我的学系 |
臺北市立大学 视觉艺术学系 |
国立屏东大学 视觉艺术学系 |
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所属学群 |
建筑设计学群
跨
艺术学群
艺术設計学类 |
建筑设计学群
跨
艺术学群
艺术設計学类 |
所在校区 |
博爱校区 100234臺北市中正区爱国西路1号 |
屏师校区(旧名林森校区) 900393屏东县屏东市林森路1号 |
学系特色 |
本系以培育具艺术創作能力、艺术應用能力與專案執行能力與艺术理論涵養之「都會艺术產業人才」為宗旨。以扎實艺术創作能力為底蘊,佐以艺术理論與媒體創意應用、艺术專案執行訓練,培養學生靈活之艺术整合專業能力,並提供跨域艺术治療與艺术教育橋接課程,為學生未來進入艺术創作、應用、研究、推廣相關專業領域做好準備。 |
本系同时发展多元美术创作与3顿科技美学,注重丰厚的教学、研究与产学合作之人才培育。学生入学时进入「美术组」或「数位媒体设计组」作為主修,并可接触另一组的专业,无论是油画、水墨画、版画、雕塑、立体造形等内容,或是数位游戏、电脑动画、影音特效等实务,在丰富优质的创作经验与学习环境中成长茁壮。 |
学科意涵 |
廣義視覺艺术包含視覺感官所能感知之所有艺术形式與展現。本视觉艺术学系則從艺术創作之多元媒材與技巧出發,搭配特色專業課程,並聚焦在艺术創作、艺术應用、艺术理論、艺术專案執行、艺术教育、艺术治療等領域人才之培育。 |
视觉艺术学系培養艺术創作人才,並提升视觉文化創意與科技美學,主要分兩種專業。 |
学习方法 |
![]() 1.學科的邏輯推論能力:艺术史、艺术理論與論述、艺术研究方法等基礎學理之理解與整合思辨能力。 圖解:视觉艺术学系展場 版權:视觉艺术学系 ![]() 2.術科的操作與應用能力:熟捻各項艺术創作媒材與技術,並善用媒材特性來表達意義,進而深耕未來艺术應用整合能力。 圖解:视觉艺术学系學生作品 版權:视觉艺术学系 ![]() 3.專業整合的實踐能力:艺术應用、艺术專案、艺术教育、艺术治療領域皆有職場實習課程,深化臨場的實踐能力。 圖解:视觉艺术学系學習進路 版權:视觉艺术学系 |
![]() 3顿光影创造动人的视觉效果 ![]() 3顿角色建模与材质贴图技巧训练 ![]() 以扎实的笔触实践美学的创意 ![]() 培养深厚的描绘功力与美术涵养 ![]() 培养油画、水墨、插画等绘画技巧 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
同學可以試著針對自己喜好的某一種創作媒材,進行長期的技法磨練,過程中可以仔細觀察自己的變化(諸如技法的熟練,或是關注的創作主題產生改變等等),並整理為一份思考紀錄與作品兼具的作品集。亦或是可以試著針對自己喜好的某一課題(不一定為艺术領域),進行精深而長期的嘗試性研究,並試著將探索過程以文字或圖片等媒材進行紀錄,最終歸納並分析自己的所見所聞,且整理為一份圖文並茂的報告。 |
增加美术影像方面的了解与培训,多参加各种形式的社团、营队或讲习。 |
与相关科系之异同 |
本系為一整合性视觉艺术学系,規劃大學四年課程,前兩年以艺术創作為本,艺术理論為輔,培養學生基礎艺术涵養與材質技法之掌握能力。後兩年則依興趣分流,以專業艺术創作或媒體應用兩大領域進行深度訓練,佐以艺术專案執行訓練與職前準備課程,培養出未來艺术創作人才、媒體創新應用人才、艺术教育人才、艺术行政專業人才。 |
本系美术组以深厚的手繪與手作功力為目標,培養傑出卓越的艺术創作人才。 |
生涯发展容易误解之处 |
课程范围过於多元导致专业度的疑虑? |
畢業就可以做出類似皮克斯或迪士尼夢工廠的動畫 !? |
学习方法容易誤解之處 |
(一)以為艺术標準是一種主觀的判斷,因人而異且無客觀性? |
美术组:油畫、書畫與立體造形領域創作艺术產業人才,課程主軸包括中西繪畫及立體造型。 |
补充提醒与说明 |
本系在日据时代就是台湾美术教育的培育摇篮,為全台最早的高等教育学校。 |
教学特色: |
我的学系 |
臺北市立大学 视觉艺术学系 |
国立屏东大学 视觉艺术学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 《媒材與艺术實踐》是一门结合角色设计与3顿列印创作的实作型课程,学生透过随机抽取设计元素、团队讨论与造型发想,学习如何将创意具象化。课程强调跨媒材应用与创作过程中的实验精神,并以3顿列印為核心实作工具,让学生亲自将设计角色立体化,体验数位建模到实体输出的完整流程,强化其立体造型与数位製造的应用能力。 图解:课程案例作品(陈冠霖老师创作) 版权:陈冠霖老师 ![]() 《版画创作》透过实作与练习,学习凹版与凸版版画的基本原理与技法,进一步掌握其造形特性。课程同时引导学生欣赏凹凸版画作品,并延伸探讨版画的展示形式与收藏相关知识。 图解:版画课程实作 版權:视觉艺术学系 未上传图片 .. |
![]() 游戏场景设计
游戏美术风格 ![]() 3顿角色服饰设计
旗袍製作技法 ![]() 进阶油画
具像油画技法-肌理的製作Ⅰ(骋贰厂厂翱肌理、实物肌理、转印、肌理底色处理) |
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臺北市立大学 视觉艺术学系 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
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美术教师陈圣智(国立政治大学副教授)、 吳岱融(國立台北艺术大學副教授)、 吳立行(南開大學文學院艺术設計系副教授) . 未上传图片
艺术家鐘兆綱(留德艺术家) 鐘和憲(艺术家,北美獎、高雄獎得主) 陳昭淵 (專業艺术家、作家) 林芷帆 (專業艺术家 國內外展演) 陳代如 (專業艺术家 國內外展覽) 張獻文 (專業艺术家 國內外展覽) . 未上传图片
设计师顏茗儀(留英设计师)、 黃育銘(留美设计师)、 黃思蜜(獨立出版社與書籍裝幀设计师) . |
![]() 图解:大学部99级学姊(资深动画师) 版權:国立屏东大学视觉艺术学系系友提供
王婕妤在屏大视艺系就读时,很幸运地接触到3顿动画课程,奠定了我之后进入影视动画产业的基础。进入动画公司时,我比其他非本科系毕业的人更容易学习动画技术和知识,这使我在製作上比别人更快修改到导演的标準,这是在一般科技大学裡不容易取得的资源,我很高兴能进入屏大视艺系,培养高科技的美术才能。 Icon Creative Studio(位於溫哥華) Senior Technical Animator(資深動畫師) ![]() 圖解:大學部106級學長(公司美术组組長) 版權:国立屏东大学视觉艺术学系系友提供
蔡任全我是视觉艺术学系數位組畢業,專長為3D美術,在學四年我打下了未來工作上的堅實基礎。系上課程除了3D軟體的課程外,每學期的課程成果發表,讓我能嘗試與同學組織合作,使我進入職場時,良好地與同事配合。 在视艺系除了能学习基本3顿美术技术,最重要的是精进美学素养,对进入多媒体领域很有帮助。 愛吠的狗娛樂股份有限公司美术组組長 ![]() 圖解:大學部99級學姊(3D设计师) 版權:国立屏东大学视觉艺术学系系友提供
吴宜瑾很高興能夠在屏東大學的視覺艺术系學習,由於我並非專科出身,特別幸運能在此學校就讀,從0開始的學習,同時感謝系上每一位老師都耐心的一步步指導學生們,真是太幸福了~。也因此讓我在大學四年的過程中能夠自我突破,非常推薦無論有什麼樣的條件與背景的您,來此學系就讀,開啟您的艺术設計天賦。 智冠遊戲有限公司3D设计师 ![]() 图解:大学部93级学长(大学美术老师) 版權:国立屏东大学视觉艺术学系系友提供
庄哲彦我是93級水墨組的畢業生。在系上修課的期間,很高興能修習水墨、膠彩、書法、篆刻及艺术理論的課程。我的作品曾獲2024全國美術展篆刻類金獎、2016第一屆海峽兩岸青年篆刻大賽銀獎。學術論文於2017至2019年獲西泠印社國際論文競賽論文獎,為台灣紀錄保持人。在此歡迎喜歡艺术創作及學術研究的您加入我們。 屏東教育大學视觉艺术学系兼任助理教授 |
我的学系 |
臺北市立大学 视觉艺术学系 |
国立屏东大学 视觉艺术学系 |
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多元能力 |
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
15%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
10%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
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敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
20%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
20%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
15%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
15%
机械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
10%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
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性格特质 |
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
20%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
20%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
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探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
5%
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