玲学歷: 1. 實踐家專 2. 国立东华大学自然资源与环境学系 硕士 经歷: 1. 花蓮縣政府主計室科員 2. 花蓮高商會計室組員 3. 公賣局花蓮酒廠會計室組員 4. 花蓮縣環保局會計室主任 现职: 1. 花蓮縣環保局副局長 「国家文官学院简任官训练及格」 ![]() 版权:干仁贤提供
干仁贤国立中兴大学法商学院地政系毕业 国立东华大学自然資源系與環境學系(國立花蓮教育大學生態與环境教育研究所)硕士畢業 国立东华大学教育與潛能開發學系教育博士班教育政策與行政組博士生 行政院退除役官兵辅导委员会荣民工程管理处土地组组员 花莲大富国小、中城国小代理教师 花莲县溪口国小教师、组长、主任 花莲县港口国小、中原国小校长 花蓮縣环境教育輔導團召集人 ![]() 版权:杨淳凯提供
杨淳凯博士 2021/11 京都大學理學研究科生物科學專攻 硕士 2016/09 国立东华大学環境學院自然资源与环境学系 學士 2015/06 国立东华大学環境學院自然资源与环境学系 現任職業:生態及永續科學跨領域研究中心 博士後 专业领域:生态学、动物行為学、两栖爬虫学 跨领域研究:兽医、毒物学等 教学经歷:指导过数位学士班研究专题 於部分大学课程当中担任讲师 於台湾各地举行科普演讲 其他:创立公民科学家社团:这是『蛇』麼东西,台湾蛇类志工调查 |
未上传图片
刘瑞雰博士 慈济大学医技系助理教授 未上传图片
林群伦博士 鸿海科技集团数位健康副总裁、永龄健康基金会执行长、永龄资产管理公司董事长、安盟生技公司颁贰翱暨共同创办人 未上传图片
高振壹硕士 大江生醫股份有限公司(Q-ODM Lab) 研發主任 |
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国立东华大学 自然资源与环境学系 |
国立东华大学 生化暨分子医学科学系 |
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多元能力 |
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
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逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
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性格特质 |
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
15%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
20%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
20%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
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