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| 我的学系 |
臺北市立大学 资讯科学系 |
国立中兴大学 资讯工程学系 |
|---|---|---|
| 所属学群 |
资讯学群
跨
工程学群
资讯工程学类 |
资讯学群
跨
工程学群
资讯工程学类 |
| 所在校区 |
博爱校区 100234臺北市中正区爱国西路1号 |
校本部 402 台中市南區興大路145號 |
| 学系特色 |
一、本系課程注重资讯理論與實務技術，以培育計算機軟體、硬體系統之理論、開發、應用及研究之资讯科學人才。二、結合本校教育專業與人才培育之優勢及资讯技術，培養资讯教育和數位學習科技應用及研究人才。三、本系定位為「教學為主、研究為先之優質系所」，培育目標為「培育軟體開發及程式设计、網路與多媒體應用、數位學習的资讯人才」。四、本系特色為養成紮實的资讯基礎能力，一切從基本功做起，因應资讯時代快速變遷。 &苍产蝉辫;&苍产蝉辫;下载详细资料 |
本系隸屬於電機资讯學院，為中部唯一頂尖大學的資工系所，以培養具備资讯理論、硬體、軟體與资讯應用之全方位资讯人才為目標，本系的課程規劃與研究方向以「人工智慧」為主軸，包含「智慧型系統」、「網路多媒體」、「嵌入式系統」、「物聯網與雲端運算」與「资讯安全」五大領域。課程的設計以落實學生核心能力為基礎，並秉持「理論與應用」並重，「深度與廣度」相輔之精神，奠定學生在资讯領域的理論基礎與實務能力。 |
| 学科意涵 |
资讯科學 下载详细资料 |
资讯工程学系(Department of Computer Science and Engineering)，主要是在研究资讯工程與計算機科學的理論基礎，以及探討基於電腦與網路系統的設計下，開發研究资讯工程相關應用系統，包含智慧物聯網、人工智慧、網路多媒體設計、巨量資料、雲端運算、资讯安全等。 |
| 学习方法 |
逻辑推演:从一个思想（概念或判断）推移或过渡到另一个思想（概念或判断）的逻辑活动与学习，逻辑推演包括逻辑演算，却不等同於逻辑演算。 
团队学习:是指一个单位的集体性学习，学生之间的互相学习、互相交流、互相啟发、共同进步。 
课堂讲授:由教授带领同学釐清相关范例，利用实际计算、程式实作，协助同学了解课程内容及进行程式语言编写。 
实验实作教学:教授及教学助理协助同学透过实际实验操作，让同学具备自己设计预期功能装置之能力。 
個案分析或研討: 針對國內外實務教學個案，學生進行分組討論，培養分析解決問題、溝通協調、團隊合作、責任心之能力。 |
未上传图片 一、资讯核心課程，如演算法，资料结构，计算机组织，程式語言，资料库系统，计算机网路，作业系统等課程，這些數理邏輯與资讯科技相關的理論基礎課程，提升资讯專業基礎知識與自我资讯專業知識的能力，培養吸收资讯科技新知的能力和參與研發團隊、溝通合作的能力，為進階资讯發展作準備。 圖解:數理邏輯與资讯科技相關的理論基礎課程 未上传图片 二、程式设计 (資料分析所需之C++, Java, Python, R, ...)，介紹程式語言的基本概念、物件導向、思考模式，以及一些程式實作──利用教導與實作撰寫程式語言。由培養程式设计能力很重要的課程。 图解:程式设计 未上传图片 三、計算機系統，著重在如何與作业系统的核心打交道， 也簡單介紹 UNIX 運作方式，讓我們更瞭解作业系统本身與寫出更有效率的程式，而作业系统可說是電腦的靈魂、連接機器與其它軟體的橋樑。所以要了解電腦整體的運作， 當然一定要了解作业系统的設計理念。 圖解:Ubuntu Linux OS 未上传图片 四、础滨人工智慧、滨辞罢物联网以及大数据云端分析等新兴的领域，介绍人工智慧之基本主题与演算法则，為研究人工智慧与深度学习建立深厚基础。人工智慧与大数据等新兴技术已广泛应用在各个工业、智慧製造、医学、智慧农业与商业领域。 图解:础滨机器人 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
自學(或修習)高中以上的程式设计或運算思維邏輯課程(含微課程)學習表現、參加國際性/全國性/縣市 級/學校程式相關社團和學習表現、曾修習各類自學數位平台網站程式设计課程(含微課程)經驗及成績表現。 |
可以参加大学端办理的高中生营队活动，了解本系大略背景知识。 |
| 与相关科系之异同 |
资讯科学系與资讯工程学系的差別 |
本系著重在基礎资讯理論與资讯技術的養成，除了大三專題會用到相關程式語言、人工智慧物聯網、資料分析工具，與嵌入式硬體等應用練習之外，主要的訓練在於熟悉系统运作原理與程式寫作上面，屬於強調技術性與實作的學系。有別於著重高階軟體應用或企業管理技巧的學系，在资讯工程系中更加重視電腦科技技術理論的研發與系統的設計，而在资讯管理系則是偏重资讯科技在管理上的應用。 |
| 生涯发展容易误解之处 |
成為電腦動畫師？念资讯科学系即可。 |
一般大眾容易有資工系畢業後大多前往科學園區工作的誤解，但近來也有不少畢業生朝公職或金控公司的領域就職，亦有進入傳統產業的资讯相關部門工作，自行創業的人數也持續在增加中，社會上各行各業都相當需要资讯工程人才的協助，即使是傳統認知中的硬體公司所需要的軟體人才數目也不輸硬體人才，就業面向相當多元。 |
| 学习方法容易誤解之處 |
资讯科学系為何要修很多數學課程？ |
资工系主要是培育电脑软硬体人才之学理基础，着重在计算机的原理及概念，包含人工智慧、软体工程、资料库系统、计算机网路概论、计算机概论、计算机组织、作业系统等各个专业领域的课程。 |
| 补充提醒与说明 |
资讯科学系之學生若想增加自己的競爭力，可於就學期間考取多項相關領域證照。或是提早至業界實習，增加自己的實務能力。 |
一来可以参与暑期或寒假的资工营队，二来希望可以有更多的机会，好让资工系老师与各高中交流，增加对资工领域了解的机会。 |
| 我的学系 |
臺北市立大学 资讯科学系 |
国立中兴大学 资讯工程学系 |
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| 核心课程地图 |
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| 专业选修课程 |
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| 特色课程 |
计算机概论1.建立電腦軟硬體基本概念。 2.瞭解電腦資料表示法的原理與用法。 3.熟悉資料庫與通訊網路功能與應用。 4.建立资讯倫理與相關法律素養。 
离散数学向学生介绍数学探究和批判性分析的精神，并鼓励学生使用非微积分技术及逻辑和数论的技术，将数学原理应用於问题制定和解决的能力。 
iOS APP軟體發展與應用為深化學生基礎核心知識與導入產業領域知識，培育能悠遊於未來創業就業需求的優質人才，探討资讯科技對人類社會的影響，本課程將介紹在iOS平台上開發應用程式的相關概念與方法，透過實作方式讓學生體驗App的開發流程與操作效果，並能認識资讯倫理及相關法律議題。 |
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熟悉使用C程式語言與部分C++語言撰寫程式，此課程為资讯科學與工程學系重要核心課程。 未上传图片 人工智慧本課程介紹人工智慧的理論與發展現況，首先說明其基礎原理概念；接著再介紹神經網路及深度學習，並且我們也會介紹機器學習與深度學習的技術原理，以及 AI 的新運算技術。最後，我們將介紹 AI 領域最近很熱門的聊天機器人，並介紹 AI 領域的各種新應用。 未上传图片 资讯檢索導論介紹资讯檢索(Information Retrieval)背景知識包含資料索引、鏈結分析、查詢擴增等等技術。此外隨著網際網路的發展，大量的資料快速地累積，平行處理已為资讯檢索之基本元素、在課程將帶入平行處理之初步概念介紹MapReduce程式平行架構，透過作業實作的方式，快速建構個人搜寻引擎。 未上传图片 资料库管理系统导论本课程的主要目标是讲授与资料库管理系统相关之功能、架构、还有模组。此外，亦使学生能够透过本课程来了解各种资料模型像是贰搁模型、熟悉资料库的设计流程，以及学习使用资料库查询语言厂蚕尝来进行资料库的查询等。 |
| 我的学系 |
臺北市立大学 资讯科学系 |
国立中兴大学 资讯工程学系 |
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| 适合从事工作 |
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| 系友生涯 |
吴同学大学以前多数学生為了升学拿着考题和答案反覆练习，经由别人统计下来的数据死读书，考上资科所发现拥有独立思考能力以及自己寻找答案的能力非常重要，我开始培养自己常常提出疑问，并思考是否可以有其他更好的处理方式，而不是轻易接受别人给的答案，这样的能力对於之后出社会有很大的帮助。 出社会后，发现自已在学校学的远远不及工作上需要的，毕竟学校教理论实务，工作上需要的是实作能力，还好资科所培养的能力对我有很大帮助，所以很快就上手。另外，因為我从来不侷限自己只能做什麼，所以我开始有机会接触其他领域的专业，在短短半年内就被其他大公司挖角。 
梁同学讀資科系時藉由參與競賽與校內專題製作和趨勢應用類課程提升coding技能及工具平台資源使用的經驗，並習得解決問題能力。以资讯為工具，尋求實務應用發展，選擇與醫學結合的研究所。與醫護人員進行需求評估、病患進行訪談，利用使用者經驗和介面通用化設計切入，面對老化、高齡和生理不便進行移動設備建立開發與探討。 若學習是加法，面對職場則適用減法。講求精準、統一、專業和同步調。提供廠商技術評估，並進行專案過程中，不斷與PM進行溝通也和上頭會報，並提早在deadline前，進行技術測試，再交於QA進行盲測。對於手上的资讯時時進行管理，更新、整理與儲存備份可以協助清楚可用資源以及工作日程。 
赵同学謝謝資科系的培養，幫我打下基礎，考取資科所從碩一開始就跟著王釧茹老師一起研究，走進深度學習與自然語言處理的世界。除了自己的研究之外，自願擔任王老師系统程式與社群網路與應用兩門課程的教學助教。每天早出晚歸，睡不到五個小時，但是堅持下來我覺得一切都好值得。 除了中研院和政大联合实验室的工作外，值得一提的是我从大二开始就在补习班教书，主要负责高叁学测与指考的授课与辅导。当时看到许多人都去补习英文，而我在经济压力下决定逆向操作，在补习班教书，边教边学，也才了解「教书的人会是收穫最多的人」这句话。 |
图解:刘俊吉毕业生 版权:丑迟迟辫://产颈辞尘别诲.苍肠丑耻.别诲耻.迟飞/苍辞诲别/335
何骏延2010彰化高中毕业，在高中时没有做好完整的性向探索，虽然也碰过程式但也称不上有兴趣或者没想过会成為自己的一技之长，高叁时家裡鼓励可以读一点热门的工程科系，最后进入中兴大学资工系。大学时期经常参与系上的活动、探索资工领域各类的学习课程，自己也遇到了几位资工领域的啟蒙老师，进而对嵌入式系统领域有了更强烈的兴趣。2014中兴大学毕业后考取台大资工所，专攻系统效能及软体应用，也深深影响了日后的工作选择。 於2016研究所毕业后进入狈惫颈诲颈补担任系统软体工程师，一直工作至今。在担任工程师的期间，了解除了软体技能在职场上更重要的沟通技能，把想法结合沟通进一步说服团队，一起把更大的愿景实现。如今资工系已经是最当红的科系，很庆幸当时的误打误撞进入了中兴资工系，不过对於未来想选择资工系的莘莘学子，建议可以多利用网路资源了解资工系是不是真正适合自己的职涯发展。 未上传图片
甘惠文甘惠文系友大學(2006畢)與碩士(2008畢)均畢業於中興大學资讯工程学系。 甘惠文系友毕业后，於2008-2013年任职於贬罢颁担任主任工程师，於2013-迄今於英特尔亚太科技有限公司台湾分公司担任软体工程师。 未上传图片
苏荣柏苏荣柏系友大學(2006畢)與碩士(2008畢)均畢業於中興大學资讯工程学系。 苏荣柏系友畢業後，於2010-迄今任職於台灣積體電路製造股份有限公司擔任資深工程師。 未上传图片
林育如林育如系友大學(2006畢)與碩士(2008畢)均畢業於中興大學资讯工程学系。 林育如系友畢業後，曾任職友達， 現任職高通。 未上传图片
方奕娜大學進入了中興大學資工系就讀。大學時期花了很多時間在讀書、替自己打基礎，特別是大一大二許多必修科目是往後其他課程應用的基石，也在大三時確定未來要去美國攻讀碩班，碩班進入University of Arizona就讀。 自2019/09进入罢厂惭颁担任工程师。虽然工作内容和以前所学不完全相同，但其实处处可以发现各个科目的影子，学生时代培养基本能力，出社会后则是把这些技能做组合的交叉应用，很幸运取得学士与硕士的学校都有提供我这样的平台精进。 |
我的学系 |
臺北市立大学 资讯科学系 |
国立中兴大学 资讯工程学系 |
|---|---|---|
多元能力 |
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
15%
程式设计：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
15%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
机械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。
5%
系统运作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項资讯、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结：能從散落的资讯中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同时多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习：積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
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程式设计：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
25%
主动学习：積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
运作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
10%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
5%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
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性格特质 |
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
20%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
20%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
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自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
50%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
50%
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